Kiusamisvastased kampaaniad avaldavad suuri numbreid. Ja siin on suurim neist: iga viies laps teatage nüüd, et teid kiusatakse koolis. Aga kui need kampaaniad kirjeldavad, mis onkiusamine,” avaneb udusem pilt. Näiteks Riiklik haridusstatistika keskus teatab, et 85 protsenti kiusamisohvritest teatavad, et neid on hüütud, solvatud, kuulujutud või tõrjutud. Nii on kaasaegsed lapsed tõelised kiusamist rekordiliselt või on halb käitumine kooliõues kas teid lihtsalt jälgitakse agressiivsemalt kui kunagi varem? Kas iga õel laps on nüüd kiusaja ja kas kõik, kes tunnevad haiget, on nüüd ohvrid?
Statistilisest seisukohast võib vastus sellele küsimusele olla "jah" ja see võib tekitada tõelise probleemi. Kuigi keegi ei väida, et kiusamisel on positiivne mõju, on mõned teadlased mures, et ohvriks olemise patologiseerimine valejalgsed lapsed, kes õpivad käsitlema inimestevahelisi konflikte, mis jäävad – isegi valusatel aegadel – an paratamatus.
LOE ROHKEM: Isane juhend kiusamiseks
"Paljud noored on arvesse võtnud kiusamist – või kõike, mis on emotsionaalselt häiriv – kahjustava ja elumuutvana," ütles arengupsühholoog ja raamatu autor Helene Guldberg.
Guldbergi mure traumade tekke pärast ei ole ainulaadne, kuid ka akadeemilist ringkonda ei haara see tormiliselt. Ja sellel on väga konkreetne põhjus. Kiusamise kohta on palju nn propageerimisuuringuid, hulgaliselt andmeid, mis viitavad sellele, et kiusamise hulk suureneb ja et kiusamine on ohvritele väga ohtlik. Uuringud on näidanud, et lapsed, kes alluvad isiklikud ja küberkiusamine võivad kaaluda enesetappu; teised uuringud on rõhutanud tugevad korrelatsioonid kiusamise ja enesevigastamise vahel. Keegi ei väida, et need uuringud on valed, kuid Guldberg seab kahtluse alla, kas neid tehakse võimalikult teaduslikul viisil või mitte.
Enamik kiusamisuuringuid tugineb küsimustike kaudu enesest teatamisele ja korrelatsiooniuuringutele. Need on mittevaatluslikud meetodid, mis tuginevad sageli ideele, et kõik määratlevad "kiusamise" ühtemoodi ja dokumenteerivad kiretult selle allavoolu mõjusid. Ja isegi tugevad uuringud on harva pikisuunalised. Enamikul juhtudel ei ole autorid pikaajalisi tulemusi uurinud, kuna see võtab tohutult aega ja palju järelmeetmeid.
"Ma arvan, et nendest uuringutest on väga vähe huvi saada," ütleb Guldberg, kes lisab selle ta ei ole veendunud, et laste huvides ei ole terve hulk inimesi interaktsioonid. Kui vanemad või õpetajad astuvad agressiivselt vahele, et lapsi üksteise eest kaitsta, muutub see ebatõenäoliseks.
“Liiga kaugele teismeliste ellu tungides piirame vabadust, mida nad vajavad kasvamiseks,“ kirjutab Emily Bazelon oma raamatus. Pulgad ja kivid: kiusamiskultuuri võitmine ning iseloomu ja empaatia jõu taasavastamine. "Me lämmatame arengu, kui sulgeme struktureerimata mängu näiteks vaheajal või tsenseerime iga sõna võrgus, et kaitsta neid üksteise eest."
See ei tähenda, et kiusamine poleks kunagi probleem või et õpetajad ja vanemad, kes sekkuvad, teevad alati vale kõne. Koolidel on mõistlik füüsilise vägivalla suhtes rakendada nulltolerantsi poliitikat, ütleb Guldberg ja vanemad peaksid oma lastele muljet avaldama, et nad peavad oma viha kontrolli all hoidma ja hoidma alati käed ise. Samuti pole midagi halba selles, kui hoiate regulaarselt silma peal sellisel käitumisel, mis kipub kasvama tragöödiaks. kuritahtlikud vestlused või tekstid, lasterühma pidevad pingutused ühe konkreetse lapse peale valimiseks või muu ebatavaline käitumised. Võib-olla oleks saanud mõningaid surmajuhtumeid ära hoida, kui vanemad ja õpetajad oleksid märkinud kuritahtlikku käitumist, kui need ületasid tavapärase kooliõue draama.
"Aga me ei tohiks edasi anda mõtet, et vaidlused, tülitsemine, vaenlaste omamine, kellegi tunnete riivamine, oma tunnete haavamine on vastuvõetamatu," ütleb Guldberg. "See on elu."
