Olenemata sellest, kas arvate, et "No Child Left Behind" oli riigi hariduse toimimise vajalik ümberkujundamine või föderaalvalitsuse liialdus (või mõlemad), on üks asi, millega enamik kooliealiste lastega vanemaid nõustub: lasteaed ei näe kindlasti välja nagu vanasti. Nüüd tänu USA haridusministeeriumilt saadud andmetele Varajase lapsepõlve pikisuunaline uuring, et subjektiivset vaatlust saab toetada uuringutega - palju ja palju uuringuid.
Uuringus räägiti umbes 2500 lasteaia- ja esimese klassi õpetajaga aastatel 1998–2010 ning leiti, et NCLB tõi alushariduses kaasa kaks suurt muutust. Esiteks, lasteaed on tõesti uus esimene klass: 1998. aastal arvas vaid 31 protsenti õpetajatest, et lapsed peaksid lasteaias lugema õppima; 2010. aastaks kasvas see 80 protsendini. Teiseks, kui proovite panna noori lapsi selliseid põhitõdesid õppima terve aasta varem kui vanasti, jääb palju vähem aega asjade jaoks, mis teile meelde jääksid. oma lasteaiakogemus: õpetajate poolt „keskajaks” nimetatav aeg, mis hõlmab näiteks kostüümide, vee- või liivalaudade või looduses mängimist, vähenes kahekohaliselt alad. Märkimisväärselt vähenes ka kosmose ja dinosauruste teemaliste loodusteaduste tundide arv. Fookuse muutmine tõi kaasa olulise muutuse ka personali koosseisus - koolide andmetel vähenes kunstidele keskendunud õpetajate arv 27 protsendilt 11 protsendile ja muusikale 34 protsendilt 16 protsendile.
See on palju vähem, nii et mida oli seal rohkem? Standardiseeritud testid. 73 protsenti lasteaialastest sooritas 2010. aastal mingis vormis standardtesti võrreldes kes-teab-palju 1998. aastal, sest 1998. aastal polnud kellelgi pähe tulnud panna lasteaialapsi võtma standardiseeritud testid. See ei ole ainult nostalgiliste vanemate jaoks, kes ei vihka lõbu. alushariduse eksperdid usuvad üha enam, et vaba mäng on oluline säravate laste kasvatamiseks. Teisisõnu, mis mõtet on õpetada last varem lugema, kui ta ei tea, mis on brontosaurus või kuidas sellele liivalossi ehitada?
[H/T] NPR
