Niitä on arviolta 3,5 miljoonaa kotiopetetut lapset Yhdysvalloissa luku, joka on noussut noin 3 prosenttia vuosittain ainakin vuodesta 2012 lähtien. Tämä tarkoittaa, että kotiopettajien osuus kouluikäisestä väestöstä on hieman alle 10 prosenttia, yksityisen koulun jälkeen yksityiseen koulutukseen osallistuvien lasten osuus. Mutta mitä vanhempien tulee ottaa huomioon harkitessaan kotiopetusta?
Monet olettavat, että useimmat vanhemmat, jotka päättävät kouluttaa lapsensa, tekevät niin uskonnollisista syistä. Vaikka se saattoi olla totta jossain vaiheessa, uskonnollinen motivaatio ei ole enää tärkein tekijä kotikouluun siirtymistä koskevien päätösten takana. Viimeisimmän raportin mukaan Yhdysvaltain opetusministeriö ja National Center for Education Statistics, vain 16 prosenttia vanhemmista koulutti lapsiaan tarjotakseen erityistä uskonnollista opetusta. Noin 80 prosenttia kotikoulun lasten vanhemmista mainitsee kouluturvallisuuden päätöksensä taustalla olevana tekijänä.
Tärkeää on, että turvallisuushuolet eivät liittyneet erityisesti viimeaikaisiin kouluammuskeluihin (vaikka se on yksi tekijä). Vanhemmat viittasivat myös huumeisiin kouluissa, vertaispaineeseen ja kiusaamiseen.
"Kotiopetus on elämäntapavalinta", selittää Lisa Rutsky, koulutusjohtaja ja akateeminen dekaani. Penn Foster High School, akkreditoitu lukion online-opetussuunnitelmien tarjoaja. "Se on vähän erilaista kuin vain valita, mitä kouluja alueellasi lapsesi tulee käymään."
Rutsky huomauttaa, että kotiopetusta harkitsevien vanhempien on tärkeää punnita turvallisuuden kaltaisia huolenaiheita sellaisiin kysymyksiin kuin valitun kotikoulun opetussuunnitelman akateeminen laatu ja joustavuus. "Tämän tarkoituksena ei ole pitää heitä kuplassa", Rutsky sanoo ja lisää, että teknologia on mahdollistanut kotikoulun oppilaiden olevan paljon enemmän yhteydessä lapsiyhteisöön, joka jakaa kokemuksiaan. ”Meillä on sosiaalinen, online-virtuaaliyhteisö, jota valvovat monet ihmiset. Opiskelijoilla on paikka, jonne mennä jakamaan ja tapaamaan, eivätkä he tuntevat olonsa eristetyiksi."
Vaikka on olemassa kotikouluohjelmia, kuten Penn Foster, joiden opetussuunnitelmaan on sisällytetty sosiaalinen osa, vanhempien tulee olla tietoisia siitä, että valittavana on satoja kotikouluohjelmia, joista jokaisella on oma laajuutensa, menetelmänsä ja mekanisminsa kouluttaa ja seurustella lapset.
Julie Polanco on kotiopetuksen puolestapuhuja, 15-vuotias kotiopetuksen veteraanivanhempi ja kirjoittanut 100 tapaa motivoida lapsia. Hän huomauttaa, että yksi parhaista tavoista rajata vaihtoehtoja ja löytää parhaiten toimiva opetussuunnitelma on pohtia perheelle parhaiten sopivaa oppimistapaa. "Menetelmä määrittää, kuinka rajaat opetussuunnitelman valintoja", Polanco sanoo. Mutta hän huomauttaa myös, että mikä tahansa opetussuunnitelma vaatii vanhemmilta vakavan panostuksen ja että vanhempien ei pitäisi ryhtyä toimenpiteisiin, jos he eivät ole valmiita ponnistelemaan. "Se ei ole helppoa, mutta se on sen arvoista, jos panostat sen toimimiseen tarvittavan ajan ja energian", Polanco huomauttaa. "Mieti, kuinka se vaikuttaa tulovirtaasi, elämäntapaasi, ystävyyksiisi - ja heidän - ja jokaiseen areenaasi."
Päätä lapsesi kotiopetukseen
- Turvallisuushuolet – Jotkut lapset voivat pärjätä paremmin kotona, varsinkin jos heitä kiusataan, he ovat vaarallisessa koulussa tai ovat alttiita negatiiviselle vertaispaineelle.
- Vammaiset — Vanhemmat voivat palvella joitakin vammaisia lapsia paremmin kotona. Joillakin julkisilla kouluilla ei yksinkertaisesti ole resursseja tai asiantuntemusta työskennellä tietyistä vammaisista kärsivien lasten kanssa.
- Aikaa ja rahaa – Lapsen opettaminen kotona on valtava aikainvestointi, ja kotikoulun opetussuunnitelma vaatii rahallista investointia.
- valtion määräykset — Jokaisessa osavaltiossa on erilainen menettely kotiopetukseen siirretyille lapsille. Vanhempien tulee olla tietoisia paikallisista vaatimuksista.
- Sosialisointi – Vanhempien on tiedostettava, että kotiopetus voi tuntua lapsille eristäytyneeltä. On tärkeää olla yhteydessä paikallisiin kotiopetusverkostoihin tai valita opetussuunnitelma, jossa on sosiaalinen elementti.
Investoinnit näyttävät olevan kotikoulun menestystekijä. Ja tutkimusten mukaan se voi onnistua. Avain näyttää olevan se, että kotioppimisen tulee olla jäsenneltyä. Canadian Journal of Behavioral Science -lehdessä julkaistun tutkimuksen mukaan kotiopetettuja lapsia järjestetyillä tuntisuunnitelmilla suoriutuivat itse asiassa tilastollisesti merkitsevästi julkisia koululaisia paremmin prosentteina. Toisaalta rakenteettoman kotiopetuksen saaneet lapset eivät menestyneet yhtä hyvin kuin julkisessa koulujärjestelmässä koulutetut ikätoverit.
Se on hyvä uutinen vanhemmille, jotka ovat valmiita ottamaan askeleen. Mutta Polancolla on toinen varoituksen sana mahdollisille kotikoululaisille - varmista, että tunnet valtion määräykset ennen minkään kotikouluohjelman aloittamista. "Ota yhteyttä valtion kotikouluorganisaatioon saadaksesi nämä tiedot", hän sanoo. "Jotkut osavaltiot eivät vaadi sinua toimittamaan mitään papereita, ja toisissa on koko prosessi käytössä."
