Tapa, jolla suhtaudumme lapsiimme virheitä ja kurittomuus on yksi tärkeimmistä opetuksista, jotka voimme heille opettaa.
Se vanha lainaus "On syy, miksi kynissä on pyyhekumit" on jäänyt mieleeni lapsuudestani. Isäni sanoi sen aina, kun teimme a virhe. Se tarkoittaa, että virheet ovat normaaleja, odotettuja. Virheet voidaan siivota ja uusia sanoja kirjoittaa edellisen päälle.
Kysymys kuuluu: Toteutatko tämän viisauden, kun käsittelet lapsesi virheitä? Vai estääkö tarina, jonka kerromme itsellemme, ja jättää meidät arvostelemaan ja odottamaan heiltä parempaa.
Tämän tarinan lähetti a Isällinen lukija. Tarinassa esitetyt mielipiteet eivät välttämättä heijasta ihmisten mielipiteitä Isällinen julkaisuna. Se, että painamme tarinaa, kuvastaa kuitenkin uskoa, että se on mielenkiintoinen ja arvokas luettava.
Vanhemmuus voi olla ylivoimaista
Yksi velvollisuuksistamme lapsiamme kohtaan on sellaisen ympäristön luominen, jossa virheet ovat osa elämänprosessia. Olemme myös vastuussa siitä, että lapsemme kasvavat tekemään valintoja, jotka johtavat heidät menestykseen ja minimoivat kohtaamiaan haasteita.
Joskus nämä kaksi tärkeää vastuuta ovat kuitenkin ristiriidassa.
Kuvittele tilanne, jossa lapsesi on tehnyt virheen ja vaisto on korjata se nopeasti. 8-vuotias on heittänyt puupalkan huoneen poikki. Teini-ikäinen ei ole taaskaan onnistunut tekemään viikoittaisia töitään. Mitä opetamme tässä tilanteessa?
"Pidä se pois, saatat satuttaa jotakuta, joka heittää tällaisen lohkon."
"Kuinka monta kertaa minun täytyy muistuttaa sinua siitä, että sinun vastuullasi on puhdistaa hiekkalaatikko viikoittain."
Se, miten reagoit ja kohtelet virheitä lastesi kanssa, vaikuttaa lapsemme käyttäytymisen kehitykseen ajattelutapa.
Virheet ovat pelottavia
Kun näemme lapsemme ajavan pyörällä kadulle ilman kypärää tai etsimässä autoja, se on pelottavaa ja saa aikaan terävän reaktion. Entä jos teini jättää työnsä väliin tai 8-vuotias heittää lohkon? Tuleeko sama reaktio esiin? Pysähtämällä ja pohtimalla reaktiota ja katsomalla alle turhautumista, on tärkeää ymmärtää, että saatamme kokea pelkoa.
Yleisesti uskotaan, että lapsen käytös heijastelee työtämme vanhempina.Katherine Reynolds Lewis, "Hyvät uutiset huonosta käytöksestä" kirjoittajasanoo"Tämä ajatus siitä, että lasten käyttäytyminen on heijastus vanhemmista, luo tällaisen pelkoon perustuvan vanhemmuuden kulttuurin."
Pelkäämme, että heidän haluttomuutensa puhdistaa hiekkalaatikko uudelleen on merkki siitä, että olemme huonoja vanhempia ja laiminlyömme opettaa heille kurin arvon. Kun 8-vuotias heittää korttelin huoneen poikki, pelkäämme, ettemme ole opettaneet heitä ajattelemaan seurauksia tai tekojaan. Tai opetti heitä hallitsemaan vihaansa.
Saatamme pelätä, että jos emme korjaa näitä virheitä nopeasti, lapsemme eivät koskaan opi noudattamaan velvollisuuksiaan tai he ovat matkalla kasvaakseen ja olla holtittomia. Uskomme, että reagoimme virheeseen. Saatamme kuitenkin reagoida pelkoon ja tarinaan, jonka kerromme itsellemme siitä, mitä virhe tarkoittaa.
Tarinat ovat usein siirtyneet omasta lapsuudestamme, kokemuksista muiden lasten kanssa tai jopa vanhemmiltamme ja heidän vanhemmiltaan.
Voimme päättää kertoa itsellemme toisenlaisen tarinan.
Virheet ovat välttämättömiä
Virheet ovat elämän tosiasia. Näemme omassa elämässämme virheitä, jotka johtavat meidät pimeille poluille. Tulemme näkemään aikaa pyörittämään pyöräämme sen sijaan, että tekisimme vaikeita päätöksiä. Näemme myösonnellisia onnettomuuksia, ja tapaukset, joissa vahvistuimme virheidemme seurauksena.
Virheet johtuvat siitä, miksi kynissä on pyyhekumit. Kun lapsemme tekevät virheitä, voimme vastata, että virheet ovat osa elämää. Kun korjaamme lapsen virhettä, meidän ei tarvitse jättää häntä tuntemaan itseään huonoksi. Voimme erottaa käytöksen lapsesta. Jos virheet ovat luonnollinen osa elämää, niin virheen tekeminen ei tee lapsesta vähemmän arvokasta rakkautemme, huolenpitomme tai kunnioittaminen.
Virheet eivät heijasta vanhemmuuttamme tai lapsen perustavanlaatuista hyvyyttä tai pahuutta. Voimme tarjota lapsille tilaa tehdä virheitä emmekä suojella heitä epäonnistumisilta.
Ohjaa lapsia empatialla
Laura Markham, blogissaan "AhaVanhemmuus", kirjoittaa: "On yleinen väärinkäsitys, että lapset kehittävät sietokykyä epäonnistumalla. Itse asiassa lapset kehittävät sietokykyä käsittelemällä onnistuneesti epäonnistumisia."
Empatia on avainasemassa, joka auttaa meitä viestimään tästä oppimisesta. Empatia saa meidät pois omasta päästämme. Empatialla tunnustamme virheen ja autamme lastamme käyttäytymään asianmukaisemmin.
Tohtori Markhammäärittelee empatian "tunteena toisen henkilön näkökulmasta". Tämä tarkoittaa sen ymmärtämistä, mikä heille on emotionaalisesti läsnä, kun he tekevät virheen. Jos lapsesi heittää liiallisen innostuneena hetkenä lohkon huoneen poikki niukasti nukkuvan kissan ohitse – ymmärrämme hänen jännityksensä. Tohtori Markham huomauttaa myös, että "Tämä ei tarkoita samaa mieltä lapsemme kanssa tai sitä, että annamme hänen tehdä mitä haluaa vain siksi, että ymmärrämme, miksi hän haluaa."
Jos kuvittelemme lohkon heittävän lapsen uudelleen sen sijaan, että ottaisimme oletuksena jotakin aikaisemmista vastauksista, voimme vastata jollain tavalla: "Vau! Olet todella innoissasi, eikö niin?"
Kun he nyökkäsivät innoissaan päätään, voisimme sanoa:
"Sellaisen lohkon heittäminen, vaikka olisit innostunut, voi vahingoittaa kissaa. Mitä muuta voisit tehdä, kun olet niin innoissasi?"
Tässä pienessä hetkessä tunnistamme ja vahvistaa lapsen tunteita (empatiaa). Emme kerro itsellemme tarinaa siitä, mitä tämä aggressiivinen käytös voi tarkoittaa, vaan yritämme kokea tilanteen heidän näkökulmastaan. Lopuksi annamme lapselle mahdollisuuden löytää itselleen sopivampia käyttäytymismalleja – jotta hän ensi kerralla superinnostuu tietää, mitä hänen pitäisi tehdä.
Pelkkä lasten korjaaminen ei riitä. Meidän on opetettava heitä kääntämään kynä ympäri ja aloittamaan pyyhkiminen sekä kirjoittamaan uusia kirjaimia luottavaisesti.
Anthony Beckman on keski-ikäinen, onnellisesti naimisissa oleva kolmen lapsen isä, joka työskentelee opetushallinnossa Westernissä, NY: ssä. Hän nauttii jalkapallon valmentamisesta teini-ikäisten kaksostyttärensä kanssa ja teknologian puhumisesta aikuisen poikansa kanssa.
