"Uhh... pitäisikö hänen katsoa sitä?"
Se on kysymys, jota vanhemmat kysyvät toisiltaan koko ajan. Mutta mistä tiedämme vastauksen? Varsinkin kanssa Halloween pyörimässä – tututkin esitykset saavat tummemman sävyn… ja lapset saattavat pitää mukavuusesineitään hieman tiukemmin.
Minun on myönnettävä etukäteen: tässä taistelussa olen ystäväsi - ja myös vihollisesi. Olen viisivuotiaan tytön vanhempi, joka ei halua olla peloissaan. Olen myös luonut lapsille pelottavaa sisältöä – kirjat, podcast ja nyt animaatiosarja Netflixissä. Tämän jaon molemmin puolin asuvana ihmisenä, joka näkee muurin yli vihollisleiriin, minulla on muutamia ehdotuksia.
Vanhempana se voi olla Todella vaikea ennustaa, mikä pelottaa tytärtäni ja mikä ei. Disney-elokuvassa Sotkeutunut, konna Äiti Goethel manipuloi Rapunzeliä häiritsevällä ja järkyttävällä tavalla – ja sitten puukottaa Rapunzelin rakkauden munuainen. Hän on pelottava sosiopaatti, ja hän todella ilahduttaa minua. Lapseni? ei häiritse häntä ollenkaan. Mutta kun, Disney-elokuvassa
en voinut. Ja itse asiassa… En usko, että minun pitäisi yrittää.
Ennen kuin alat huutaa: ”Tietenkin se on sinun tehtäväsi! Olet hänen isänsä! Millainen hirviö ovat sinä?", saanko ensin jotain irti:
Uskon tiettyjen parametrien asettamiseen – olen ei sellainen isä, joka antaa lapseni löytää mitä tahansa YouTubesta (en yritä selittää hoikka mies viisivuotiaalleni). Minulla on tiettyjä sisällöntuottajia ja tiettyjä luokitusjärjestelmiä, joihin luotan. Kaikki PBS Kidsissä on kunnossa. Kaikki G- tai TV-Y-luokitus Disneyssä tai Netflix Kidsissä tai muutamissa muissa. Rajasi voivat olla erilaiset - mikä on täysin ok. Me kaikki kasvatamme erilaisia lapsia.
Okei, nyt kun vastuuvapauslauseke on poissa tieltä, sanon sen: Määrittämieni rajojen sisällä ei ole minun tehtäväni päättää, pitäisikö lapseni katsoa jotain. Se on hänen.
Minulla on syvä ja pysyvä usko siihen lapset tietävät mitä tarvitsevat. Kun lapsesi oli pieni, pyysivätkö he samaa kirjaa satatuhatta biljoonaa kertaa? Kunnes halusit palauttaa omasi lapsi yleiseen kirjastoon kirjan mukana? Ja sitten, eräänä päivänä, eivätkö he sanoneet: "Ei!" Ja he eivät juuri koskaan halunneet nähdä sitä kirjaa enää, paitsi silloin tällöin jostain oudosta taaperonnostalgiasta? Lapsesi teki niin, koska siinä kirjassa oli jotain, mitä hänen piti tehdä hallita. Se olisi voinut olla tarinakohta tai jotain kieleen liittyvää. Mutta heidän nälkäiset pienet aivonsa yrittivät purra, pureskella, niellä ja sulattaa jotain uutta. Ja se vei heidät a satatuhatta biljoonaa kertaa sulattamaan sitä. Sitten he kakkasivat sen ulos. Valmista.
Heidän aivonsa tiesi mitä se tarvitsi. Ja se tietäminen jatkuu. He tekevät saman asian rakastettujen elokuvien kanssa. Tai peli, jota he pelaavat kanssasi. Tai kysymys, jonka he esittävät a satatuhatta biljoonaa kertaa, ja olet kuin: "Olen melko varma, että käsitimme tämän, poika." Mutta heille se ei ole täysin sulavaa. Ei vielä.
Lapset myös tietävät mitä he älä tarvitsevat tai eivät ole valmiita. Usein he käsittelevät tietoa, johon he eivät ole valmiita, olemalla sulattamatta sitä ollenkaan. Kuten kun nielet marmorin, se laskeutuu tasaisesti ja tulee suoraan ulos toisesta päästä. Toisinaan he haluavat välttää sitä. Ja se on Tämä vaisto, joka säästää lapset sisällöltä, jota heidän ei pitäisi katsoa.
Se tapahtuu helpoimmin kirjojen kanssa. Lapsi lukee kirjaa ja laskee sen käsistään. Sulje se. Älä palaa siihen. Ehkä heillä oli tylsää. Mutta "tylsää" tarkoittaa "siellä ei ole mitään, mikä kytkeisi aivoihini", "siellä ei ole mitään, mitä haluaisin maistaa ja pureskella ja sulattaa." Tai ehkä siinä kirjassa oli jotain, joka pelotti heitä tai järkytti heitä – jotain, jota he eivät olleet valmiita syömään vielä. Jatkamaan tätä pureskelua, sulattamista ja kakkausta (hyvin tervetuloa!), se on kuin silloin, kun tarjoat lapselle pepperoni- ja sienipizzaa. Eräänä päivänä he rakastavat sitä. Mutta ei vielä.
Vanhempana minun tehtäväni ei ole yrittää ennustaa, mikä pelottaa lastani ja mikä ei (kiva karhu on pelottavampi kuin murhata? Mitä?). Minun tehtäväni on antaa lapselleni mahdollisuus tehdä nämä päätökset itse.
Kirjojen kanssa, kuten sanoin, niiden sulkeminen on maailman helpoin asia. Mutta näytön sisältö tulee sinulle nopeasti ilman, että sinun tarvitsee tehdä mitään. Sinä vain istut siellä äiti Goethelina puukottaa huono Flynn Rider munuainen. Tai ehkä perna. Oli miten oli, se oli kamalaa.
Meidän on siis opetettava lapsillemme, että he hallitsevat katsomaansa sisältöä. Meidän on opetettava se heille he tietävät mitä tarvitsevat. Kun elokuva tai ohjelma alkaa saada heidät tuntemaan olonsa epämukavaksi, heidän on opittava siihen kuunnella itseään, aivan kuten he tekevät ruokapöydässä. Kun tuo pieni ääni heidän sisällään sanoo: "En pidä tästä", heidän täytyy nousta ylös ja tulla etsimään a aikuinen, tai jos he ovat tarpeeksi vanhoja, tartu kaukosäätimeen ja paina "Koti"-painiketta niin monta kertaa kuin mahdollista.
Voimme opettaa lapsemme tekemään sen istumalla heidän kanssaan heidän katsellessaan ja mallintamalla näkemystäsi siitä, miltä sinusta tuntuu näkemäsi suhteen.
(Aluksi, kun opetat lastasi arvioimaan sisältöä itse! Ei ikuisesti! Koska tiedän, että ajattelet: "Hei! Lapseni katsoo televisiota, jotta voin tiskata ja korjata sen hanan, joka ei jostain syystä enää käänny, ja ehkä jää kiinni viisi minuuttia pelistä, jota olen odottanut koko viikon enkä näe loppua!" Kuulen sinut. Luottamus minä, kuulen sinua.)
Mutta aluksi, varsinkin jos sisältö saattaa olla rajallista, istu lapsesi kanssa.
Kun istut lapsesi kanssa, keskustele hänen kanssaan sisällön aikana. Kerro heille kuinka olet tunne. Malli on yhteydessä reaktiosi. "Minä en Kuten hänen." "Ooh! Tuo on pelottavaa!" "Pieruvitsit ovat suosikkejani." Ja niin edelleen.
Ota sitten yhteyttä lapsesi kanssa ja pyydä lastasi reagoimaan kuten sinä. "Miltä sinusta tuntuu? Vähän peloissaan?" Ja vakuuttaa heille se kuitenkin he tuntevat olevansa kunnossa. On okei rakastaa jotain, mikä on pelottavaa – ja on okei myös vihata sitä.
Lopuksi näytä heille, miten se tehdään toimia heidän tunteisiinsa. "Tiedätkö mitä? En pidä tästä. Se on tylsää. Etsitään erilainen esitys." Tai: ”Äiti Goethel saa minut tuntemaan oloni liian epämukavaksi. Voimmeko sammuttaa sen?" Ja rohkaise lastasi osallistumaan tähän päätökseen ja lopulta tekemään se itse. "Miltä sinusta tuntuu? Jatka vai valitse jotain muuta?"
Lopulta voit aloittaa esityksen heidän kanssaan, muistuttaa heitä tulemaan hakemaan sinua, jos he eivät pidä siitä, tai sammuttaa sen ja valita heille jotain parempaa. Ja sitten voit mennä taistelemaan sitä hirveää hanaa vastaan (mikä on väärä sen asian kanssa? Tätä tapahtuu kuten jokaisessa kuukausi!). Ja ehkä, jos olet onnekas, saa kiinni pelin lopusta.
Tämä on hieno taito lapsille, joita voi kehittää sisällön kulutuksessa, ja se on loistava taito elämää. Kun tyttöni viettää aikaa uusien ystävien tai ehkä rakkauskiinnostuksen kanssa, jonain päivänä, kun se on sopivaa kuten 30 vuotta, haluan hänen voivan tarkistaa itsensä ja sanoa: "Tämä tekee minut epämukavaa. Olen ulkona." Hän tarpeisiin voidakseen sanoa sen. Voisin yhtä hyvin opettaa hänelle kuinka, kun korjaan hanaa.
Okei, tämä oli siis vanhemmille. Mutta koska olen myös yksi pelottavan sisällön pahoista, minulla on myös joitain ehdotuksia sisällöntuottajille.
Luojana haluan myös vahvistaa lapsia. Se on kuin aikoinaan kuuluisa Manhattanin halpakauppa Syms sanoi: "Koulutettu kuluttaja on paras asiakkaamme." (Mikä oli loistava iskulause ja täydellinen valhe; heidän vaatteensa olivat kaikki tavaratalojen hylkyjä, ja tukehduin säännöllisesti löysään villapaitojen langat, jotka kietoivat kaulaani, kun yritin pukea niitä.) Mutta sisällöltään se on totta. Emme yritä viedä lapsia odottamatta. Traumatoitunut kuluttaja on ei tulee palaava asiakas. Haluan, että lapset, jotka lukevat kirjojani, kuuntelevat podcast-lähetyksiäni ja katsovat esitystäni, tulevat ulos toiselta puolelta iloisina, viisaampina, vahvempina – ja myös nauraen paljon.
Yksi tekniikka, jota käytän lähes kaikissa töissäni, on kertoja, joka varoittaa lapsia, kun jotain järkyttävää on tapahtumassa. Tämä saattaa tuntua tyhmältä, mutta se on itse asiassa ovelaa (jos sanon niin itse): lapsille, jotka haluta pelottavaa, se uskaltaa jatkaa. Ja lapsille, jotka älä, se varoittaa heitä pois – varsinkin jos heillä on valta sulkea kirja tai sammuttaa esitys.
Toinen tapa, jolla sisällöntuottajat voivat auttaa lapsia hallitsemaan omaa katseluaan, on tasapainottaa pelottava ja hauska. Minun mielestäni ei ole lähes tarpeeksi pelottavaa + hauskaa sisältöä siellä. Huumori/kauhu, kuten ajattelen, on yksi suosikkigenreistäni (erityisesti filosofinen huumori/kauhu, kuten Jordan Peelen aikuistarjonnassa Mene ulos). Hassujen yhteydessä pelottavalla ololla voimme helpottaa lapsia, vähentää pelkoa muutaman pykälän verran ja sitten nostaa sitä hitaasti uudelleen, jotta he ovat valmiita seuraavaan kauhukohtaukseen – jos he haluavat sitä.
Lopulta vanhemmat ja sisällöntuottajien tulisi haluta, että lapset tuntevat voivansa tehdä omia valintojaan. Voimme kaikki auttaa lapsia oppimaan tietämään, mitä he tarvitsevat, ja kuuntelemaan itseään. Se auttaa heitä sisällön valinnassa – ja kaikessa muussa elämässä.
Sillä tavalla me ylityöllistetyt, venyneet, laihat, huimaavat ja uupumukselliset vanhemmat voivat istua yksi käänteinen minuutti ja nähdä ainakin ylitöitä. Eikä meidän tarvitse katsoa lastamme ja kysyä: "Uhh... pitäisikö hänen katsoa sitä?" Lapset voivat kysyä tämän kysymyksen - ja vastata siihen - itse.
Adam Gidwitz on bestsellerin kirjoittaja Tarina Dark & Grimmja sen seuralaiset; Newbery Honor -kirja Inkvisiittorin tarina, ja myydyin Yksisarvisen pelastusyhdistyssarja. Hän kertoo pelottavia satuja livenä lapsille podcastissaan Grimm, Grimme, Grimmest. Tarina Dark and Grimm on nyt an animaatiosarja ja sai ensi-iltansa Netflixin kymmenen katsotuimman ohjelman joukossa sekä Yhdysvalloissa että muissa maissa ympäri maailmaa.
