Isegi suhteliselt tavalistel kooliaastatel, lastevanemate konverentsid saada midagi halba räppi, elades nii nagu nad elavad lastekasvatuse, aja ja stressi kiires ristumiskohas. Kui lisada sellele COVID-19 põhjustatud lugematu hulk uusi keerukusi – mõned lapsed käivad koolis, mõned õpivad eemalt ja teised järgivad hübriidmudeleid –, pole kahtlustki, et sel aastal vanemad ja õpetajad samamoodi tulevad toime enneolematult suure ebakindluse ja ärevusega. Mis muudab selle aasta lastevanemate konverentsi kriitilise tähtsusega. Eelkõige on see võimalus edendada vanemate ja õpetajate suhet, rääkida ootustest ja väljakutsetest ning tagada, et lastel on kõik edu saavutamiseks vajalik. Vanemate ja õpetajate konverents ei ole midagi muud kui heade tulemuste saavutamise teekaart.
„Konverentsid võivad hirmutada nii lapsevanemaid kui ka õpetajaid, kuid see ei pea olema. On aeg teha koostööd, olla enesekindel ja selgelt suhelda, ”ütleb Amanda Morin. Morinil on 10-aastane kogemus klassiõpetaja ja varajase sekkumise spetsialistina ning ta on selle autor
See teabevahetus ei tohiks olla ühesuunaline. Lapsed käituvad sageli erinevalt koolis kui kodus ja õpetajad saavad anda teavet, mida vanemad võivad sellise käitumise mõistmiseks vajada. Vanemad, kellel on küsimusi või muresid, teavad ilmselt juba küsimusi, mida nad küsida tahavad, kuid tasub abikaasalt või kaasvanemalt eelnevalt uurida, millistel teemadel nad olla tahavad arutatud. Need teemad võivad puudutada oma lapse individuaalseid kogemusi või klassi kogemusi. Püüdes eristada teavet teiste õpilaste või vanemate kohta ei ole asjakohane. Lisaks on sellel vähe pistmist teie lapse heaoluga.
Kuidas valmistuda lastevanemate ja õpetajate konverentsiks
- Ole meeskonnamängija – Õpetajad ja vanemad võivad üksteist tõsta või üksteist õnnetuks teha. Vaadake seda koosolekut kui võimalust probleemi lahendamiseks.
- Planeerige küsimused – Vanemad peaksid omavahel arutama, kui neil on konkreetseid muresid või küsimusi, mida nad soovivad tõstatada.
- Olge kuulamiseks valmis – Õpetajatel on ainulaadne arusaam sellest, kuidas laps käitub erinevas struktuuris ja oma kaaslaste ümber.
- Järeltegevus – Kui mõni hinnang või soovitus pole selge, esitage lisaküsimusi.
„Vanemad peaksid küsima vanemate-õpetajate konverentsil küsimusi konkreetselt oma lapse kohta, mitte selle kohta, kuidas ta on võrreldes ülejäänud klassiga,” soovitab Morin. "Teie eesmärk on teada oma lapse edusamme, veenduda, et ta õpib ja tal on selleks kogu vajalik toetus."
Mõned küsimused, mida Morin soovitab vanematel küsida, on järgmised:
- Millistele suurematele kontseptsioonidele või oskustele sel aastal keskendute?
- Kas teie arvates on mu lapsel hea tunne, mida ta hästi teeb ja kus ta abi vajab?
- Milliseid süsteeme saame kasutada regulaarsemaks suhtlemiseks?
- Kas teil on soovitusi, mida saaksin õppimise tugevdamiseks kodus teha?
- Kas soovitate mul koolis kellegi teisega oma lapse edusammudest rääkida?
Ja kui vanemad vastusest aru ei saa, peaksid nad esitama lisaküsimusi. Paljudes koolipiirkondades on saadaval palju ressursse ja programme, mis aitavad lastel silma paista, ning vanemad ei pruugi olla õpetaja soovitustega kursis. Konverentsi kogu mõte on lõppude lõpuks tagada, et lapsed saaksid edu saavutamiseks vajaliku.
"Ideaaljuhul on teil õpetajaga piisavalt head suhted, et kõik mured saaksid kergesti esile kerkida," ütleb Morin. „Näiteks võivad õpetajad mainida, et teie lapsel on raske keskenduda või juhiseid järgida või tal on probleeme konkreetse ainega. Esitage kindlasti küsimusi, et mõista täielikult õpetaja muret ja küsida, millised on järgmised sammud teie lapse toetamiseks.
