Vanhemmat ja opettajat taistelevat päivittäin saadakseen lapset oikeudenmukaisuuteen ole hiljaa ja kiinnitä jo huomiota. Mutta uusi tutkimus osoittaa, että lapsia ei todellakaan voida syyttää heidän kauheuksistaan huomio kattaa. Ovatko he huonoja siinä? Varma. Mutta vain siksi, että heidän aivojaan ei ole rakennettu tekemään sitä. Ja se osoittautuu sekä siunaukseksi että kiroukseksi.
Ohion osavaltion yliopiston tutkijat asettivat aikuiset ja lapset toisiaan vastaan keskittymisen ja muistamisen taistelu. 69 osallistujaa jaettiin 35 eri-ikäisen aikuisen ja 34 4- ja 5-vuotiaan kesken, joille kaikille annettiin kaksi tehtävää. Ensimmäisessä osanottajia pyydettiin katsomaan kuvasarja, jossa oli useita erivärisiä muotoja, ja keskittymään tietyn muodon muutoksiin. Toinen koski sarjan piirustussarjoja, joissa oli tehtyjä eläimiä. Jälleen osallistujia pyydettiin keskittymään yhteen piirustuksen osa-alueeseen, tässä tapauksessa etsimään X tai O eläimen kehosta.
flickr / Leonid Mamchenkov
Molemmissa tehtävissä aikuiset keskittyivät paremmin muodon muutoksiin tai X: iden ja O: iden löytämiseen. Mutta lapset huomasivat paremmin muutoksia, joita tapahtui muodoissa, joita heidän ei käsketty katsoa. Ja eläindiatehtävässä lapset muistivat paljon paremmin myös muita ainutlaatuisia eläinten ominaisuuksia, kuten hännän muotoa, vaikka heitä ei pyydetty kiinnittämään huomiota niihin. Itse asiassa lapset muistivat eläimen yksityiskohdat 77 prosenttia ajasta, kun aikuisten 59 prosenttia.
"Kysymys on siitä, että lapset eivät keskitä huomiotaan yhtä hyvin kuin aikuiset, vaikka pyytäisitte heitä", sanoi tutkimuksen toinen kirjoittaja. Vladimir Sloutsky in vapauttaa. "He lopulta huomaavat ja muistavat enemmän."
Tutkimuksen kirjoittajat päättelivät, että aikuiset ovat hioneet kykyään valikoivasti virittää pois merkityksettömiä panoksia. Se on erittäin tärkeää, he ehdottivat, kun tehdään asioita, kuten istutaan kokouksissa tai käydään pitkiä keskusteluja. Mutta lasten aivot näyttivät olevan valmiimpia keräämään mahdollisimman paljon ympäristövaikutuksia. Sen avulla on helppo oppia paljon uusista tilanteista erittäin nopeasti, mutta se ei auta paljoa, kun käsketään löytää kengät. Mitkä ovat siellä. Ei täällä. Ei, katso, aivan edessäsi! Kirjoittajat ehdottivat, että tämä näkemys voisi auttaa opettajia, jotka saattavat sotkea testit tai oppimateriaalit liikaa häiritsevällä kuvalla ja väreillä.
The opiskella, julkaistu Psykologinen tiede, tukee aikaisempia tutkimuksia. Yksi tutkimus vuodelta 2014 tarkasteltiin lasten päiväkodin oppimisympäristöjä. He havaitsivat, että lapset oppivat enemmän luonnontieteiden aiheista, jotka eivät olleet heille tuttuja luokkahuoneissa, joista puuttuivat kaikki värikkäät efemerat, joita useimmissa lastenluokkien seinillä nähtiin.
Loppujen lopuksi tutkimus ehdottaa, että vanhempien ja opettajien tulisi ottaa kaksitahoinen lähestymistapa lasten keskittymiseen. Ensimmäinen: yritä antaa heille tauko heidän biologisen supervoimansa vuoksi. Toinen: ymmärrä keskittymisen esteet ja tarvittaessa pelkistä maailma olennaiseen mustavalkoiseksi.
