Seuraava on tuotettu yhteistyössä ystäviemme kanssa klo KinderCare.
Pahoittelut kaikille kuulokkeet ostaneille, niin sanotun "Mozart-efektin" – ajatuksen siitä, että klassisen musiikin soittaminen lapsille kohdussa tekee heistä älykkäämpiä. on kumottu. Musiikkikasvatuksen sosiaaliset, emotionaaliset ja kognitiiviset hyödyt on kuitenkin dokumentoitu hyvin, ja nykyinen tutkimus osoittaa, että akateemiset hyödyt alkavat näkyä jo esikoulussa.
Musiikki auttaa kirjaimellisesti korviesi välissä
Meneillään oleva tutkimus, jota johtaa Assal Habibi, vanhempi tutkija Etelä-Kalifornian yliopiston Brain and Creativity Institute, on jo osoittanut, että musiikkikasvatus voi nopeuttaa lasten kognitiivista kehitystä. Joten vaikka et ehkä ole pystynyt tekemään heistä älykkäämpiä kohdussa, voit käyttää musiikkia akateemisen menestyksen edistämiseen nyt, kun he ovat täällä. Sen pitäisi olla musiikkia korvillesi, vaikka E-flatin tallentimen Serenade No. 13 ei vielä olisikaan.
Tohtori Habibin viisi vuotta kestänyt tutkimus on seurannut 6- ja 7-vuotiaiden lasten ryhmää Los Angelesin filharmonikkojen "Youth Orchestra Los Angeles" -ohjelmassa. Hän uskoo, että tutkimus soveltuu yhtä lailla nuorempiin, esikouluikäisiin lapsiin – on vain vaikeampaa saada heidät istumaan tarpeeksi pitkään tutkimaan heitä. Tohtori Habibin tiimi vertasi sitten musiikkilapsia ryhmään, joka osallistui tyypilliseen koulun jälkeiseen nuorisourheiluun, ja toiseen, jolla ei ollut säännöllistä koulun jälkeistä toimintaa; millään ryhmistä ei ollut aikaisempaa musiikkikoulutusta. Vuoden kuluttua musiikkilapset pystyivät muita paremmin muistamaan numerosarjan. Kahden vuoden kuluttua neurokuvantamistiedot osoittivat, että musiikkilasten kuuloreitit – korvien ja aivojen väliset yhteydet, joissa äänet käännetään – kehittyivät nopeasti.
Kehittyneempi kuuloväylä tarkoittaa nopeampaa ja tehokkaampaa kaiken äänen käsittelyä, tohtori Habibi sanoo. Tämä sisältää äänet, jotka tulevat opettajan kasvoista tulevassa luokkahuoneessa, jossa tiedon kuunteleminen ja hakeminen on menestyksen kannalta ratkaisevaa. Tohtori Habibi olettaa, että tämä tarkoittaa sitä, että lapset, jotka saavat musiikkikoulutuksen varhain (kyllä, jopa ravistelevat marakassia suuressa esikoulun kevätnäytöksessä), menestyvät myöhemmin yleissivistävässä koulutuksessaan.
Tajusitko kaiken – vai eivätkö kuulopolkusi ole tarpeeksi kehittyneet?
Mitä voit tehdä tällä
KinderCaren opetussuunnitelmakehityksestä vastaavan johtajan Meg Davisin mukaan musiikki on niin synnynnäistä lapsille, että työstäsi de facto musiikinopettajana tulee erittäin yksinkertaista: tee musiikista osa heidän kokemustaan joka päivä. Voit tietysti hillitä suosikkeihisi (miten muuten lapselle kehittyy paremmuuskompleksi heidän suhteensa ystävät?), tai tee siitä löytöharjoitus teille molemmille tarjoamalla valintoja muista maista ja kulttuurit. Joka tapauksessa he tekevät sen suloisen booty shake -liikkeen. "He eivät melkein voi auttaa itseään", Davis sanoo.
Muita helppoja tapoja tehdä lapsesi elämästä musikaalisempaa: pidä soittimia lähelläsi, jotta he voivat kokeilla. Laulaa. Ryhdy omaan tahtiisi kattiloihin ja pannuihin. Jos itket ääneen, itke ääneen! Lapsesi oppii parhaiten aistiensa kautta ja ilmaisee tunteitaan liikkeen kautta, Davis sanoo, joten anna hänelle runsaasti mahdollisuuksia kuulla, tehdä ja liikkua musiikin äänien mukaan..
Kun edistyt esikoululaisen kotimusiikkikoulutuksessa, tärkeimmät asiat, joita haluat korostaa, ovat liike, sosiaalinen vuorovaikutus, kielen tunnistaminen, itseluottamus, luovuus, syy-seuraus- ja mallitietoisuus tunnustaminen. Tässä on Cliff's Notes -versio joistakin musiikillisista toiminnoista, joita voit kokeilla (ei tietoa siitä, antaako Cliff's Notes parempia arvosanoja; lukion englannin opettajasi vetoaa ei):
Laulaa lauluja: Olipa suosikkihillosi "Pää, olkapäät, polvet ja varpaat" tai "Star Spangled Banner", kannusta lasta toistamaan perässäsi tai liittymään millä tahansa tavalla. Tämä edistää kielen tunnustamista… ja isänmaallisuutta. (Ikä: 1-2 vuotta)
Toista äänet: Teet hitin, he toistavat. Se on kuviointia ja sekvensointia, mikä on myös erittäin hyödyllistä matematiikassa. Kuvaile, kuinka käytämme korviamme kovien ja pehmeiden äänien kuuntelemiseen. Kysy melkein mitä tahansa ääneen liittyvää, mitä voit ajatella: "Kuinka kova taputus kuulostaa?" "Kuinka pehmeä stomping toimii ääni?" "Kumpi saa isän pään kipeäksi?" Kun ääntä tuottavat liikkeet loppuvat, tee kaikki edellä mainitut toiminnolla soittimia. Jatka kunnes vaimosi palaa kotiin ibuprofeenin kanssa. (Ikä: 1-3 vuotta)
Tanssi: Sekoita laulua ääniin ja kehota heitä liikkumaan luovasti miten haluavat. Pidä avoimia kysymyksiä tulossa. "Kuinka voit liikkua?" Tämä on loistava ryhmätoiminta lasten kehotietoisuuden kehittämiseen – miten he voivat liikkua ja miten heidän ruumiinsa liittyvät muihin yhteisissä tiloissa. Parempi he oppivat nyt kuin pyörittelemällä ympyröitä Phish-shown takarivillä 15 vuoden kuluttua. (2-4-vuotiaat)
Kaikki yhdessä nyt: Laula kappale ja anna heidän nauttia siitä – he voivat laulaa mukana, tanssia mukana, soittaa mukana tai kaikki 3. He voivat toteuttaa monimutkaisen tuotannon serkkujensa kanssa olohuoneessa. He voivat pakottaa sinut katsomaan sen 17 kertaa peräkkäin. Voit katsoa tarkkaavaisesti ja taputtaa villisti suuresta lopputuloksesta. Kyllä, joka kerta. Tämä rakentaa heidän itseluottamustaan, edistää sosiaalista vuorovaikutusta ja vahvistaa heidän kykyään tehdä tavaraa. (Ikä: 3-5 vuotta)
Mikä tahansa edellä mainituista voidaan muuttaa ryhmätoiminnaksi ja yhdistää muihin projekteihin, kuten taiteeseen ja käsityöhön – lapset voivat tehdä omia instrumenttejaan tai leikata paperista muotoja ja käyttää niitä rekvisiittana. Jos se on musiikillista ja vuorovaikutteista, se todennäköisesti auttaa heitä luovassa ilmaisussa, sosiaalisessa ja emotionaalisessa kehityksessä sekä kielen ja lukutaidon kehittämisessä. Mitä tulee heidän musiikkilukutaitoonsa, sitä varten "Dad's Carpool Playlist" on tarkoitettu.
