Kanssa koulut suljettu valtakunnallisesti ja karanteeni elämämme kollektiivisen uuden todellisuutemme aikana koronaviirus, meidän kaikkien on täytynyt tulla toimeen talojen ja asuntojen kanssa, jotka toimivat kodeina, toimistoina ja kouluina yhtä aikaa. Vaikka perheiden on ollut vaikeaa jongleerata, tilanne on pakottanut myös opettajat omaksumaan "virtuaaliset luokkahuoneet.” Monilla oli vaikeuksia korvata loppuun kulunut arvostelumateriaali aivan uusilla oppitunneilla. Ja kun viikot venyivät kuukausiksi, koulut kohtasivat uuden ongelman: kuinka arvostella mitään niistä. Kirjearvosanat eivät todellakaan toimi. Hyväksytty/hylätty on monille vastaus.
Niin paljon kuin haluaisimme muuten, maailma ei yksinkertaisesti voi toimia kuten ennen. Nykytilanteemme on otettava huomioon. Tämä tekee tavallisesta kirjainten luokittelusta vaikeasti perusteltavissa, kun oppilaat eivät pysty toimimaan normaalin, jäsennellyn koulupäivän aikana. Se vaikeuttaa myös opiskelijoiden, joilla ei ole pääsyä teknologiaan, tai joutuvat avustamaan nuorempien sisarusten lastenhoidossa.
Vaikeinta on, että ei ole selvää yksimielisyyttä siitä, miten edetä. Viimeisenä Washington Post Raportissa sanotaan: "Jotkut piirit ovat luopuneet perinteisistä kirjeluokista ainakin neljännen vuosineljänneksen ajan. Jotkut ovat valinneet luoton tai ilman luottoa. Jotkut sanovat, että etäopiskelun aikana annettujen arvosanojen pitäisi vain parantaa opiskelijan akateemista asemaa, ei heikentää sitä."
Samaan aikaan New Yorkin opetusministeriö on tavallaan Käytetään Pass/Fail-järjestelmällä...mutta näyttää oudosti pelottavalta kutsua sitä sellaiseksi. Jonkin sisällä puhelinkonferenssi alueen valittujen virkamiesten kanssa New Yorkin osavaltion senaattori John Liu ilmoitti, että opiskelijat saisivat vain kaksi arvosanaa - "tyydyttävä" tai "parannusta vaativa". järjestelmä, joka on itse asiassa tyydyttävä versus parannustarpeet, ja se ei petä yhtäkään opiskelijaa, vaan antaa kaikille opiskelijoille jonkin verran palautetta siitä, miten he suoritettu.”
Joten… Hyväksytty/hylätty.
Kaiken tämän epävarmuuden ja massasekaannuksen vuoksi on aika pohtia, miksi meillä on ylipäätään kirjainarvosanat. Pitäisikö laajempi lähestymistapa oppimisen edistymisen mittaamiseen olla osa "uutta normaalia" vaikka koulun ovet avataan uudelleen?
Tekevätkö kirjain arvosanat arvosanan?
Useimmille ihmisille Hyväksytty/hylätty on pienempi vaihtoehto arvosanojen kirjaamiseen, koska se tuntuu mielivaltaiselta tai epämääräiseltä. Mutta kirjainarvosanat eivät ole niin rautaisia kuin monet ovat saaneet uskoa.
"Jokaisen piirin arvosanakäytäntö on erilainen, joskus koulujen välillä ja joskus jopa opettajien välillä", selittää Audre Midura, koulun valvoja. Yhteisökumppanuudet, mielenterveys, aivoterveys ja käyttäytymisterveys sekä sosiaalinen emotionaalinen oppiminen Nassaun Cooperative Education Services -lautakunnille Longissa saari, NY.
"Tästä syystä niin monet osavaltiot, jotka lähettävät suuremman osan lukion valmistuneistaan korkeakouluihin, viivyttelevät koulujen sulkemista vuodeksi", Midura sanoo. "Osavaltioiden koulutusosastot arvioivat kotiopetuksen COVID-aikakauden arvosanaa ja yrittävät selvittää, kuinka oppilaat luokitellaan "kohtuullisesti" ilman arvosanoja."
Jos ajattelee sitä, hän lisää, syy, miksi koulut käyttävät aakkosnumeerisia arvosanoja ylemmillä tasoilla, on vain kilpailutarkoituksiin. "Se on täysin mielivaltaista ja poliittista", hän sanoo.
Tuoreessa artikkeli Quartzista, kuudennen luokan englannin opettaja Utahista Mary Lawlor mainitsee, kuinka tiukka numero- tai kirjainarvosana ei ollut vain mielivaltainen, vaan se myös synnytti koulun, joka oli täynnä "perfektionisteja", jotka olivat niin pakkomielle numeroihin, etteivät he itse asiassa oppineet tärkeitä asioita, kuten joustavuutta, luovaa ajattelua ja akateemista riskinotto.
Midura selittää, että osa perusteluista Pass/Fail: n käyttöön alemmilla luokilla johtuu suurelta osin melko tuoreesta ymmärryksestä, että pidättelee lasta arvosanasta on usein enemmän haittaa kuin hyötyä.
Hyväksytty/hylätty arvosanoja, per Midura, käytetään yleensä peruskouluissa osoittamaan vanhemmille tästä heidän lapsensa on tai ei ole täyttänyt standardeja tai vaatimuksia, jotka on asetettu arvosanan menestyksekkäälle hallitukselle opetussuunnitelma.
"Jopa teknisesti "epäonnistuneet" lapset ylennetään seuraavalle luokalle, mutta heille tarjotaan tukea. Lapsia, joilla on kognitiivisia tai muita kehitysvammoja, voidaan pitää "luokittelemattomina" ja heidät voidaan sijoittaa pienempiin "omaisiin" luokkahuoneisiin, joissa on muutettu opetussuunnitelma. Mutta heille ei anneta F-kirjainta."
Hyväksytyn/hylätyn arvioinnin tulevaisuus
Jos COVID-19-pandemian aikana löytyy hopeareunus, se on nopeutettua innovaatiota. Etätyöntekijöiden ajatuksella leikkivät yritykset joutuivat yhtäkkiä keksimään, kuinka hallita täysin etätyövoimaa ilman vähän tai ei ollenkaan valmistautumisaikaa. Ravintoloiden on täytynyt pohtia liiketoimintamallejaan lennossa tavoilla, jotka ovat todennäköisesti pysyviä. Samoin nämä menetetyt koulukuukaudet voivat antaa opettajille mahdollisuuden pysähtyä ja pohtia, mikä toimii ja mikä ei.
Eivätkä vain opettajat saa uutta näkemystä koulujen toimintaan. Vanhemmat, jotka joutuvat nyt ottamaan lisäroolin opettajan avustajina, ovat huomanneet, että jäykät järjestelmät eivät vain toimi jokaisen oppilaan kohdalla.
"Tyttärelläni on ollut vähän vaikeuksia, koska hänen on nyt kirjoitettava kaikki", sanoo Ingrid Iglehart, kolmannen ja viidennen luokkalaisen äiti New Jerseystä. "Hän on aktiivinen ja sitoutunut oppilas luokkahuoneessa, mutta jatkuva näyttöjen käyttö ja kirjoittaminen eivät anna hänelle mahdollisuutta löytää luovia ratkaisuja, mikä estää häntä."
Greg Richmond, National Association of Charter School Authorizers (NACSA) johtaja, lainattiin eräässä 2016 raportti joka osoitti kuinka tehottomia "virtuaalikoulut" ovat verrattuna perinteisiin luokkahuoneisiin. Raportissa Richmond viittaa "vuosien todistusaineistoon, joka on kertynyt siitä, kuinka huonosti nämä [online charter]-koulut menestyvät" - pääasiassa monien Iglehartin yksityiskohtaisten asioiden vuoksi.
Kun kysytään, voisiko Pass/Fail olla standardi jatkossa, Midura on skeptinen. Hän sanoo valitettavasti, että kirjainarvosanat ovat edelleen todella tärkeitä monille asioille lapsen koulutuksen ulkopuolella.
"Kaikki liittyy siihen, että korkeakoulut ja yliopistot päättävät, kenet he haluavat hyväksyä", hän sanoo. "Oppilaitokseen pääsyskandaali? Se on vain pieni osa paljon suuremmasta epäoikeudenmukaisuusongelmasta, jota korkeakoulut ja yliopistot levittävät, jotka tienaavat paljon rahaa. urheilu, kauppa, alumnien lahjoitukset, tutkimusapurahat ja monet asiat, joilla ei ole mitään tekemistä koulutuksen kanssa lapset.”
Sillä välin pandemia kuitenkin pakottaa opiskelijat, opettajat ja vanhemmat ajattelemaan luovasti, olemaan sitkeitä ja ottamaan riskejä. Toivottavasti nämä positiiviset opetukset pysyvät kiinni kauan sen jälkeen, kun ulkoa opetetut päivämäärät ja yhtälöt ovat haalistuneet muistista.
Joten jos hyväksytty/hylätty ei tule uutta normaalia, se toivottavasti varmistaa, että emme ota kirjain arvosanoja nimellisarvoon enää ja ala pitää lapsen koulutusta enemmän kuin pelkkänä hihnana college.
