On olemassa kaksi nykyaikaista ajattelua lasten kurinalaisuutta: Puhujat tuntuu, että tuomiot jakavat vanhemmat ja lapset samalla Tekijät uskoa huonon käytöksen rankaiseviin ja diskreettisiin seurauksiin. Näitä erilaisia lähestymistapoja määrittelevät erilaiset prioriteetit, mutta eivät eri tavoitteet, joten ei pitäisi olla yllättävää, etteivät ne sulje toisiaan pois. Kun on kyse kurittaa lasta virallisesti — maadoitus on varmasti paras esimerkki tästä — tehokkaimmilla vanhemmilla on taipumus korostaa seurauksia samalla ottaa myös aikaa yhdistääkseen ne tiettyihin emotionaalisiin, fyysisiin tai suhteellisiin vahinkoihin, jotka ovat vaarassa rikkojia. Google saattaa täydentää automaattisesti lauseen "Toimiiko maadoitus?" mutta vanhemmat eivät todennäköisesti löydä selkeitä vastauksia tähän edessä, koska kurinpitostrategian "menestys" liittyy kaikkeen lapsen näkökulmaan moitti.
Kysy tri. Laura Markhamilta, kirjoittajalta Rauhalliset vanhemmat, iloiset lapset, jos maadoitus toimii ja hän vastaa omalla johtavalla kysymyksellään: "Kuinka se toimi sinulle?" Taitavilla isillä ja äideillä on tapana vastata sen havaitseminen, että maadoitus ei välttämättä muuta lasten käyttäytymistä, mutta muuttaa heidän suhtautumistaan lastensa "oikeudenmukaisuuteen". huoltajia.
Markham pitää tämän vastauksen yleismaailmallisuutta melko vakuuttavana, koska se puhuu siitä, mitä vanhemmat haluavat tehdä tuomion ja mitä he voivat tehdä varmistaakseen tämän tuloksen.
Markham väittää, että useimmat vanhemmat haluavat lastensa olevan heijastavia ja rehellisiä. Siinä on ymmärrystä. Mutta se voi olla vähän pitkä tie, koska lapset eivät ole loogisia toimijoita. Niille pitää selittää syy ja seuraus. Keskustelut johtavat oivalluksiin, jotka johtavat pidemmän aikavälin ymmärrykseen. Huoneessaan hauduttava lapsi ei ole niin heijastava. Lapsi voi puhua isälle, jos isä ei ole liian vaativa koko asian suhteen.
"Jos yrität kasvattaa moraalisia tai eettisiä kansalaisia, et halua vain lapsia, jotka pelkäävät jäävänsä kiinni ja rankaisemista", Markham sanoo. "Haluat lapsia, jotka ovat todella pohtineet, mitä tapahtui, kun he rikkoivat sääntöjä. Ei vain sitä, mitä se maksoi heille, vaan myös muille ihmisille."
Silti Michele Borba, kirjoittaja Unselfie: Miksi empaattiset lapset menestyvät all-about-me-maailmassamme, väittää, että rangaistustoimille on tilaa. "Maadoitus toimii vain, jos se mitä maadoitat lapsen alkaen on jotain, joka antaa heille vähän kipua”, hän nauraa. Todelliset seuraukset auttavat käyttäytymisen muuttamisessa, ja Borban näkökulmasta sekä vanhemmat että lapset ymmärtävät ne parhaiten osana yhtenäistä laajempaa strategiaa. Haaste on, että tämä edellyttää, että vanhemmat eivät vain tunne lapsiaan tarpeeksi hyvin löytääkseen kipukohdan ei aiheuta akuuttia kärsimystä, mutta ymmärtävät lastensa motiivit riittävän hyvin reagoidakseen asianmukaisesti.
"Sinun on selvitettävä, mikä oli lapsen tarkoitus", Borba selittää. "Koska lapsi olisi joskus voinut saada suuren sotkun vahingossa, joten heidän maadoitus viideksi viikoksi olisi absurdia, koska teko ei vastaa seurausta."
Borba kuitenkin huomauttaa, että maadoitus ei yksinkertaisesti toimi joillekin lapsille. "Joskus tarvitsee vain katsoa tai nostaa sormesi", hän sanoo. Joillakin lapsilla on hienostunut syyllisyydentunto. He ottavat tavarat pois itsestään.
Joka tapauksessa molemmat asiantuntijat ovat kuitenkin yhtä mieltä siitä, että maadoitus tulisi todennäköisesti pitää noin yläkouluun asti. "Yläasteella tapahtuu niin, että lapset karkaavat jollain tavalla käsistäsi", Markham sanoo. "He viettävät aikaa ystävien kanssa koulun jälkeen ja tekevät läksynsä siellä, ja seurustelevat kavereidensa kanssa tai jäävät koulun jälkeen urheiluun."
Näiden "hihnan" pituuden toimintojen rajoittaminen voi olla sekä Markhamin että Borban mukaan erittäin tehokas taktiikka. Se pakottaa lapset ymmärtämään, että heidän tärkeimmät ihmissuhteensa ovat etusijalla ja että itsenäisyys on ansaittava. Niin kauan kuin kommunikoidaan selkeästi kommunikoitua vaihtoehtoista käyttäytymistä, lasten tulisi oppia rangaistuksista – ja nopeasti.
"Kysy heiltä: "Kuinka se toimii sinulle?", Markham ehdottaa. "Kysy sitten, mitä aiot tehdä parantaaksesi tätä?"
