President Trump esitas hiljuti Twitteri kaudu välisministri Rex Tillersoni väljakutse IQ-testivõistlusele selleks, et teha kindlaks, kes on rohkem "debiilik", pärast kuulujuttu, et Tillerson oli presidendile viidanud selline. IQ-test, mida sageli peetakse intelligentsuse tõeliseimaks näitajaks, jääb intelligentsuse, tõelise intelligentsuse, edukuse ja tööeetika näitajana sügavalt vigaseks.
Täpselt, miks see sai meie intelligentsuse nii oluliseks markeriks, on segane.
Kujutage ette, et sooritate ühel päeval lapsena (või presidendina) testi, teate, millel on palju sõitu, testi, mis eraldage teid andekatest kursustest, tavalistest kursustest, paranduskursustest, sellest, et olete targem kui teie kolleeg. Kujutage ette, et olete väga närvis. Kujutage ette, et teie ema ütles teile, kui oluline test on, kuid olete närvis ega taha segadusse ajada. Ja siis pommitad. Teid viiakse oma klassiruumist abiklassi, kuhu vannute, et te ei kuulu. Teil on iga päev igav, kuid kõik osutavad sellele testile - sellele testile, mis ütleb, et olete keskmisest madalama intelligentsusega - ja ütlevad, et nad teavad paremini. Teil pole väljakutseid, kuid te ei saa oma olukorra muutmiseks midagi teha.
IQ-testi pommitamine võib teie lapse tegevust piirata akadeemilisi võimalusi, vaid suruge oma lapsele peale ka silt, mis pole täpne. Tegelikult näitavad uuringud, et erinevate IQ-testide erinevus võib ühe inimese IQ-vahemiku peaaegu muuta 20 punkti antud testi põhjal. See pole väike arv – 80 ja 105 punktide kogumisel on suur vahe. Lisaks on oluline meeles pidada, et IQ-test on just see: test. Testi tegemine tekitab ärevust paljudes inimestes, eriti kehvades testijates. Ja testi tulemuslikkus võib olenevalt päevast olla väga erinev, olenevalt enesetundest, olenevalt sellest, kas magasite hästi või saite korraliku hommikusöögi.
Tõendid viitavad ka sellele, et IQ-testi tulemused on viimase kümnendi jooksul tõusnud, mis viitab sellele, et me kõik oleme muutumas kui mitte intelligentsem, paremini testide sooritamisel ja paremini testide sooritamisel. See tähendaks, et neil, kes tegid IQ-teste aastakümneid tagasi, oleks testitulemused oluliselt madalamad kui lastel – olenemata sellest, kas lapsed on meist targemad või mitte. IQ-testid on ka ainult "intelligentsuse" markerid antud ajahetkel. Uuringud on näidanud, et IQ-testi tulemused võivad meie elu jooksul muutuda, sest raske töö ja hoolsus võivad muuta meie intelligentsuse. oluliselt kasvada.
Kui IQ-testid peaksid määratlema meie võime koolis ja elus edu saavutada, siis peaksime määratlema väga kitsad terminid milline näeb välja edu meie lastes. Mõned õpetajad teatavad saavutustest testitulemustes ja aruandekaartides. Teised teevad seda klassiruumis osalemisel, kodutööde tegemisel ja kohalviibimisel. Miks siis kasutada edu saavutamise võime määramiseks kahe- kuni kolmekohalist arvu, kui paljud erinevad inimesed määratlevad edu väga erinevalt?
Samuti on murettekitavaid tõendeid selle kohta, et on ainult a hajutatud korrelatsioon IQ ja akadeemiliste saavutuste vahel üldiselt. Mõned uuringud, näiteks Kevin McGrew, näitasid, et IQ ja testi tulemuslikkuse vahel oli positiivne korrelatsioon, kuid see positiivne korrelatsioon oli ainult 0,75. Sama uuring näitas ka, et pooled neist, kes tegid IQ-teste, saavutasid oma eeldatava tulemuse tunduvalt kõrgemad, et nende prognoositud saavutuste märgistamine ja piiramine ühe testi põhjal ei ole täpne ennustaja intelligentsus.
IQ-testide lõkse on palju ja eeliseid on vähe. Miks siis koolid ja ametnikud ikka veel kinni hoiavad IQ-teste kui oma tajutud intelligentsuse meetodit? Kas see on harjumus? Kas see on mugavus? Kas see on lihtsalt vihavõistlus maailma liidrite vahel, kes peaksid olema samas meeskonnas? Kes teab – aga see, mida me saame oma laste heaks teha, on aidata neid (ning meie akadeemilisi ja maailma juhte) mõista, et lihtne test ei ole selle sobivuse, edu või millegi muu täpne näitaja asja. See on vaid number.
