koulutus on sotkuinen aihe: vanhojen perinteiden ja testaamattomien uusien ideoiden sekamelska, joissa kaikissa oletetaan olevan lapset ytimessä. Ei auta, että lasten ja vanhempien ohella on valtava joukko byrokraattisia sidosryhmiä opettajista lainsäätäjiin, joilla kaikilla on ajatuksia koulutusihanteesta. Tämä tekee koulutusympäristöstä kypsiä niin hukkareille kuin hyvää tarkoittaville maverickeille, jotka kaikki voivat olla ovat taipuvaisia jakamaan vääriä tietoja, jotka vaikeuttavat vanhempien kykyä tehdä tietoisia valintoja lapsistaan koulutus.
Asioiden helpottamiseksi tässä on viisi myyttiä, jotka vanhemmilta poistettaessa voivat saada hieman selvyyttä. Ainakin siihen asti, kunnes lapsi on valmis opiskelemaan, jolloin vanhempi voi napata ja antaa lapsen tehdä tutkimusta kerrankin.
Lapset tarvitsevat esikoulua
Monien vanhempien keskuudessa on käsitys, että esikoulu on välttämätön, jotta lapset voivat valmistautua päiväkotiin. Valitettavasti useimpien lasten kohdalla tutkimus ei tue tätä ajatusta. Lapsi ei opi esikoulussa mitään, mitä hän ei muuten oppisi vanhemman kanssa kotona. Esikouluikäisten on tarkoitus kehittää sosiaalisuutta ja leikkitaitoja. Epäsuora hyppy ABC: ssä ja laskemisessa voi olla mukavaa, mutta sitä ei vaadita julkiseen koulukoulutukseen hyppäämiseen.
Mutta huomaa, että "useimmat lapset" karsinta. Esikoulusta hyötyvät ne lapset, jotka tulevat heikommassa asemassa olevista kodeista, joissa he saattavat kuulla vähemmän sanoja, saada vähemmän ravitsevaa ruokaa tai joutua vähemmän prososiaaliseen käyttäytymiseen. Näissä tapauksissa muutama tunti esikoulua päivässä voi sulkea tärkeitä aukkoja.
Pohjimmiltaan outo logiikka toimii näin: Jos sinulla on varaa saada lapsesi erittäin kilpailukykyiseen ja kalliiseen esikouluohjelmaan, lapsesi ei todennäköisesti tarvitse esikoulua.
Lapset tarvitsevat kotitehtäviä
Lisää kotitehtävät ei aina tarkoita enemmän oppimista. Itse asiassa kotitehtävien tutkimus maailmassa on melko jakautunut. Kotitehtävät näyttävät olevan hieman hyödyllisiä vanhemmille opiskelijoille, mutta nuoremmille opiskelijoille on hyvin vähän korreloi kotitehtävät saavutuksiin. Itse asiassa se voi saada lapset välttämään koulua.
Joten on okei, että vanhemmat ovat hieman turhautuneita kotiin lähetettäviin päiväkodin läksyihin. Aika, joka kuluu lapsen pakottamiseksi keskittymään huonosti kopioituihin työarkkeihin, olisi luultavasti parempi käyttää etsimään vikoja ulkopuolelta.
Opettajien tulee huomioida lasten oppimistyylit
Ajatus siitä, että lapset voivat olla visuaalisia tai auditiivisia oppijoita ja että opettajien tulisi ottaa huomioon tapa, jolla tietyt lapset ottavat vastaan tietoa, on kumottu neurologisena myyttinä. neuromyytti, niin kuin se oli. Ei yksinkertaisesti ole totta, että tietyn oppimistyylin noudattaminen lisää saavutuksia. Itse asiassa se voi kalkkiuttaa tiettyjä lasten oppimistottumuksia, jotka estävät heitä omaksumasta muita ongelmanratkaisumenetelmiä tulevaisuudessa.
Vanhemmat voivat auttaa tätä myyttiä lopulta kuolemaan arvokkaaseen kuolemaan, jos he eivät pyydä opettajaa huolehtimaan lapsen "oppimistyylistä". Koska sellaista ei ole olemassa.
Yksityinen koulutus on parempaa koulutusta
Kysymys kuuluu, miksi juuri vanhempi haluaisi lapsensa menevän yksityiseen kouluun. Jos se on pienempiä luokkakokoja, heidän pitäisi säästää rahaa. Osoittautuu, että pienemmillä luokilla ei ole mitään tekemistä lasten kyvyn kanssa saavuttaa. Yksi maailman suurimmista kouluista, jossa on yli 45 oppilasta luokkahuonetta kohden, tuottaa uskomattoman hyvin menestyviä luokkia. Mutta tämä johtuu todennäköisesti toisesta syystä, jonka vuoksi vanhemmat saattavat etsiä yksityisiä kouluja: paremmin palkattuja opettajia. Kun opettajat saavat erinomaista palkkaa (ajattele kolmea lukua), he ovat onnellisempia ja investoivat enemmän opiskelijoidensa tuloksiin.
Mutta tämä laatu ei rajoitu vain yksityisiin kouluihin. Jotkut Yhdysvaltojen koulupiirit maksavat opettajille todella hyvin. Joten oikeastaan ainoa syy valita yksityinen koulu on, jos ne ovat jotenkin ideologisesti sopusoinnussa vanhemman henkilökohtaisen filosofian kanssa. Mutta kyse on enemmän vanhemmista kuin lapsesta, joka todennäköisesti hyötyy enemmän erilaisista kulttuurisista näkökulmista kuin homogeenisesta vertaisryhmästä, jolla kaikilla on samat käsitykset maailmasta.
Varhainen vaihtoehtoinen koulutus on parempaa koulutusta
Valkoinen, eliitti ja vasemmistolainen joukko on pitkään pitänyt maailman Waldorfeja ja Montissoreja julkisen koulukoneiston vastakohtana. Se on varmasti totta. Heidän opetustaktiikansa ovat ainutlaatuisia, lapsikeskeisiä ja painottavat valtavasti mielikuvitusta ja leikkimistä. Ne eivät ole huonoja asioita. Ja itse asiassa ovat todennäköisesti hyviä lapsille. Mutta todisteita ei ole ehdottaa, että nämä varhaisen vaihtoehtoisen koulutuksen oppimismenetelmät asettavat esikouluikäiset lapset paremmalle paikalle. Kokemukset, joita he saavat luokkahuoneissaan, ovat melko yleismaailmallisia ja niitä voi todennäköisesti esiintyä missä tahansa.
