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Votre enfant rentre de l'école. Une question aussi innocente que comment s'est passée votre journée enflamme votre enfant Asperger dans un effondrement de la taille d'une éruption volcanique semblable à l'intensité du mont St. Helens. Si cela vous semble familier, veuillez en tenir compte. Votre enfant ne vous considère pas comme une cible de missile visant un ennemi. C'est tout le contraire.
La colère est exprimée envers vous contre les autres en raison de la confiance. Cela peut sembler étrange. Comment un individu pourrait-il exprimer sa colère envers moi alors qu'il me fait confiance et qu'il se soucie de moi, peut-on se demander? L'enfant le fait parce qu'il sait que vous l'accepterez pour le meilleur ou pour le pire. D'autres peuvent ostraciser l'enfant s'ils manifestent de la colère ou de la frustration. Votre enfant sait que malgré ses déboires, ses débordements verbaux et plus encore, vous serez toujours là pour le soutenir.
Ainsi, ne percevez pas les effondrements, les commentaires ou les actions sarcastiques d'un enfant Asperger comme indiquant de mauvaises compétences parentales. Si vous n'aviez pas gagné la confiance et l'acceptation de votre enfant, il ne serait pas à l'aise d'afficher ces comportements devant vous. Il est difficile et difficile de ne pas personnaliser. J'ai fait cette promenade plusieurs fois.
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Je me souviens avoir demandé à mon fils comment s'était passé l'école et avoir reçu un commentaire du type: « Eh bien, maman, cela dépend si vous vivez en Amérique ou dans un pays du tiers monde. Ce qui est défini comme une bonne journée en Amérique est défini de manière très différente dans un pays du tiers monde où les gens meurent de faim et n'ont pas de logement.
Cette interaction vous semble-t-elle familière? Des commentaires comme celui-ci sont généralement un prédécesseur de ce qui pourrait devenir un après-midi extrêmement mauvais pour nous s'il n'est pas désamorcé. Une interaction verbale telle que décrite ci-dessus est normalement un signe que mon fils a eu une journée difficile et a tenté de contenir ses sentiments. Une fois qu'il était dans un endroit sûr, qui dans ce cas était dans sa maison et avec une famille de confiance, chaque émotion s'échappait de lui avec la force d'un vomi de projectile.
Une fois qu'il était dans un endroit sûr, qui dans ce cas était dans sa maison et avec une famille de confiance, chaque émotion s'échappait de lui avec la force d'un vomi de projectile.
Tenter de raisonner votre enfant lorsqu'il est dans cet état d'esprit est vain. Cependant, la meilleure chose à faire dans cette situation est d'éviter les commentaires sur les raisons pour lesquelles ils vous traitent de cette manière. Il est probable que tout commentaire de votre part ne fera qu'inciter votre enfant et la situation deviendra réactive et volatile. N'oubliez pas que les émotions de votre enfant sont déjà à fleur de peau à ce stade.
Ce qui a fonctionné pour moi avec mon enfant et dans la salle de classe également, c'est de simplement dire: « Je vois que vous avez passé une mauvaise journée, je ne vais pas en discuter davantage avec vous. Il semble que vous ayez besoin d'un peu de temps seul pour vous calmer, alors je vais vous laisser votre espace.
Ce faisant, vous définissez un modèle de comportement pour votre enfant. Ceux-ci soulignent le fait que votre enfant a eu une mauvaise journée et est contrarié (définissant ses sentiments), et vous êtes en train de modéliser une stratégie d'adaptation qu'il peut utiliser (avoir besoin de passer du temps seul). Lorsque nous définissons nos observations à l'enfant et exprimons un résultat, l'enfant a reçu une raison pour son comportement.
La livraison des commentaires fait une énorme différence. En faisant une déclaration telle que « Pourquoi agissez-vous comme ça » plutôt que la stratégie mentionnée ci-dessus, l'enfant est mis sur la défensive. Ils croient que vous les jugez plutôt que de comprendre leur comportement. La première stratégie que j'ai mentionnée a toujours eu pour nous de bien meilleurs résultats que la seconde. S'il vous plaît, essayez de vous rappeler que de nombreux Aspergiens ont un grand vocabulaire descriptif, mais manquent de mots pour décrire leurs sentiments et leurs émotions.
Lorsque l'enfant a eu de l'espace, il peut se calmer. À ce moment-là, ils peuvent être plus ouverts à la discussion. Jouez à un jeu vidéo avec eux, regardez la télévision, allez faire un tour en voiture, préparez un dîner ensemble ou toute autre situation que vous pouvez évaluer qui vous placera dans une situation non menaçante où votre enfant peut s'ouvrir. Vous pouvez profiter de cette occasion pour utiliser des déclarations telles que « Je suis désolé que vous soyez si bouleversé aujourd'hui ». Amorcez une conversation avec un exemple de situation où vous étiez bouleversé dans votre enfance. Cela normalise leur situation sans puer le prêche à l'enfant. Tout est dans le timing.
Si les enfants ne reçoivent de l'attention que lorsqu'ils présentent des comportements négatifs, le comportement négatif augmentera certainement.
N'oubliez pas que les Aspergiens ont une expérience extrême en ce qui concerne le fait d'être jugés au sein de la société, de lutter pour être acceptés, de lutter sur le plan scolaire, de lutter dans des situations sociales et plus encore. Lorsque les parents signalent des comportements de manière directe (réactive) par opposition à exprimer leur inquiétude pour leur comportement et ce qui l'a causé (proactif), la défensive est une réaction de l'enfant en raison de son estime de soi déjà abattue par le quotidien interactions.
Essayez d'impliquer votre enfant dans l'apprentissage des compétences de résolution de problèmes. Définir le problème. Assurez-vous que l'enfant a également son mot à dire. Demandez à votre enfant son opinion sur les techniques de résolution de problèmes. Notez les résultats appropriés pour le comportement. Créez des cartes avec des techniques de résolution de problèmes qui pourraient être utiles à l'avenir.
J'ai créé des cartes avec des émotions dessus. Les cartes comportaient des images simples d'émotions heureuses, tristes, malades, folles, ennuyées et autres avec le mot approprié écrit sur la carte. Ces images simples pourraient être affichées sur un tableau d'affichage pour alerter les membres de la famille sur ce que ressentait l'enfant. C'est un excellent moyen de renforcer la compréhension des émotions.
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En conclusion, soulignez toujours les points positifs comme les points négatifs. Même après un effondrement, un enfant peut recevoir un renforcement positif en notant l'excellent travail qu'il a fait pour changer son comportement. Soulignez les comportements positifs tels que se brosser les dents sans qu'on le dise, faire ses devoirs sans se disputer ou même aider à mettre la table pour le dîner.
N'oubliez pas que la roue qui grince reçoit la graisse. Si les enfants ne reçoivent de l'attention que lorsqu'ils présentent des comportements négatifs, le comportement négatif augmentera certainement. Notez les comportements positifs, mais n'utilisez pas de faux éloges. Trouvez les actions positives et faites savoir à votre enfant que vous les remarquez. Les éloges positifs engendrent des comportements positifs de recherche de louanges.
N'oubliez pas que vous faites de votre mieux. Être parent d'enfants ayant des besoins spéciaux est un travail 24h/24 et 7j/7. Le comportement de votre enfant n'est pas révélateur de mauvaises compétences parentales. En réalité, vous êtes un parent formidable. Sinon, vous ne les soutiendriez pas jour après jour, n'est-ce pas?
Mari Nosal est un auteur publié et se concentre sur des livres concernant l'autisme et le syndrome d'Asperger. Elle a récemment publié un livre avec des idées de programmes pour les classes inclusives et multi-âges. Vous pouvez acheter son livre, "Dix commandements d'interagir avec les enfants sur le spectre de l'autisme et les commandements connexes", sur Amazone. Vous pouvez en lire plus ici en écrivant ici :
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