Ekraaniaeg – eriti laste puhul – on saanud halva räpi mitmel põhjusel, alates tähelepanu ja vaimse tervise probleemide riski suurendamisest kuni ebatervisliku kaalutõusuni. Nüüd on teadlased avastanud veel ühe põhjuse, miks olla ettevaatlik, et lasta väga väikestel lastel iPadi beebideks saada: hiljutine uuring näitab, et ekraaniaeg 1-aastaselt on seotud suurema riskiga teatud arengupeetuse tekkeks aastaid hiljem.
Jaoks Uuring, avaldatud aastal JAMA pediaatriaKahe Jaapani ülikooli teadlased registreerisid end 7097 ema-lapse paariga, kui lapsed olid 1-, 2- ja 4-aastased. Igas punktis küsiti ekraaniaeg harjumusi ja mõõdeti viit tüüpi arenguvõimet. Lapsed liigitati alla ühe tunni ekraaniaega päevas, üks kuni kaks tundi, kaks kuni neli tundi või neli või enam tundi.
Teadlased leidsid, et mida rohkem lapsed 1-aastaselt ekraaniaega kokku puutusid, seda tõenäolisemalt on neil 2-aastaselt suhtlemisel arengupeetus. Suhtlemisega seotud arengupeetuse tõenäosus 2-aastaselt oli 4,78 korda suurem suurem lastele, kes said 1-aastaselt neli või enam tundi ekraaniaega päevas, kui need, kes said vähem kui üks tund. Lastel, kellel oli päevas vaid üks kuni kaks tundi ekraaniaega, oli ka suurem risk suhtlemise arengupeetuse tekkeks.
Kaheaastastel lastel, kes said 1-aastaselt rohkem kui neli tundi ekraaniaega päevas, oli samuti suurem tõenäosus, et areneb. viivitused isiklike ja sotsiaalsete oskuste, probleemide lahendamise ja peenmotoorika (nt objektidega manipuleerimine) vallas käed. Probleemide lahendamise arengu viivitus mõjutas ka lapsi, kellel oli päevas kaks kuni neli tundi ekraaniaega.
Ekraaniaeg 1-aastaselt oli endiselt seotud teatud arengupeetuse riskiga, kui lapsed said 4-aastaseks. Nimelt oli suhtlusarengu mahajäämuse oht endiselt 4-aastastel lastel, kellel oli üle kahe tunni. ekraaniaeg 1-aastaselt ja probleemide lahendamise viivituse oht neil, kellel oli ekraaniaega neli või enam tundi. päeval.
4,78x
Suhtlemisega seotud arengupeetuse tõenäosus 2-aastaselt lastel, kes said 1-aastaselt neli või enam tundi ekraaniaega päevas, võrreldes nendega, kes said vähem kui ühe tunni päevas.
The Maailma Terviseorganisatsioon ei soovita alla 2-aastastele lastele ekraaniaega mitte kasutada, kuid see on paljudele vanematele ebapraktiline nõuanne.
"Ükski vanem ei kuulaks seda. See peab lihtsalt olema mõõdukas. Suure annusega reaalset sotsiaalset suhtlust,“ ütles Yale’i lasteuuringute keskuse arengupsühholoog David Lewkowicz, Ph.D. New York Times. "Rääkige oma lapsega nii palju kui võimalik, näost näkku nii palju kui võimalik."
Põhjus, miks ekraaniaeg 1-aastaselt võib olla seotud arengupeetusega varases lapsepõlves, on see nii noored lapsed ei saa ekraanilt õppida.
"Lapsed õpivad rääkima, kui neid julgustatakse rääkima, ja väga sageli, kui nad lihtsalt vaatavad ekraani, pole neil võimalust harjutage rääkimist," John Hutton, MD, Cincinnati lastehaigla meditsiinikeskuse pediaatriaprofessor, kes ei osalenud uuringus. rääkis CNN. "Nad võivad kuulda palju sõnu, kuid nad ei harjuta palju sõnu öelda ega suhtle palju edasi-tagasi."
Kuid kas need arengupeetused on lapse arengus pikas perspektiivis olulised? Uuringu põhjal on ebaselge, kas need viivitused püsivad ka pärast 4. eluaastat – ehk kas need on probleem, mis mõjutab teie lapsi koolis või hilisemas elus.
Samuti on oluline märkida, et paljud arenguviivitused lähevad proportsionaalselt välja. "Me ei muretse, kui laps ei jää väljapoole vahemikku, mil 95% lastest peaks seda konkreetset oskust tegema, olgu see siis esimeste sõnade ütlemine või roomamine või seismine," ütles Susan Buttross, M.D., Pediaatria ülikooli professor. Mississippi, varem öeldud Isalik.
"Me ei satu paanikasse, kui näeme väikest viivitust ja kui laps hilineb ühes piirkonnas, tuleb mõnikord seda lihtsalt jälgida," jätkas ta. "Kuid kui need mitmes erinevas valdkonnas hilinevad, muutume pisut murelikumaks ja liigume tõelise hindamise juurde."
