A lapsen tutti ja turvapeite tunnetaan "siirtymäkohteina". Ne ovat siirtymävaiheessa, koska ne tarjoavat a silta jatkuvan lohduttavan kiintymyksen äitiin ja isään ja kasvavan itsenäisyyden välillä maailman. Ne ovat keino, jolla lapsi opettaa itseään itsesääntelyyn. Silti siirtymäkohteet lakkaavat olemasta hyödyllisiä, kun ne edistävät riippuvuutta. Joten jossain vaiheessa vanhemman on tiedettävä, milloin hän ottaa pois tutti.
"Se riippuu siitä, kuinka riippuvaisia ne ovat siitä", selittää lastenlääkäri tohtori Jack Maypole. Goddard Schoolin neuvonantaja ja pediatrian apulaisprofessori Bostonin yliopiston koulussa Lääke. "Jos siitä alkaa muodostua ylitsepääsemätön este lapsen hyvinvoinnille, saattaa olla tarpeen sopia strategioista lastenhoidossa olevien, lastenvahtien tai perheenjäsenten kanssa", Maypole sanoo. Koska käy ilmi, että johdonmukaisuus on avainasemassa. Epäjohdonmukaisista ohjeista tutin, turvapeittojen, pehmustettujen eläinten tai muiden mukavuuksien suhteen ei yksinkertaisesti ole mitään hyötyä. Ja ennen kaikkea näiden ohjeiden joukossa tulisi olla, ettei lasta häpeä hänen käytöksestään.
"Se on pahin asia, jonka voit tehdä", Maypole sanoo. Vaikka hän myöntää, että turhautuminen kohteen siirtymävaiheen käyttäytymisestä voi olla hyvin todellista. "Pidät heitä jostain, jolle he eivät voi mitään. Se ei vain ole rakentavaa."
Tutin, turvapeiton tai täytetyn eläimen ottaminen mukaan
- Muista valita aika vieroituksen aloittamiselle, kun lapsi on terve, hänellä on vanhemmat saatavilla eikä hänellä ole suuria stressitekijöitä.
- Varmista, että kaikki lapsesi hyvinvointikumppanit, mukaan lukien isovanhemmat, opettajat ja lastenhoitajat, ovat mukana suunnitelmassa.
- Varmista, että esine on saatavilla vain lapsen elämän stressaavimpina aikoina ja palkitse hänet, kun hän palauttaa sen.
- Rakenna aikataulu, joka lisää hitaasti itsenäisyyttä ilman objektia ja lisää sarjan palkintoja, jotka kannustavat tasoittamaan.
Mielenkiintoista on, että ohjeet lapsen vieroittamisesta siirtymäkauden esineestä ovat melko johdonmukaisia riippumatta siitä, mikä kohde on. Ajatuksena on tehdä esineestä vähemmän saatavilla, mutta ei kokonaan käytettävissä. Tärkeää on, että esine on käytettävissä juuri silloin kun se on kaikkein tarpeellisin.
"Voit myös kehua heitä, jos he antavat sen takaisin", Maypole rohkaisee. "Anna heille nyrkillä tai korkealla. Vahvista käyttäytymistä, että sen palauttaminen on hieno asia. Palkinnot vievät aina pidemmälle."
Maypole ehdottaa myös suunnitelman luomista, joka sisältää tavoitteet, joiden avulla lapsi voi nousta tasolle aivan kuin hän pelaisi videopeliä. Kyse voi olla kalenterin rakentamisesta, jossa joka viikko tavoitteena on viettää enemmän aikaa poissa kohteesta. Tämä voidaan yhdistää yksinkertaisiin palkintoihin, kuten tarroihin tai kekseihin, jotka kannustavat siirtymään seuraavalle tasolle.
On tärkeää huomata, että jotkut lapset pitävät kiinni siirtymäkohteista jopa 4-vuotiaaksi asti. On täysin hienoa antaa heidän tulla siihen johtopäätökseen, että on aika siirtyä omilla ehdoillaan. "Heillä on taipumus luopua siitä vertaispaineen ja itsetietoisuuden yhdistelmän tai kouluun liittyvien rehellisten sääntöjen kautta."
Mutta mikä tärkeintä, Maypole korostaa, että avain on "Tunne lapsesi, mikä vaikuttaa hänen vahvuuksiinsa ja miten hän on motivoitunut parhaiten."
