URIEN, Pese. – Yksi radikaaleimmista muutoksista julkinen koulutus päivä alkaa yksinkertaisella tervehdyksellä joka aamu kakkosluokkalaisten keskuudessa.
"Hyvää huomenta, Mahlet", sanoo yksi oppilas toiselle McMicken Heights Elementary Schoolissa. "Hyvää huomenta, Liliana", toinen oppilas vastaa.
Harjoitus jatkuu reippaasti, kunnes kaikki ympyrässä istuvat 23 opiskelijaa on tunnistettu; sitten lapset seisovat ja tervehtivät kolmea luokkatoveria kädenpuristuksella ja kiinteällä katsekontaktilla. Seuraavaksi valitaan kourallinen opiskelijoita esittämään kysymyksiä ikätovereiltaan. Vaikka kysely voi olla perustavanlaatuinen, kuten "Millaisista elokuvista pidät?", joidenkin seitsemänvuotiaiden on vaikea muotoilla kysymystä ja kysyä sitä vahvalla äänellä. "En ole tyytyväinen tähän kysymykseen", yksi tyttö sanoo saatuaan epämääräisen kyselyn tunteistaan. Kun toiselta opiskelijalta kysytään hänen lempiväristään, hän sanoo kohteliaasti: "Voitko kysyä minulta vaikeamman kysymyksen?"
Tämä toiminta, osa a
Tämän tarinan on tuottanut Hechingerin raportti, voittoa tavoittelematon, riippumaton uutisorganisaatio, joka keskittyy koulutuksen eriarvoisuuteen ja innovaatioihin. Lue Wayne D'Orion alkuperäinen artikkeli.
"Opettajat sanovat: "Tiedän oppilaistani enemmän kuin koskaan ennen", sanoo Alexandria Haas, tämän esikoulun rehtori. Ja tämä tieto hänen mielestään - yhdistettynä uusiin strategioihin, jotka auttavat opiskelijoita säätelemään tunteitaan - on vaikutti 43 prosentin laskuun kurinpitoon lähetettyjen lasten määrässä vuodesta 2014 vuoteen 2016. koulun tiedot.
Tämä aamuharjoitus on vain yksi pieni osa Highlinen kunnianhimoista muutosta tiukkaa kurinalaisuutta noudattavasta piiristä alueeksi, joka tunnetaan ponnisteluistaan kiellon vähentämiseksi. Ylläpitäjien mukaan vuosina 2013–2016 noin 19 000 opiskelijan piiri vähensi karkotuksia ja koulun ulkopuolisia keskeytyksiä 1 628:sta 475:een. (Lukumäärä nousi 682 tapaukseen vuosina 2016–2017.)
Highline leikkasi koulun ulkopuolisia keskeytyksiä 71 prosentilla kolmessa vuodessa.
Highlinen ponnistelut tulevat, kun maa näyttää olevan valmis sukeltamaan takaisin kansalliseen keskusteluun koulun kurinalaisuudesta. 1990-luvulla nuorten väkivallan lisääntyneen pelon keskellä monet piirit omaksuivat nollatoleranssipolitiikan, joka velvoitti erot tietyistä rikkomuksista, mukaan lukien suhteellisen pienet rikkomukset, kuten muiden opiskelijoiden työntäminen tai kiroilevaa. Keskeytysaste lähes kaksinkertaistui vuosien 1973 ja 2006 välillä. Rotuerot koulun kurissa ovat puolestaan jyrkkiä: mustat opiskelijat joutuvat noin neljä kertaa todennäköisemmin eroon kuin valkoiset. Opetusministeriön vuoden 2014 tietojen mukaan Kansalaisoikeusvirasto.
Heiluri alkoi heilua vuonna 2014, kun Obaman hallinto julkaisi a 7500 sanan kirjain varoittaa kouluja rotusyrjinnästä kurissa. Vaikka jotkin piirit työskentelivät jo kiellon vähentämiseksi, liittovaltion painostus kannusti useampia kouluja uudistamaan kurinpitomenettelyjään. Niin teki myös kasvava määrä todisteita, jotka dokumentoivat haittoja, jotka liittyvät oppilaiden koulusta poistamiseen: Yksi tutkimusesimerkiksi havaitsi, että opiskelijoiden mahdollisuudet keskeyttää koulunkäynti kaksinkertaistuivat heidän ensimmäisen jäädyttämisen jälkeen. Nykyään useimmat maan suurimmista koulupiireistä yrittävät aktiivisesti vähentää koulun ulkopuolisia keskeytyksiä, kun taas yli 25 osavaltiota on hyväksynyt lainsäädäntöä saman tavoitteen saavuttamiseksi.
Mutta opetusministeri Betsy DeVos on nostanut koulukurin takaisin pöydälle kertomalla toimittajille, että hän on niin “katso tarkasti” siitä, pitäisikö muuttaa vuoden 2014 liittovaltion ohjeistusta, jota jotkut konservatiiviset kriitikot ovat syyttäneet kylvämisestä "luokkahuoneen kaaos.” Opetusministeriö kieltäytyi antamasta lisätietoja suunnitelmastaan, mutta se on jo aiheuttanut takaiskuja: joulukuun puolivälissä yli 50 kongressin jäsentä lähetti DeVosille kirje vastustaa muutoksia.
Highline on ollut huomionarvoinen siitä, kuinka nopeasti se yritti leikata koulun ulkopuolisia keskeytyksiä. Vaikka piirin kurinpitouudistus on saanut kiitosta paikallisilta johtajilta ja eräiltä koulutusasiantuntijoilta, se on herättänyt kritiikkiä opettajilta, jotka ovat huolissaan siitä, että heitä ei ole koulutettu riittävästi vaihtoehtoisiin kurinpitomenetelmiin. Opettajien vaihtuvuus, osittain näiden muutosten myötä, on noussut viimeisen kahden vuoden aikana. Highlinen kokemus – muiden piirien, mukaan lukien New Yorkin ja Los Angelesin – kokemukset viittaavat siihen, kuinka uuvuttava suuntaus vähemmän rankaisevaan kuriin voi olla.
Highline Superintendentti Susan Enfield liittyi piiriin vuonna 2012 palveltuaan väliaikaisena superintendenttina Seattlessa. Koska Enfield ei koskaan turvautunut opiskelijan erottamiseen lukion seitsemän vuoden aikana Kaliforniassa, hän tiesi, että hän halusi rajoittaa tiukkaa kurinalaisuutta. Hänen strateginen suunnitelma, julkaistiin vuonna 2013 ja perustui keskusteluihin noin 40 työntekijän, vanhempien, kansalaisjohtajien ja opiskelijoiden kanssa. piiri vähentäisi koulun ulkopuoliset jäädytykset nollaan, "paitsi silloin, kun se on kriittistä opiskelijoille ja henkilökunnalle turvallisuus."
Sillä välin hän otti kourallisen toimenpiteitä, joiden tarkoituksena oli minimoida opiskelijoiden konfliktit ja huono käytös. Esimerkiksi kaikki piirin perus- ja yläkoulut ottivat käyttöön Yalen suunnitteleman ohjelman, joka auttaa oppilaita kommunikoimaan, ymmärtämään ja hallitsemaan tunteitaan. Koulun henkilökunta sai vähintään kolme tuntia koulutusta työskentelyyn trauman kokeneiden opiskelijoiden kanssa, ja olemassa olevaa opettajakoulutusta opiskelijoiden tunnetarpeista laajennettiin. Jotkut lukion opettajat saivat myös valmennusta "restoratiivisessa oikeudessa", konfliktien lähestymistavasta Päätöslauselma, jossa korostetaan ongelmien läpi puhumista, piiripäällikön Susanne Jerden mukaan akateeminen virkailija.
Myös Enfieldin hallinto valmisteli ohjeita auttaa rehtoreita määrittämään, mikä käyttäytyminen voi laukaista tietyt rangaistukset. Ja Highline palkkasi "uudelleen sitoutumisen asiantuntijoita" valvomaan koulun keskeytettyjä opiskelijoita opintosalin kaltaisissa luokkahuoneissa.
Edistyminen oli nopeaa. Piirin hallintoviranomaisten mukaan Highlinen koulun ulkopuoliset jäädytykset putosivat 71 prosenttia vuosina 2013–2016. Myös rodun jousituksen erot pienenivät. Vuosina 2012–2013 10,4 prosenttia Highlinen mustista opiskelijoista, 11,1 prosenttia sen erityisopetuksen opiskelijoista ja 4,2 prosenttia valkoisista oli erotettu koulusta vähintään kerran. Neljä vuotta myöhemmin mustien opiskelijoiden määrä oli 2,9 prosenttia; erityisopetuksen opiskelijoille 3,9 prosenttia; ja valkoisille opiskelijoille 1,5 prosenttia.
Highline saavutti tämän edistyksen samalla kun se paransi akateemista menestystä kautta linjan. Piiri raportoi, että otettujen AP-luokkien määrä on noussut hieman yli 1 000:sta vuosina 2012-13 1 627:ään viiden vuoden kuluttua. Valmistumisaste on noussut 16,5 prosenttia viimeisen neljän vuoden aikana 78,8 prosenttiin. (Piirin strateginen suunnitelma edellyttää piirin valmistumisasteen nostamista 95 prosenttiin.) Hispanialaisille opiskelijoille, jotka muodostavat 38 prosenttia väestöstä valmistuneiden osuus nousi 50,1 prosentista 75,1 prosenttiin, kun taas mustien opiskelijoiden osuus nousi 54,6 prosentista 76,3 prosenttiin. prosenttia.
Mutta vaikka saavutukset nousivat, uuden kurinpidollisen lähestymistavan ongelmat alkoivat ilmaantua. Enfield sai tietää rehtoreista, jotka syrjäyttivät uusia kurinpitokäytäntöjä lähettämällä lapset kotiin ilman muodollista kirjaamiskieltoa. Hän kertoi rehtoreille, ettei ollut kiinnostunut naamioimaan ongelmia tilastoimalla. "Julkisessa koulutuksessa", hän sanoi, "meillä on tapana kullata liljaa hieman."
"Tieden mitä tiedän nyt, tekisin sen toisin. Mutta jossain vaiheessa sinun täytyy vain sukeltaa sisään."
Uudelleensitoutumisasiantuntijoilla oli myös kuoppainen käyttöönotto. Piiri ei antanut juurikaan ohjeita siitä, kuinka näiden uusien työntekijöiden odotettiin hoitavan luokkahuoneitaan koulusta jäädytetyille opiskelijoille. Eräs opettaja sanoi, että hänen ensimmäinen yritys korjata suhteet oppilaiden välisen riidan jälkeen päättyi riidan leviämiseen oppilaiden molempiin vanhempiin.
"Jätimme rakennukselle [yksittäisille kouluille ja henkilökunnalle] paljon harkintavaltaa, mikä ei ollut reilua", Enfield myönsi.
Jotkut opettajat sanovat, että muutokset tapahtuivat liian nopeasti ja että luokkahuonekuri on kärsinyt. Opettajat alkoivat lähteä: Ylläpitäjät huomauttavat, että keskimäärin 12,7 prosenttia piirin noin 1 400 työntekijästä on lähtenyt kussakin kahden viime vuoden aikana, korkeampi kuin valtakunnallinen keskiarvo opettajien vaihtuvuus 8 prosenttia ja korkeampi kuin Highlinen 9,6 prosenttia vuosina 2012–2013. 2014-15.
Mount Rainier High Schoolin erityisopettaja Kimmie Marton sanoi, että oppilaat alkoivat suhtautua epäkunnioittavammin koulun ulkopuolisten keskeytysten uhan vähentyessä. "Lapset kiukuttelevat sinua, siellä on varastamista ja tottelemattomuutta", hän sanoi, vaikka syyttikin muita äskettäin rasistisia pilkkaa, jonka hän on kuullut yhtä paljon presidentti Trumpin asettaman sävyn mukaisesti kuin missä tahansa koulussa käytäntö.
Vaikka Marton sanoi kannattavansa tavoitetta vähentää pelikieltoa, hän uskoo, että rangaistus jaetaan epäjohdonmukaisesti. "Joino liikkuu", hän sanoi ja lisäsi, että yksi oppilas sai koulukiellon kolmeksi päiväksi sen jälkeen, kun hän oli heittänyt tuolin huoneen poikki, mikä hänen mielestään ansaitsi koulukiellon.
Piiri kertookin, että koulukiellot ovat lisääntyneet dramaattisesti, kun kotiin lähetettyjen opiskelijoiden määrä on vähentynyt. Vuosina 2012–2016 koulun sisäisten keskeytysten määrä nousi 479:stä 1 358:aan. Enfield sanoi toivovansa lopulta lieventää rangaistuksia kautta linjan, mutta toistaiseksi koulussa keskeyttämiset auttavat koulua seuraamaan oppilaiden akateemista edistymistä ja kohtaamaan käyttäytymistä, joka johti heidän oppimiseensa purkauksia.
Highline ei ole ainoa piiri, joka kohtaa vastareaktiota uusien kurinpitokäytäntöjen takia. Vuodesta 2004 vuoteen 2014 Los Angeles (josta vuonna 2013 tuli ensimmäinen koulupiiri, joka kielsi pelikiellot "uhkauksesta".”) ajellut keskeytysasteensa alkaen 9 prosentista 1 prosenttiin, mutta mustia opiskelijoita erotettiin edelleen korkeammin kuin muut rodulliset ja etniset ryhmät. monet opettajat ja jopa jotkin järjestelmänvalvojat kokivat muutosten tapahtuneen nopeasti ilman asianmukaista koulutusta – ja opettajat ja ammattiliittojen virkamiehet valittivat luokkahuoneen kurinalaisuudesta.
New York City, maan suurimman koulualueen koti, pienensi keskeytysten määrää 46 prosenttia vuodesta 2011 vuoteen 2016. Mutta siellä olevat ammattiliitot ovat arvostelleet pormestari Bill de Blasion kurinpitosuunnitelmaa sanoen kaupungin ei ole antanut opettajille riittävästi koulutusta konfliktien purkamiseen tai muuta tarpeellista tuki. "Kun asiat otetaan käyttöön nopeasti, täytäntöönpanoon liittyy aina ongelmia", sanoi Mark Cannizzaro, koulujen valvojien ja järjestelmänvalvojien neuvoston puheenjohtaja.
Kun New York yritti kieltää kokonaan nuorimpien opiskelijoidensa poikkeukset vuonna 2016, United Federation of Opettajien presidentti Michael Mulgrew sanoi, että kouluilta puuttui koulutusta, rahaa ja johtajuutta muuttaa. ”Kieltokiellot on helppo kieltää. Varsinaisen työn tekeminen on paljon vaikeampaa, joten jousituksia ei enää tarvita", Mulgrew kirjoitti a kirje koulujen kansleri Carmen Fariñalle. de Blasion hallinto räpäytti ja päätti supistaa merkittävästi sen sijaan, että se kieltäisi päiväkotien jäädyttämistä kakkosluokkalaisiin.
Highlinessa Enfield vastasi kritiikkiin pyytämällä lisäpalautetta opettajilta ja rehtorilta, varmistaa, että piirin huippuviranomaiset vierailevat kouluissa läpi vuoden nähdäkseen muutokset omakohtaisesti edistystä. Hän aikoo tehdä muutoksia matkan varrella - lisäämällä lapsille esimerkiksi lisää mahdollisuuksia kehittää sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja. Mutta suurimmaksi osaksi hän pitää kiinni lähestymistapastaan.
Opettajien lähdöistä hän sanoi, "Olen varma, että menetimme hyviä opettajia tämän muutoksen takia. Valitettavasti mielestäni se on väistämätöntä." Mutta hän lisäsi: "Väitin myös, että menetimme joitain, jotka eivät olleet sopivia työskentelemään lastemme kanssa. Ja se ei ole suosittu sanonta."
Highline pyrkii kuitenkin antamaan enemmän ohjausta uudelleen sitoutumisen asiantuntijoille, jotka valvovat koulusta erotettuja opiskelijoita. Se jäljittelee piirin laajuisesti räätälöityjä menetelmiä, jotka ovat kehittäneet onnistuneet uudelleensitoutumisasiantuntijat, kuten Matthew Burman.
Viime arkipäivänä viisi opiskelijaa ilmoittautui Burmanin luokkahuoneeseen Tyynenmeren keskikoulussa. He olivat saaneet lounaan pidätyksen, koska he riitelivät opettajan kanssa. Burman ojensi oppilaille lyhyen lomakkeen täytettäväksi ja korosti kysymyksiä: ”Miksi opettajasi oli huolissaan? Mitä haluat heidän tietävän rikkomuksesta?”
"En usko, että voit mennä liian nopeasti, jos yrität korjata epäoikeudenmukaisuutta. Jos loukkaat opiskelijoiden oikeuksia, joidenkin asioiden kanssa et voi edetä tarpeeksi nopeasti."
Hänen luokkahuoneessaan – suuressa tilassa, jossa on sohva, mukavat tuolit ja helmiverho toisessa kulmassa – oppilaat vuorottelevat 25 minuutin koulutehtäviä ja valmennettuja aktiviteetteja. Näitä ovat opiskelutaidot, ohjatut pohdiskelut ja persoonallisuusarvioinnit, jotka kannustavat opiskelijoita tunnistamaan vahvuutensa. Burman sanoi haluavansa opiskelijoille "hyvän kokemuksen", mutta "emme halunneet, että se on ylistetty työsali tai "Breakfast Club".
Hän mittaa menestystä sillä, kuinka moni oppilas palaa luokkahuoneeseensa. Alle joka neljäs on palannut huoneeseensa tänä vuonna, mikä on parannus verrattuna vastaavaan ajanjaksoon viime vuonna, hän sanoi.
Läheisessä Mount Rainier High Schoolissa vanhempi Carlos Diaz suorittaa viiden päivän työkiellon uudelleenkihlautumisasiantuntijan Jeffery Blountin luokkahuoneessa. Diaz, joka on ollut koulukiellossa kolmesti viimeisten neljän vuoden aikana, sanoi, että hän "ikään kuin" piti Blountin kanssa olemisesta koko päivän. "Tämä paikka antaa sinulle todella paljon aikaa kurottua kiinni, jos kaipaat työtä", Diaz sanoi. "Opettajat tulevat sisään ja auttavat sinua yksitellen, mikä on parempi kuin luokassa."
Toinen oppilas, yhdeksäsluokkalainen Rhodney Wangugi, oli lopettamassa ensimmäistä kaksipäiväistä koulukieltoaan. Hän sanoi kaipaavansa ystäviään, mutta piti etäisyydestä opiskelijoista, jotka olivat järkyttäneet häntä. Hän tunsi olevansa varma välttävänsä lisäongelmat: "Yritän muuttaa käyttäytymistäni."
Mahdollisuus, että DeVos kumoaa liittovaltion ohjeet, on jättänyt kansalaisoikeuksien puolustajat huolestuneiksi siitä, että Diazin ja Wangugin kaltaiset opiskelijat tuntevat olevansa irti koulusta.. Dan Losen, UCLA: n johtaja Kansalaisoikeuksien oikeuskeinojen keskus, sanoi, että tällainen askel "lähettäisi väärän viestin" piireille, jotka saavat edelleen ankaria rangaistuksia. "He eivät joudu tarkasteluun."
Losen sanoi, että kurinpitouudistukset voivat kompastua jättämällä huomiotta opiskelijoiden ja henkilökunnan tarpeet. Ja vaikka hän ei ollut perehtynyt Enfieldin lähestymistavan erityispiirteisiin, hän sanoi, että nopeus ei yleensä ollut huolenaihe. "En usko, että voit mennä liian nopeasti, jos yrität korjata epäoikeudenmukaisuutta. Jos loukkaat opiskelijoiden oikeuksia, joidenkin asioiden kanssa et voi edetä tarpeeksi nopeasti."
Highline-alueen koululautakunta on tällä välin tukenut Enfieldin lähestymistapaa. Syyskuussa 2016 se jatkoi hänen sopimuksensa vuoteen 2019 asti. Hän on säilyttänyt huomattavien yhteisön johtajien, kuten King Countyn syyttäjän Dan Satterbergin tuen, joka sanoi, että piirin pyrkimys saada opiskelijat keskustelemaan ongelmistaan johtaa alhaisempiin keskeyttämismääriin ja vähentää rikos. "Susan on minulle sankari", hän sanoi.
Mutta monet opettajat ovat edelleen skeptisiä. Sue McCabe, Highline-opettajien ammattiliiton puheenjohtaja, sanoi, että vaikka hän uskoo, että Enfield on siirtynyt pois kurinpitouudistuksen tiukasti ylhäältä alas suuntautuvasta lähestymistavasta. ja kuuntelee nyt paremmin opettajia, hän pelkää, että opettajien vaihtuvuus, joka ei ole merkittävästi hidastunut, vahingoittaa piiriä pitkään termi.
Enfield myönsi virheensä. "Tieden mitä tiedän nyt, tekisin sen toisin", hän sanoi. "Mutta", hän lisäsi, "jossain vaiheessa sinun täytyy vain sukeltaa sisään."
