Imikute jaoks pole fraas "silmast ära, meelest ära" lihtsalt lõbus kõnekeel, see on sõnasõnaline. Seda seetõttu, et neil pole objektide püsivust arenenud – kui laps seda ei suuda objekti näha see lakkab põhimõtteliselt olemast. Nii et enne objekti püsivuse arendamist on elu imikute jaoks päris põnev, kuna vanema võime seda teha peita asju ja neid uuesti ilmuma panna on põhimõtteliselt jumalataoline jõud. Kuid see ei kesta, nii et hankige see peitus alguses.
Mis on objekti püsivus?
Arengupsühholoog Dr Kimberly Corson selgitab, et objekti püsivus ilmneb siis, kui imikud mõistavad, et midagi on endiselt olemas, isegi kui seda ei saa näha, kuulda ega puudutada. "Täiskasvanuna oleme selle välja mõelnud. Kui ma panen midagi oma lauasahtlisse, tean, et see on seal siis ja siis, kui ma seda vajan, ”ütleb ta. „Ja kui seda seal pole, tean, et keegi sattus mu lauasahtlisse, kui ma ei vaadanud. Ma saan aru, et see ei kadunud võluväel ära, kui ta silma alt ära oli.
Objekti püsivuse kontseptsioon sai alguse Šveitsi arengupsühholoogi Jean Piaget’ kognitiivse arengu teooriast 1930. aastatel. Ta uskus, et imikud hakkasid objekti püsivust arendama 8 kuu vanuselt, kuid praegused teoreetikud nõustuvad üldiselt, et protsess algab juba 4 kuu pärast. Enne seda on imikud liikumas refleksiivselt suhtest ümbritsevasse, mõistma, et objektid on olemas ja nendega saab suhelda.
Mis on objekti püsivuse näide?
Kõige raskem näide võitlusest objekti püsivusega on eraldusärevus. Oletame, et jätate oma väikelapse päevahoidu: kuigi nad teavad, et olete pärast lahkumist endiselt olemas, pole nende ajataju piisavalt arenenud, et teada saada, millal või kas te tagasi tulete. Nad valavad pisaraid, tunned kurbust või piinlikkust ja see on valus kõigile asjaosalistele. See on loomulik ja vajalik areng, kuid see ei muuda selle kogemist sugugi lihtsamaks.
Dr Corson tuletab vanematele meelde, et nad näitaksid endale kaastunnet. "Raske on näha, et teie laps nutab, kuid pidage meeles, et lahkuminekuärevus on normaalne ja see on hea esimene kogemus lastel toimetulekuoskusi uurida ja harjutada. Ta pakub välja järgmised ideed, kuidas seda etappi läbida võimalik:
- Harjutage eraldamist mängudega, nagu peitusemäng või rollimäng nukkude/tegevuskujudega. Vahetage oma lapsega rolle nii, et mõnikord olete sina see inimene, kes "ära läheb" ja mõnikord peidab end või "lahkub".
- Looge lühikesed hüvastijäturituaalid, nagu hüvastijätu laul, fraas või eriline laine, ja harjutage neid enne, kui jätate lapse teise hooldaja juurde. Jäta hüvastijätt lühidalt ja öelge neile üksikasjad, millest nad aru saavad, millal te tagasi tulete (nt „pärast lõunat“).
- Looge või aidake oma lapsel valida mõni mugav ese, näiteks tekk, kaisu või kallistus, mida ta saab taskus hoida.
Võib-olla on kõige lõbusam, produktiivsem ja ikoonilisem vanema ja beebi tegevus objekti püsivuse arendamise ajal piilumine. "See võimaldab teil kindlasti näha, kuidas nooremad lapsed reageerivad, kui nad arvavad, et te "kaod"," märgib dr Corson. "See on ka suurepärane varane keelepraktika keele pragmaatika jaoks ja nad õpivad "teenima ja tagastama" või andma teavet, ootama vastust ja seejärel vastama.
Pole ime, et peek-a-boo on säilitanud oma tiitli Kõigi aegade suurim mäng kõigi nende aastate eest.
