Koulu on niin olennainen osa elämäämme, että voi olla helppoa tehdä olettamuksia kumppanisi näkemyksistä lapsesi koulutuksesta. Se, mikä näyttää sinulle itsestään selvältä, voi olla heille ennenkuulumatonta ja päinvastoin. Siksi on niin tärkeää käydä jatkuvaa keskustelua ja yhdenmukaistaa itseänne mahdollisimman paljon. Muuten johdot menevät ristiin, signaalit sekoittuvat ja syntyy sekaannusta. Viimeinen asia, jonka vanhempien tulisi haluta, on keskustella lapsensa opettajan kanssa vain ymmärtääkseen, että heillä on täysin erilaiset kasvatusfilosofia. Se ei auta ketään.
Eli minkälaisia keskusteluja kannattaa käydä? Mitä aiheita on pakko käsitellä? Mitä ansoja sinun pitäisi yrittää sivuuttaa? Ymmärryksen tarjoamiseksi keskustelimme useiden koulun ohjaajien ja terapeuttien kanssa yleisistä virheistä, joita vanhemmat tekevät kommunikoidessaan keskenään – ja heidän kanssaan – lastensa koulutuksesta. He tarjosivat strategisia ehdotuksia ja korostivat suurelta osin tärkeää asiaa: Valmistautuminen ei tarkoita tulemista aseistettuna yksityiskohtaisella etenemissuunnitelmalla lapsesi suunnitellusta matkasta päiväkodista ensimmäiseen päivään klo Harvard. Pikemminkin se tarkoittaa tietoisuuden lisäämistä jokaisesta tavoitteestasi lapsellesi ja ymmärrystä siitä, kuinka vastata heidän koulutushaasteisiinsa ja lisätä heidän vahvuuksiaan. Tässä on mitä muistaa ja mitä vältetään.
Virhe nro 1: He olettavat, että heidän kumppaninsa jakavat näkemyksensä koulutuksesta
Vanhemmat kehittävät yksilöllisiä lähestymistapojaan lastensa kouluttamiseen, tietoisesti tai ei, kuten he tekevät kaiken muunkin: omien kokemustensa, tunteidensa, näkökulmiensa ja odotustensa perusteella. Ehkä marssibändi muutti elämääsi, joten haluat saman kokemuksen lapsellesi. Tai ehkä olet kiivaasti sitoutunut siihen, että lapsesi käy paikallisissa julkisissa kouluissa yksityisen sijaan, mutta kumppanisi mielestä yksityinen on tärkeä, jotta hänet voidaan valmistaa myöhemmin kilpailukykyiseen lukioon ja korkeakouluun päällä.
Asia on tässä: Sinulla ei välttämättä ole samoja prioriteetteja tai samaa mieltä siitä, mitä koulun tulisi tarkoittaa lapsesi elämää, mutta sinun ei tarvitse, sanoo Washington, D.C.:ssä toimiva lisensoitu kliininen ammatillinen neuvonantaja ja koulu neuvonantaja Phyllis L. Fagell, kirjoittaja Yläkoulun asiat: 10 avaintaitoa, joita lapset tarvitsevat menestyäkseen yläkoulussa ja sen jälkeen – ja kuinka vanhemmat voivat auttaa. Se auttaa kuitenkin, jos ainakin tiedät, mistä kumppanisi on kotoisin ja mitä hän arvostaa.
Ennen kuin keskustelet lapsesi koulusta, yritä ensin päästä uteliaaseen, tuomitsemattomaan ajattelutapaan. Ja muista: nyt tekemiesi päätösten ei välttämättä tarvitse pysyä paikoillaan ikuisesti.
"Vanhempana, kun lapset ovat pieniä, tunnet suurta vastuuta saada kaikki kuntoon", Fagell sanoo. ”Mutta yksi minua hämmentävimmistä käsitteistä on se, että meillä ei ole aavistustakaan, onko haluamamme saaminen hyvä vai huono asia. Tuomme kaikki toiveemme, unelmamme ja tunteemme päätöksentekoon, ja voimme hyvin vahvasti uskoa, että yksi vaihtoehto on parempi kuin toinen. Mutta totuus on, että emme voi tietää."
On hyödyllistä lähestyä vanhemmuutta nöyrästi ja tunnustaa, että koulutukseen on enemmän kuin yksi tapa, Fagell jatkaa. Keskustele mahdollisimman objektiivisesti siitä, kuka lapsesi todella on ja mitkä ovat hänen vahvuutensa ja puutteensa, ja tee päätöksiä hänen yksilöllisten tarpeidensa perusteella, hän sanoo. Ja yritä olla antamatta keskustelua kiivaaksi ja ristiriitaiseksi; sen sijaan, että olisit kriittinen kumppanisi näkemyksiä tai toiveita kohtaan lapsesi suhteen, johda uteliaasti ja kysy: "Miksi tunnet sen vahvasti? Miksi tämä ajatus resonoi sinussa?"
Muista, että voit aina tarkastella päätöksiäsi uudelleen ja tehdä muutoksia, Fagell sanoo. "Vanhemmat tekevät usein hyvää tarkoittavan virheen ajatellakseen, että panokset ovat korkeammat kuin ne ovat."
Virhe nro 2: He eivät määrittele, miltä menestys heistä näyttää
Kun mietit lapsesi tulevaisuuden suunnitelmia, voi olla hyödyllistä verrata sitä ostoprosessiin a kotiin, sanoo Tim Klein, LCSW, kliininen terapeutti, kouluneuvoja ja toinen kirjoittaja sekä Belle Liang, Ph.D. Kuinka navigoida elämässä: Uusi tiede itsesi ja tiesi löytämisestä koulussa, uralla ja sen ulkopuolella.
Tästä syystä: Kotia ostavat ihmiset eivät osta vain suurinta taloa, johon heillä on varaa, ottamatta huomioon heidän yksilölliset ja vivahteikkaat tarpeet, kuten naapuruston tuntu ja matka-aika kodin ja työpaikan tai koulun välillä. Silti monet vanhemmat, jotka eivät ole käyneet harkittuja keskusteluja lastensa koulutustavoitteista, ajattelevat usein, että heidän täytyy saada lapsensa parhaisiin kouluihin, joihin heillä on varaa, ottamatta huomioon muita vaihtoehtoja, jotka saattavat olla heille edullisempia niitä.
"Ei puhuta miksi haluamme lapsillemme sen, mitä haluamme, on kuin olettaisi, että kaikki haluavat suurimman talon, jonka he voivat saada pienimmällä rahalla”, Klein sanoo. "Emme osta taloa sillä tavalla, joten miksi tehdä sellaisia [koulutus]päätöksiä?"
Se, mikä voi auttaa vanhempia ohjaamaan lapsiaan kohti parasta polkua, on se, mitä Klein kutsuu "tarkoituksenmukaiseksi työksi". Hän selittää, että tämä saavuttaa tavoitteen korkeimman tason.
Sano, että haluat lapsesi menevän Harvardiin jonain päivänä. Kysy itseltäsi: "Jos he menevät, mitä minä haluan tapahtuvan?"
Vanhemmat saattavat sanoa toivovansa, että heidän lapsensa saa hyvän työn, Klein sanoo. "Kun sitten kysyt "OK, mitä sitten tapahtuu?", alat päästä mielenkiintoiseen paikkaan.
Vanhemmat alkavat usein ymmärtää, että Harvard ei todellakaan ole perimmäinen tavoite, ja lopulta he haluavat vain lapsensa olevan onnellinen ja terve tai jatkaa kasvuaan ja tehdä jotain merkityksellistä maailman.
"Silloin alkaa tulla määrätietoisemmaksi ja korkeammalle tasolle", Klein sanoo. "Ja voit alkaa miettiä, kuinka lapsesi voisi saavuttaa nämä tavoitteet."
Vanhempien voi olla vaikeaa tukahduttaa ahdistuneisuuttaan lapsensa tulevaisuudesta ja pohtia kysymyksiä, kuten "Mikä on tarkoitukseni? Mikä on minulle tärkeintä heidän tulevaisuutensa kannalta ja mikä on heille tärkeintä?"
"Monet vanhemmat eivät koskaan käy keskusteluja, joissa määrittelemme, miltä menestys näyttää lapsellemme", Klein sanoo. "Kun emme tee niin, oletuksena on yhteiskunnan menestysmääritelmä, joka on rikkaus, arvovalta, asema ja valta."
Virhe nro 3: He olettavat tietävänsä mitä heidän lapsensa haluavat ja että lapset tietävät mitä he haluavat
Joskus vanhemmat varjostavat lapsiaan puhumalla vain omista haluistaan eivätkä salli lastensa puhua.
"Vanhemmat rakastavat kovasti, ja he voivat olla nopeita kertomaan, mikä heidän mielestään on parasta lapsilleen kuulematta heitä", sanoo entinen kouluneuvoja. Lissett Bohannon.
Vanhempien ja opiskelijoiden kanssa järjestettävissä koulujen neuvontatilaisuuksissa Bohannon sanoo sen usein, kun hän kääntyy Jos oppilas esittää kysymyksiä suunnitelmistaan ja ajatuksistaan, he katsoivat vanhempiaan aiemmin vastaamalla. Mutta lapsen mahdollisuus puhua avoimesti turvallisessa ympäristössä on tärkeää hänen kasvulleen sekä opiskelijana että ihmisenä.
”Vaikka sinulla saattaa olla erilaisia ajatuksia siitä, mitä haluat lapsellesi, se on mielestäni tärkeää heidän itsetuntonsa ja itseluottamuksensa, jotta he voivat tutkia oman elämänsä mahdollisuuksia", hän sanoo.
Valtava syy perhesuhteiden katkeamiseen ja väärinymmärrykseen johtuu tietoisuuden ja tarkoituksen puutteesta opiskelijoiden, opettajien ja vanhempien välillä.
"Yleisin virhe, jonka vanhemmat tekevät, on olettaa, että oppilaat jakavat heidän tavoitteensa", Klein sanoo. "Tai että opiskelijat tietävät tarkalleen motivaatiot ja aikomukset, jotka ovat näiden tavoitteiden taustalla."
Vanhemmat voivat auttaa ohjaamaan lapsia heille sopivalle koulutuspolulle neuvonantajien käyttämästä tekniikasta, jonka avulla he voivat tunnistaa kiinnostuksen kohteidensa ja tutkia niitä. Kysy lapsilta: "Jos voisit jättää koulun väliin seuraavien kahden viikon aikana, mitä tekisit sillä ajalla? Mitä haluaisit tehdä tai oppia? Missä asioissa haluaisit kehittyä paremmaksi?" Klein ehdottaa.
Seuraavien kysymysten tulisi olla tutkimisen ympärillä miksi he ovat kiinnostuneita siitä, hän sanoo. Jos he sanovat "parane tietyssä videopelissä tai urheilulajissa", kysy heiltä: "Miksi tuo videopeli (tai urheilulaji)? Mikä siinä on sinusta niin mielenkiintoista? Miksi haluat kehittyä siinä paremmin?"
Sen sijaan, että miettisit, ovatko lapset kiinnostuneita harrastuksista, voit pitää ajanhukkaa, vaan ole utelias miksi he ovat kiinnostuneita näistä asioista, Klein neuvoo.
"Mikä ajaa heidän kiinnostuksensa ja motivaatiotaan? Usein vastaus tähän kysymykseen on jotain, jota he voivat tavoitella koulussa, työssä tai elämässä”, hän sanoo. "Jos aloitat isosti ja olet avoin keskustelulle nähdäksesi, mihin se johtaa, saat uskomattoman runsaasti tietoa siitä, mitä he haluavat ja mitä he voivat jatkaa."
Virhe nro 4: He syyttävät ongelmista toisiaan
Bohannon tapasi kerran pariskunnan, joka vietti tapaamisaikansa syyttämällä toisiaan lapsensa huonoista arvosanoista.
"Kokous oli vanhempien, oppilaani ja useiden opettajien kanssa, ja se osoittautui erittäin hedelmättömäksi, koska kumpikin vanhempi syytti toista kommunikoinnin puutteesta", Bohannon sanoo. Yksi vanhempi kävi säännöllisesti koulun verkkosivuilla seuratakseen esimerkiksi lastensa tehtäviä ja kritisoi toista siitä, ettei hän tiennyt verkkosivuston olemassaolosta. Siitä tuli syyttelypeli, kun heidän kaikkien olisi pitänyt työskennellä yhdessä ja kommunikoida mahdollisimman paljon.
Syyttämisen sijaan parien on kysyttävä, kuinka he voivat työskennellä yhdessä lapsensa hyväksi. Yllä olevassa esimerkissä vanhemmat voisivat työskennellä laatiakseen yhdessä aikataulun tehtävien ja edistymisen tarkistamiseksi tai luoda kalenterimuistutuksia, jotta kaikki tietävät, kuka tarkastaa mitä viikoittain tai kuukausittain.
Virhe nro 5: He haluavat pikakorjauksia monimutkaisiin ongelmiin
Saatuaan tietää, että lapsella on vaikeuksia koulussa, monet vanhemmat haluavat kiirehtiä korjaamaan tilanteen välittömästi. Mutta tilanteesta riippuen voi olla monia kerroksia, jotka on käsiteltävä ennen toimimista.
"Usein vanhemmat ryntäävät tilanteeseen ennenaikaisesti, kun tarinassa on vain heidän lapsensa puoli", Bohannon sanoo.
Joissakin tilanteissa saattaa kuitenkin olla tarkoituksenmukaisempaa, että lapset alkavat rakentaa elämäntaitojaan puolustaa itseään. Kun se on tarkoituksenmukaista, vanhempien tulee rohkaista lapsia olemaan rohkeita pyytämään apua ohjaajaltaan, rehtoriltaan tai opettajaltaan, kun he sitä tarvitsevat.
"Tilojen ja kerrosten purkaminen tarinoihin on osa koulun ohjaajan jokapäiväistä työtä", Bohannon sanoo. "Olen huomannut, että useimmiten auttaa keskustelemaan tilanteista kaikkien sidosryhmien kanssa ennen hätiköidyn päätöksen tekemistä."
Täydellinen on hyvän vihollinen, Fagell huomauttaa. Jotkut vanhemmat eivät ymmärrä pääsevänsä omalla tavallaan painostamalla lapsia liian korkeilla odotuksilla tai työntämällä heitä suuntiin, jotka päätyvät sytyttämään heidän epävarmuutensa liekkejä.
"Se vaatii vanhempia hallitsemaan omaa ahdistustaan", Fagell sanoo. "Kukaan ei suoriudu paremmin, kun hän ajattelee, että panokset ovat korkealla ja että heiltä puuttuu jollakin tavalla. Vanhemmat voivat olla huolissaan lapsensa kokemista puutteista, mikä voi sokeuttaa heidät lapsensa vahvuuksilta ja lopulta tappaa heidän motivaationsa."
Pitkän aikavälin tavoitteet voivat olla ansa. Vanhemmat voivat olla niin kiinni niiden saavuttamisesta lasten hyväksi, että he voivat menettää tärkeitä tilaisuuksia auttaa heitä oppimaan puolustamaan itseään ja esittämään kysymyksiä luokassa ja riskiä antaa vääriä vastauksia, jotka ovat kaikki perustavanlaatuisia sosiaalis-emotionaalisia taitoja, jotka auttavat heitä menestymään riippumatta heidän tavoitteistaan olla.
Virhe nro 6: He eivät ymmärrä, että ohjaajat ja opettajat ovat heidän tiimissään
Yritä muistaa, että ohjaajat ovat valmiita auttamaan lastasi, eivät tuomitsemaan häntä tai perhettäsi, kehottaa Geoff Heckman, neuvonantajaosaston päällikkö Platte County High Schoolista Missourissa.
"En tiedä yhtäkään koulua, joka ei haluaisi parasta oppilailleen", hän sanoo. Ohjaajat haluavat kuulla vanhempien ja lasten huolenaiheet, jotta he voivat ohjata heitä kohti resursseja ja tukijärjestelmiä, jotka voivat auttaa lapsiaan menestymään.
Voi olla niin, että vanhemmilla, opiskelijoilla ja ohjaajilla ei kaikilla ole samoja tavoitteita lapselle. Siksi on tärkeää, että jokaisessa kokouksessa jokaisella on tilaa sanoa mikä on heille tärkeintä ja selittää miksi, Klein sanoo.
"Kun jokainen voi kuunnella ja ymmärtää erilaisia näkökulmia, se tarjoaa olennaisen kontekstin selkeälle ja täsmälliselle kommunikaatiolle", hän sanoo. "Aloita yksinkertaisella kysymyksellä 'Mikä sinusta tuntuu tärkeimmältä juuri nyt?' ja anna vanhemmille, opiskelijoille ja ohjaajille tilaa jakaa vastauksensa."
Virhe nro 7: He pelkäävät olla avoimia ja aitoja
Muista, että et ole ainoa, joka tapaa uusia ihmisiä, joilla on valtava rooli lapsesi elämässä, vaan että myös lapsesi on, Bohannon sanoo. "Kannustan aina vanhempia mallintamaan, kuinka he haluaisivat lapsensa reagoivan uusiin tilanteisiin ja uusiin ihmisiin."
Fagell kehottaa vanhempia käyttämään koulua ja sen resursseja, mikä edellyttää aitoutta siitä, missä lapset saattavat kamppailla.
"Joskus vanhemmat pelkäävät olla haavoittuvia, koska he pelkäävät sen vaikuttavan kielteisesti heidän lapsiinsa", hän sanoo. "Muista, että kasvattajat tekevät tätä työtä, koska he haluavat auttaa lapsia oppimaan."
Älä siis pelkää pyytää apua.
Itse asiassa ohjaajat ovat vanhemmille hieman käyttämätön resurssi, Fagell jatkaa: "Heillä on suuri otoskoko opiskelijoista, ja siksi heitä on vaikea järkyttää", hän sanoo. "Ne voivat auttaa normalisoimaan opiskelijan kamppailuja ja antaa sinulle laajemman ymmärryksen."
Kun vanhemmat kertovat lapsensa haasteista, voi olla helpotus kuulla ohjaajilta, mikä heidän lapsensa on kokeminen on heidän ikänsä tyypillistä kamppailua, ja mikä tärkeintä, voitte yhdessä laatia suunnitelman auttaaksesi lapsia menestys.
”Kun tapaat koulun ohjaajia tai opettajia, älä mene itsesi edelle; älä välitä siinä vaiheessa tarroista tai lääkkeistä tai siitä, saatetaanko lapsesi joutua toiseen luokkaan”, Fagell sanoo. "Voit sopia olemasta eri mieltä, mutta lähde mukaan avoimella ajattelutavalla: 'Tehdään kysymyksiä ja käsitellään tietoja, joita meillä on, sen sijaan, että olisit niin kiireinen torvien lukitsemiseen ohjaajien kanssa, ettet voi auttaa lapsi."
Virhe nro 8: He eivät ole ennakoivia
Et halua helikopterilla koulun ohjaajien ja opettajien ympärillä, vaan kirjautua heidän kanssaan lapsesi edistyminen kaksi tai kolme kertaa vuodessa, jos asiat näyttävät menevän hyvin, on kohtuullista, Heckman sanoo. (Jos lapsellasi on vaikeuksia, saatat haluta ottaa yhteyttä useammin.)
Heckman sanoo, että on hyvä idea kirjoittaa muistiin asioita, joita huomaat lapsesi edistymisestä, asiat, joissa hän näyttää olevan erinomaisia tai innostuneita, sekä ne, joiden kanssa hän kamppailee. Muistiinpanosi voivat olla hyödyllisiä, kun tapaat ohjaajia henkilökohtaisesti, hän sanoo.
"Voit sanoa ohjaajille: 'Tässä on se, minkä olemme huomanneet lapsemme kamppailevan; miten voit auttaa?" tai sano "Tässä on joitain alueita, joita lapseni haluaa tutkia ja joista he haluavat lisätietoja. mitä resursseja ja tukea sinulla on?”
