Si vous avez été dans le marché du logement dernièrement, soit en regardant sur Redfin, Zillow ou n'importe quel nombre de sites Web d'achat de maison qui répertorient propriétés à vendre, et vous êtes un parent, vous avez probablement fait défiler les dizaines de photos de la maison et regardé la note des écoles publiques locales. Ces évaluations, cependant, ne sont pas constituées par Zillow ou StreetEasy ou par un certain nombre de sites Web d'agrégation de listes. Au lieu de cela, ils sont constitués par GreatSchools, un site Web à but non lucratif qui classe écoles publiques à l'échelle nationale et agrège ces classements sur une échelle de 10 points. Tout ce qui est inférieur à 4 est inférieur à la moyenne; un classement de 5 ou 6 signifie moyen et 7 à 10 est « au-dessus de la moyenne ».
Pour de nombreux parents, la décision d'acheter une nouvelle maison ou de louer un nouvel appartement implique un certain nombre de matrices de décision; le classement des écoles publiques dans leurs régions est évidemment et logiquement, l'un d'entre eux. Mais, selon les rapports de
Mère Jones trouvé dans un énorme article long que GreatSchools, une plate-forme qui existe depuis les années 1990, a une formule complexe pour tabuler la note des écoles sur un système de notation de 1 à 10. Mais cette formule, rapportent-ils, repose très fortement sur les résultats des tests, plutôt que sur d'autres matrices significatives. Et les résultats des tests sont un ensemble de données défectueux sur lequel s'appuyer, pour de nombreuses raisons, mais principalement parce que les résultats des tests sont souvent considérés comme un outil de ségrégation.
Pourquoi les grandes écoles pourraient être racistes
Les écoles avec des résultats aux tests plus élevés ont tendance à être des établissements scolaires majoritairement blancs et très riches, tandis que les écoles avec des résultats aux tests plus faibles ont tendance à être plus diversifiées sur le plan racial et avoir une richesse de quartier plus faible autour de l'école, ce qui peut conduire à moins de financement, ce qui peut conduire à un rendement inférieur. Le cercle vicieux se répète et les écoles se dégradent. Et, étant donné que les résultats des tests ne sont pas fortement corrélés avec la réussite future des enfants, et sont plus fortement corrélés aux facteurs raciaux et économiques les antécédents des élèves dans les bâtiments scolaires, certains experts suggèrent que GreatSchools est plus un outil démographique qu'un outil de mesure d'une bonne l'école.
Bien que personne ne puisse blâmer un parent d'avoir regardé une note GreatSchools d'une maison qu'il regarde et tourne dans l'autre sens, quand ils voient que l'école est classée à 3, ce sont ces mêmes décisions individuelles qui peuvent conduire à changements massifs dans la valeur du quartier. Chercheurs de l'Université Duke, selon les rapports de Mère Jones, ont constaté que l'écart entre les prix moyens des maisons à proximité des écoles les mieux notées a augmenté de plus de 16 000 $ par rapport à écoles moyennes – et que les zones qui avaient des écoles mieux notées attiraient principalement des blancs et des asiatiques résidents.
Les quartiers situés à proximité des écoles les moins bien notées ont subi l'effet inverse: l'écart entre les valeurs des propriétés à proximité des écoles les moins bien notées les écoles ont également diminué d'environ 16 000 $ au cours de la même période, et les résidents blancs et asiatiques ont quitté le domaines. Fondamentalement, a conclu l'étude, l'accès à des informations telles que celles fournies par GreatSchools, qui ont donné aux écoles un classement ordonné sur une échelle de nombres basée sur en grande partie sur un aspect de l'école elle-même - les résultats des tests - a contribué à une ségrégation accrue du quartier et, par conséquent, la ségrégation de la zone écoles.
« Un accès plus large à l'information a accru la ségrégation parce que les familles à revenu élevé pouvaient plus facilement tirer parti des notes scolaires pour déménager dans des quartiers avec de meilleurs écoles», ont écrit les chercheurs. "Dans ce cas, la connaissance était bien le pouvoir, mais seulement pour les puissants."
La connexion de l'école à charte
Ajoutez à cela le fait que les principaux donateurs du programme à but non lucratif sont tous les principaux partisans des écoles à charte, ou comme ils y faire référence, "choix de l'école", comme la Fondation Gates, la Fondation de la famille Walton, la branche philanthropique de Bloomberg et Arnold Ventures, et il commence à ressembler à GreatSchools est un outil qui pourrait faire beaucoup plus de mal aux écoles publiques et à l'intégration de ces écoles, que bon.
La plupart des systèmes d'évaluation des écoles, qui tirent des données disponibles au niveau fédéral comme les résultats des tests, les enseignants ratios, taux de discipline et composition raciale, ne demandez pas réellement aux gens ce qu'ils veulent de leur écoles. GreatSchools en tant que site Web inclut des entretiens avec des membres de la communauté et des parents d'élèves, mais n'inclut pas ces entretiens en tant que mesure de pondération dans les évaluations.
Ce que les parents veulent n'est peut-être pas ce que les grandes écoles leur disent
Lorsqu'un chercheur figurait dans le Mère Jones article demandait aux parents ce qu'ils recherchaient, les gens ont dit qu'ils voulaient des enseignants qualifiés qui se connectent avec les élèves et qui ont de longs mandats, un programme d'études rigoureux, un environnement scolaire sûr et un environnement bien équilibré qui aide les enfants à s'essayer à de nombreuses passions différentes. Rien de tout cela ne peut être représenté sur une échelle numérique. C'est là que GreatSchools échoue. Mais pour de nombreux parents, c'est peut-être ce qui les pousse à choisir une maison plutôt qu'une autre.
Et bien sûr, les parents devraient avoir le droit de prendre des décisions sur l'accession à la propriété en fonction des écoles qui se trouvent dans la région de cette maison. Mais limiter leur recherche à ce que GreatSchools leur dit pourrait aider à séparer davantage les quartiers qu'ils regardent.
