Seuraava on tuotettu yhteistyössä ystäviemme kanssa klo KinderCare.
Olet luultavasti samaa mieltä siitä, että esikoululaistasi ei tarvitse vielä kahlita pöytään (varsinkin jos luet tätä ollessasi kahlittuina sinun), mutta jos luulet, että kaikki leikkimiseen käytetty aika kuluisi paremmin lastentarhan pääsykokeisiin valmistautumiseen, sinulta puuttuu kohta. Tutkijat ovat päättäneet, että leikkiminen ei ole vain hauskaa – se on välttämätöntä, jotta lapsesi oppii lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan. Vielä tärkeämpää on, että se rohkaisee prososiaalista käyttäytymistä tai tekemään asioita toisten hyväksi. Tohtori Stuart Brownin mukaan leikki auttaa lapsia tulemaan "aitoiseksi, määrätietoiseksi ja sitkeäksi itseksi", ja hänen pitäisi tietää.
Tohtori Brown on psykiatri, kirjoittaja, ja uraauurtava tutkija, jonka elämäntyö on pohjimmiltaan saada lapset leikkimään enemmän (ja myös heidän vanhempansa). Vuonna 1989 hän perusti voittoa tavoittelemattoman järjestön National Institute for Play, joka on omistautunut laajentamaan tieteellistä tietoa leikistä ja auttamaan kaikkia pääsemään siihen. Ennen NIFP: n aloittamista tohtori Brown vietti kliinisen psykiatrian uransa luetteloimalla tuhansien ihmisten "peliprofiileja".
Se on huono uutinen. Hyvä uutinen on, että tohtori Brownin työ on osoittanut positiivisen korrelaation leikin ja älykkyyden, onnellisuuden ja menestyksen välillä – ja tämä korrelaatio on olemassa missä tahansa iässä. Tämä tarkoittaa, että tämän artikkelin pitäisi kiinnostaa sinua, haluatko ymmärtää miksi ja mitä hyötyä pelaamisesta on esikoululainen tai sinua juuri kysyttiin henkilökohtaisesta "kesäperjantaita" koskevasta käytännöstä, jonka aloitit työ.
"Leikki on synnytettävä lapsen sisältä"
Kiinnitä huomiota, lapsesi yrittää leikkiä kanssasi
Dr. Brown sanoo, että vanhempien on tarkkailtava lastensa luonnollisia leikkimieltymyksiä ja tarjottava konteksteja, joissa ne voivat kukoistaa. ”Tietäminen jokaisen ihmisen ainutlaatuisesta mieltymyksestä leikkimalleihin on hyvä keino tunnistaa hänen luontaiset kykynsä ja ne asiat, jotka antavat hänelle ilon tunnetta – lapsille ja heidän vanhempansa", hän huomauttaa.
Ensimmäinen askel on yksinkertaisesti tunnistaa leikkityyppi, johon lapsesi on luonnollisimmin kiinnostunut vauvana. Saako ne mehua uusista leluista tai esineistä? Ovatko he innokkaimpia leikkiessään sosiaalisesti muiden lasten ryhmissä? Pyytävätkö he liikkumaan ja tanssimaan kuin kevätlomalla vuonna 1999 vain siksi, että he kuulivat radiosta mainosjinglin? Mitä tahansa se on, kun olet tunnistanut sen, toteuta se. Seuraa sitten heidän esimerkkiään heidän kasvaessaan. "Leikki on synnytettävä lapsen sisältä", tohtori Brown sanoo.
Tohtori Brown kutsuu tätä "leikkihygieniaksi", koska se on vähän kuin kaikki asiat, joita yrität saada heidät tekemään kylpyhuoneessa joka ilta: Voit antaa heille hammasharjan ja -tahnan, mutta jos peset heidän hampaitaan heidän puolestaan, se ei todennäköisesti tule päättymään hyvin kummallekaan teistä.
Joukkueen tavoitteet: enemmän kuin pelkkä hashtag
Lapsesi ohjeen seuraaminen, kun lapsi leikkii palikoilla, on tarpeeksi helppoa – voit rakentaa rakettisi nukahtamisen jälkeen – mutta seuraava askel kohti hyvää leikkihygieniaa on avoin ryhmäleikki mahdollisuudet. Hänen 2008 TED-keskustelu, tohtori Brown kuvailee tiettyä tutkimusta, jossa ryhmäleikin tärkeys mattoille paljastui … todellisten rottien toimesta.
Sisään Kokeessa yhdeltä ryhmältä rottia evättiin leikki, kun taas toiselta ei. Tutkijat tarkkailivat leikkiä vailla olevan ryhmän aivoyhteyksiä ja sosiaalista käyttäytymistä ja totesivat, että he eivät pystyneet käsittelemään aggressiota, erottamaan ystävää vihollisesta tai selvittämään, kuinka pariutua. Heistä tuli sosiaalisesti puutteellisia, aivan kuten vanhasta kämppäkaveristasi, joka ei ymmärtänyt, kuinka pariutua. Seurauksena on, että peli käynnistää ja aktivoi tietyn joukon geenejä, jotka ovat välttämättömiä geenien kehittymiselle johtava toiminta (kognitiiviset prosessit käyttäytymisen ohjauksen takana) ja prososiaalinen, empaattinen käyttäytyminen.
Valmistaudu Rumble
Ryhmäleikkimahdollisuudet alkavat taaperoiden leikkiryhmistä ja jatkuvat esikoululuokkahuoneisiin, ja jos olet koskaan nähnyt jompaakumpaa niistä, tiedät kuinka ylivoimaiselta ja kaoottiselta ne voivat tuntua. Jos ensimmäinen vaistosi on erotuomari, tohtori Brown kiittää ystävällisistä aikeista, mutta anna lasten selvittää asia. "On luonnollista ahdistusta siitä, että joku loukkaantuu, mutta asteittainen riskinotto on opittu taito. 3-vuotias ei spontaanisti kiipeä isosta liukumäestä ylös ja putoa, jos on ennen sitä oppinut pelaamaan terveesti."
Osoittautuu, että osa oppimisesta tapahtuu esikouluikäisten raa'alla leikillä, tai kuten sinä ja muut vanhemmat kutsuvat, sekasortoa. Kaikki on normaalia, kehityksen kannalta tarkoituksenmukaista ja suoraan sanottuna tarpeellista: "Varsinkin jos lapsi on menossa saada jonkinlainen käsitys siitä, mihin he kuuluvat ryhmään ja kuinka tulla toimeen muiden kanssa”, tohtori Brown huomauttaa. Yleinen nyrkkisääntö: jos tappeluun liittyy hymyjä ja kiljuntaa, sinun tulee sallia, jopa rohkaista, hieman takaa-ajoa, painia tai korttelitornin tuhoamista. Varmista vain, että myös toinen lapsi hymyilee.
3 Playtime Classicia ja miksi ne toimivat
Kun tiedät, kuinka tärkeää leikki on lapsesi kehittyville aivoille, on ehkä helpompi ymmärtää, miksi kumppanisi väitti, että muut leikkipaikkaisät ovat itse asiassa uusia parhaita ystäviäsi. Vaikka vielä ajattelet se on jotenkin noloa, jos heidän lapsensa leikkivät sinun kanssasi, heistä tulee älykkäämpiä. Kun yrität määrittää, mitä ihmettä sinun pitäisi antaa lasten tehdä, muista tehokkaan leikin avain toiminta on, että ne antavat lapsille mahdollisuuden fyysisesti ja henkisesti osallistua merkityksellisiin kokemuksiin täysillä osallistujia. Nämä esimerkit saavat lapset puhumaan toisilleen, pelaamaan roolia, kokeilemaan, kehittymään emotionaalisesti ja sosiaalisesti sekä rakentamaan prososiaalista käyttäytymistä. Mutta sinä ja kaverit voitte kutsua sitä "pelaamiseksi".
-
Liikennejohtaja: Aloita selittämällä, mitä liikenteenohjaajat tekevät. "Mitä luulet heidän tekevän? Kyllä, he kertovat autoille minne mennä, kun valot eivät toimi, ja antavat isälle liput, kun hän jättää ne huomiotta." Pyydä toisia lapsia teeskentelemään autoina, kun taas toiset ohjaavat liikennettä käyttämällä vain kehoaan. Tämä saa heidät liikkumaan, ruokkii yhteisöllisyyttä ja helpottaa teeskentelyä ja roolileikkejä auttaakseen heitä ymmärtämään fantasiaa ja todellisuutta. "Kun lapsi on emotionaalisesti sitoutunut kuvittelemaan identiteettiä, se sytyttää kaikenlaisia assosiaatioita aivoissa ja kehittää aivokuoren karttoja, joilla on paljon prososiaalisia tuloksia", tohtori Brown huomauttaa. (Ikä: 3-4 vuotta)
-
Leikkitalo: Hei, jos se ei ole rikki… Tartu leluihin tai materiaaleihin, joilla voi olla useita käyttötarkoituksia, kuten lelu-ihmisiä, teeskentele ruokaa ja huonekaluja, lapsille turvallisia ruokailuvälineitä ja pukeutumisvaatteita ja anna lasten olla hulluna. Osoita kiinnostuksesi – he kaivavat vahvistuksesi ja ehkä jopa antavat sinun pelata. Jos otat heidät mukaan, kysy avoimia kysymyksiä, sanoo Meg Davis, KCE: n opetussuunnitelmakehityksestä vastaava johtaja: "Kuka tässä talossa asuu? Kuka sinusta tulee? Mikä minun nimeni tulee olemaan?" (Valitettavasti nimesi on melkein aina "välipalaa hakeva klovni") Avoimet kysymykset ovat mahtavia, koska sen sijaan, että ne ajaisivat kohti tiettyä lopputulosta, ne rohkaisevat syvempään ajatteluun ja rikastumaan pelata. Tulet hämmästymään, kun lapset luovat omia skenaarioitaan ja pyytävät sinulta vielä lisää materiaaleja en ajatellut, koska vanha, hauras mielesi ei katso palloon ja näe sen päätä kukkakaali. (Ikä: 1-3 vuotta)
- Lähde ulos: Jälleen, sinun ei tarvitse keksiä omaa esikoulun leikkisuunnitelmaa, kun tiedät jo, mikä toimii: kepit, kivet ja ötökät. Davis sanoo kysyvän samanlaisia kysymyksiä kuin sisälelujen kanssa. "Mitä voimme tehdä näille kiville? Voimmeko tehdä niistä kuvioita? Mitä sinä teet niillä kepeillä?" Tarvittaessa voit myös kysyä ympäristöön liittyviä kysymyksiä, kuten "Kuinka pitkät nuo hampaat ovat ja kestävät luuletko, että myrkky on tappava?" Pointti on, että "avoin leikki" tarkoittaa "rikkaampaa leikkimistä", eikä ole mitään avoimempaa kuin luonto, Davis sanoo. (Kaikki iät)
Terveen leikkiprofiilin kehittäminen lapsellesi perustuu muutamaan yksinkertaiseen sääntöön: ”Aloita aikaisin, rajoita aikuista hallita, tarjota tarpeeksi malleja, jotta lasten mieltymykset tulevat esiin, ja ymmärtää, että yksi koko ei sovi kaikille." sanoo Tohtori Brown.
Eli pohjimmiltaan se on kuin niiden pukeminen.
