päiväkotikirjat (14800, 80,4) sijalla 23
päiväkodin lukukirjoja (4400, 75,05) sijalla 13
Lisää/tehosta muita avainsanoja ensimmäisessä kaaviossa:
lasten lukukirjat (14800, 82.07) sijalla 48
Vanhemmat, jotka haluavat lukea lapsille kirjoja, voivat helposti ajatella liikaa päiväkodin kirjoja. Loppujen lopuksi vanhemmat, jotka lukeaheidän lapsensa muotoilevat usein a lastenkirjavalikoima. Mutta kun lapset edistyvät ja saavuttavat itsenäisyyden, heidän täytyy omistautua omiin etuihinsa. Siksi löytää päiväkotikirjoja, jotka tekevät lapsesta haluaa lukea pitäisi olla yksi ohje: Anna lasten valita omat kirjansa.
Optimaalinen tapa löytää parhaat päiväkotikirjat on itse asiassa melko yksinkertainen. Vie lapsi kirjastoon ja anna heidän valita rajallinen määrä kirjoja. Vaihtoehtoisesti vanhemmat voivat viedä ne kirjakauppaan ja antaa heidän valita yhden tai kaksi kirjaa. Osoita ne lastenosastoa kohti ja päästä ne irti.
Kuinka löytää lastentarhakirjoja, joita lapset haluavat lukea
- Vie heidät kirjastoon säännöllisesti ja anna heille carte blanche valita rajallinen määrä kirjoja.
- Seuraa aktiviteetteja rohkaisemalla löytääksesi kirjoja, jotka auttavat heitä oppimaan lisää.
- Osallistu tarinatunneille ja muihin ryhmälukutoimintoihin.
- Keskustele opettajien kanssa laatiaksesi lukulistoja sen perusteella, mitä he oppivat luokassa.
- Opeta lasta olemaan aktiivinen lukemisen kanssa antamalla hänelle työkalut, joita hän tarvitsee etsiäkseen haluamiaan kirjoja – mukaan lukien kirjojen etsiminen ja kirjastonhoitajan avun pyytäminen.
- Lue heille ja valitse tarinaan kirjoja, jotka seuraavat heidän kiinnostuksen kohteitaan.
- Löydä sarjallisia kertomuksia tai temaattisesti linkitettyjä kirjoja, jotka saavat lapset haluamaan jatkaa tarinaa.
”Uskon vakaasti, ettei mitään pahaa luettavaa ole. Se antaa lapsesi ohjata, millaisia kirjoja hän haluaa oppia", sanoo Jennifer Driscoll, nuorisopalvelujen vanhempi kirjastonhoitaja Pasadenan julkisesta kirjastosta Etelä-Kaliforniassa. ”Se voi olla tarinoita, tietokirjallisuutta, oppaita, sarjakuvia, lehtiä. Löydät minkä tahansa aiheen. Pitääkö lapsesi ulkoilusta ja luonnosta? Mene tutustumaan luontoosioon. Se on näppäily siihen, mistä lapsesi on kiinnostunut, ja sieltä poistuminen."
Driscoll sanoo, että vanhemmat jäävät usein kiinni ajatuksesta, että kaikki lukeminen ei ole "terveellistä" luettavaa päiväkoti-ikäiselle lapselle. Tällainen ajattelu on erittäin vanhanaikaista. Media kaikissa muodoissa on kehittynyt dramaattisesti Dickin ja Janen ajoista lähtien. On käynyt selväksi, että riippumatta siitä, mitä lapsi lukee, se on hyvä asia, edellyttäen, että vanhemmat ovat ok sisällössä. Paras esimerkki tästä on sarjakuvien ja graafisten romaanien nousu. Lapset rakastavat niitä. Jotkut vanhemmat luulevat olevansa roskia. Mutta vanhempien pitäisi harkita asiaa uudelleen.
"Ihmiset tuntevat olevansa jonkinlaista huonompaa luettavaa, mutta se on itse asiassa melko monimutkaista, kun sen hajottaa", Driscoll sanoo. "Sinun on katsottava sanoja, sinun on katsottava kuvituksia ja sinun on katsottava näiden kahden välistä vuorovaikutusta. Kun ajattelee, mitä lapsi tekee, kun hän lukee sarjakuvaa, hän ottaa tietoa monista eri lähteistä ja kokoaa ne yhteen järkevällä tavalla. Myös visuaalinen lukutaito on tärkeää."
Pelkästään lapsen heittäminen kirjastoon tai kirjakauppaan ei tietenkään auta, kun lapsi ei ole jo innostunut kirjoista. Joten jos lapsi ihastuu dinosauruksiin museossa, kuvaintensiivisen kirjan löytäminen lahjatavarakaupasta voi lisätä lukemista. Kun lapsesta tulee pakkomielle elokuvaan, kirjastonhoitaja voi auttaa häntä löytämään kirjan, joka jatkaa tarinaa.
Lukeminen voi myös auttaa. Driscoll huomauttaa, että säännölliset ryhmälukemistoiminnot, kuten tarinat kirjastoissa, voivat auttaa heijastamaan lasten ryhmälukemista koulussa. Lapset ovat kinkkuja. He haluavat olla mukana, näyttää taitojaan. Tarinat ja muut sosiaaliset lukuaktiviteetit antavat heille mahdollisuuden nauttia siitä ja ryhmän edessä lukemisesta tai vaikeuksista vaikeiden sanojen kautta heidän kanssaan – muuttaa lukemisen joksikin jännittävämmäksi, mikä rohkaisee heitä löytämään lisää kirjoja, joita he haluavat jakaa muut.
”Ihmiset pitävät lukemista usein yksinäisenä harrastuksena. Mutta tarinaaika ottaa sen ja kääntää sen päälaelleen, ja siitä tulee jaetumpi ryhmäkokemus, Driscoll sanoo. "He saavat olla hauskaa vuorovaikutusta kirjan, kirjastonhoitajan ja kaikkien muiden välillä huoneessa."
