Tervetuloa Hienoja hetkiä vanhemmuudessa, sarja, jossa isät kertovat kohtaamistaan vanhemmuuden esteestä ja ainutlaatuisesta tavasta, jolla he voittivat sen. Tässä Andrew, 50-vuotias isä Coloradosta, selittää hetken, jolloin hän sai tietää, että hänen poikansa oli taistellut leikkipaikka kiusaa viikkoja kertomatta hänelle – ja ymmärtämättä, että hänen ainoalla lapsellaan ei itse asiassa ollut ainoan lapsen syndrooma.
Poikani on aika hyvä Urheilu. Hän pelasi koripallo ensimmäisen ja toisen luokan poikien kanssa. Jossain vaiheessa pari pojista, joiden kanssa hän pelasi, päätti, ettei tyttöjä saisi antaa pelata ja vain "parhaat pelaajat" voivat pelata. Poikani oli onni, että hänet valittiin neljän parhaan pelaajan joukkoon, mutta koko asia vaivasi häntä siinä määrin, että hän lopetti pelaamisen. Toisella luokalla hän yritti päästä takaisin kentälle ja se oli samanlaista.
Jossain vaiheessa, hän alkoi riidellä tästä ja sano: "Et voi tehdä tätä, se ei ole sinun omaisuuttasi, se on koulun omaisuutta, kukaan pitäisi antaa käyttää sitä." Se sai minut erittäin ylpeäksi, koska en ollut siellä käskemässä häntä sanomaan sitä. En edes tiennyt siitä vasta paljon myöhemmin.
Hän ei vain pysähtynyt väittelyn päättymiseen. Oli yksi poika, joka toisella luokalla saattoi voittaa joka toisen luokkalaisen alueella, ja poikani oli hänen kanssaan erittäin hyvä ystävä, joten hän oli tavallaan politikoivat hänen kanssaan. Hän sanoo: "Hei, tämä ei ole oikein. Heidän ei pitäisi tehdä tätä." Hän sai pojan kävelemään pois koripallo-ottelusta, mikä sai muut pelaajat sanomaan: "Okei, okei okei, muutamme sen. Tytöt osaavat leikkiä."
Mutta se ei kestänyt. Hän meni hakemaan apua aikuisilta. Kuten voit kuvitella, opettajan assistentin on vaikea katsoa kokonaisuutta leikkikenttä, joten TA tulisi paikalle ja nollaa säännöt, mutta sitten seuraavana päivänä se ei olisi niin hyvä. Lopulta hän tuli ja puhui meille.
Mistä annan hänelle tunnustusta. Hän ei aluksi halunnut meidän sekaantuvan. Ja vaikka hän lopulta tuli puhumaan meille, hän ei halunnut meidän tekevän mitään. Annoin asian olla noin viikon, ennen kuin otin vihdoin yhteyttä rehtoriin, koska minusta koko tilanne oli naurettava. Lapset eivät voi sanoa, etteivätkö tytöt voisi olla tekemisissä. Rehtori meni välitunnille ja puhui pojille.
Kun hain poikani bussipysäkiltä sinä päivänä, kysyin, tapahtuiko mitään. Poikani sanoi: "Kyllä, tiedäthän. He näkivät vihdoin tavan, jolla puhuin siitä." Kysyin: "Onko kukaan muu mukana?" Hän sanoi ei. Ja illan päätteeksi en kestänyt sitä ja sanoin: "Oletko varma, että rehtori ei tullut ulos?" Ja hän sanoi: "Tiedätkö, se oli sattumaa, mutta hänkin tuli."
En tiedä, kertooko poikani itselleen tarinan, että hän ratkaisi sen itse vai ei. Mutta siitä ei oikeastaan ole kysymys. Minusta vain tuntuu, ettet tiedä ymmärtävätkö lapsesi sitä "oikein tai väärin" menee heidän omien etujensa ulkopuolelle. Ja tässä tapauksessa niin, vaikka hän ei lopulta voittanut leikkikenttätaistelua. Pojat alkoivat taas olla poissulkevia. Joten hän lopetti pelaamisen ja teki muita asioita.
Hän uhrasi jotain, mistä todella piti, mutta hän löysi muita asioita, joista hän piti. Ja hän uhrasi sen, koska se ei ollut oikein. Luulen, että siitä tuli hänen mielestään vähemmän hauskaa sen takia.
Poikani on lahjakas ja lahjakas ja hyvä urheilija. Kun kävimme tänä vuonna vanhempainkokouksissa, opettaja ei puhunut siitä meille. Hän puhui meille hänen johtajuudestaan. Hän haluaa hänen pyrkivän enemmän johtamismahdollisuuksiin. Luulen, että parin vuoden leikkikentällä pelattuaan, vaikka hän hävisi taistelun, hän oppi jotain oikeasta ja väärästä. Oikeiden asioiden tekemisestä ja johtajana olemisesta. Ja hänen opettajansa ovat myös huomanneet sen.
Poikamme on ainoa lapsi. Pelkäsin kovasti, että hän saattaisi kärsiä siitä, että "saan mitä haluan", koska hänen ei tarvinnut taistella veljiä ja sisaria vastaan kaikesta kuten minun. Samaan aikaan emme halunneet esitellä hänelle "maailma ei ole reilua" ilkeällä tavalla.
Tämä oli oppitunti "maailma ei ole reilu, etkä aina saa mitä haluat". Ja hän teki silti oikein. Hän ajatteli asioita, jotka ovat ihmisille tärkeämpiä. Hän ei halunnut, että pojat ja tytöt, jotka eivät saaneet pelata koripalloa, tunsivat olevansa huonompia.
