Les parents comptent souvent sur des moments propices à l'apprentissage pour aider leurs enfants à changements de comportement. Et la plupart des parents conviendraient qu'ils connaissent ces moments où ils les voient. Disons qu'un incident se produit pour lequel il y a des résultats naturels pour l'enfant (ou quelqu'un d'autre). Ces moments semblent être une excellente occasion d'apprendre; ils se sentent comme un moment pour examiner les mauvaises décisions et leurs conséquences et tirer des conclusions générales.
Le problème est que lorsque les parents se précipitent sur un moment propice à l'apprentissage, cela peut ressembler davantage à un « je vous l'avais dit » suffisant plutôt qu'à une tentative empathique de tirer des leçons positives. Et lorsque les enfants ne sont pas émotionnellement préparés à recevoir un enseignement, le moment propice à l'apprentissage devient une leçon de culpabilité et de honte, ce qui est inutile pour le changement de comportement.
Alors, qu'est-ce qu'un moment propice à l'apprentissage, vraiment? Et comment les parents peuvent-ils les exploiter pour aider un enfant à grandir ?
Trouble enseignable
Neil Katcher, père d'un fils de 8 ans et créateur du populaire Mortifié podcast a gagné sa vie en examinant des moments propices à l'apprentissage. Le travail de Katcher s'est largement concentré sur les adultes qui examinent leur passé digne des leçons, mais son projet de podcast le plus récent Ooh tu as des ennuis (maintenant dans sa deuxième saison) exploite les décisions douteuses des enfants scofflaws.
Les briseurs de règles et les renégats du podcast centré sur les enfants et sur le vrai crime ne sont pas en reste dans le département des troubles. Considérez la jeune femme qui raconte le vol de ballons à l'étalage à l'âge de 6 ans, ou l'enfant qui, à 13 ans, a fait une virée terrifiante avec sa petite sœur pour les milkshakes de McDonald's.
Immergé dans les mauvais choix, Katcher a appris une ou deux choses sur les moments propices à l'apprentissage. À savoir, ils peuvent être plus faciles à traiter lorsqu'ils ne sont pas réellement connectés à votre propre enfant.
"Bizarrement, ce podcast est devenu un outil dans ma propre vie auquel je ne m'attendais pas", dit Katcher. Il note qu'il peut être difficile d'aborder les moments d'apprentissage de son fils, en particulier lorsqu'ils sont frais. Mais alors que le couple écoute les moments propices à l'apprentissage explorés par les invités de Ooh You're In Trouble, "Les histoires créent suffisamment de distance pour que je n'aie pas à attendre six heures pour avoir la conversation. Je peux faire une pause sur le moment si je l'entends réagir.
Selon Phyllis Fagell, conseiller professionnel clinique agréé et auteur de Middle School Matters, les moments propices à l'apprentissage deviennent plus faciles à discuter lorsqu'ils sont arrivés à d'autres personnes. "Tout ce qui donne à un enfant une distance émotionnelle l'aidera à se sentir moins jugé, moins critiqué, ce qui est le moyen le plus rapide de les faire fermer", explique-t-elle. "Donc, si vous parlez de l'erreur de quelqu'un d'autre, c'est plus facile parce que vous pouvez éviter cette perception de jugement."
Comment déterminer un moment propice à l'apprentissage
Katcher et Fagell, qui est consultant pédagogique pour le réseau de podcasts PRX d'Ooh You're In Trouble, ont développé d'excellentes directives sur la façon dont les parents peuvent déterminer les moments propices à l'apprentissage. Ils suggèrent que la clé est de se tourner vers les enfants pour obtenir des conseils plutôt que de faire des hypothèses sur ce qu'est un moment propice à l'apprentissage et quand il s'est produit.
Déconnectez-vous des émotions parentales : Les parents ont souvent l'impression que les leçons doivent être enseignées dans le feu de l'action, mais ce sont souvent les moments les moins utiles pour commencer à enseigner, dit Fagell.
« En tant qu'adultes, nous considérons souvent quelque chose comme un moment propice à l'apprentissage parce que nous sommes frustrés, nous sommes stressés. Nous voulons faire quelque chose à ce moment-là parce qu'il s'agit de notre anxiété », explique-t-elle. Mais cette anxiété peut se traduire par de la colère et du jugement, conduisant à la honte. "Si un enfant a l'impression qu'il n'y a pas de chemin pour redevenir un bon enfant, alors il ne sert à rien d'avoir cette conversation."
Considérez le contexte : Fagell note que les parents doivent se rappeler que les comportements sont comme des icebergs. Sous chaque choix observable qu'un enfant fait (bon ou mauvais), il y a des antécédents émotionnels et psychologiques qui restent cachés.
Katcher se concentre sur ces antécédents dans son émission et dit que les parents pourraient être surpris par le contexte de certains comportements. "Ce n'est jamais ce à quoi vous vous attendiez", dit-il. « Le contexte ne peut venir que de l'enfant et il faut du temps pour comprendre ce contexte. Donc, pour moi, l'essentiel du moment d'apprentissage est l'écoute »
Soyez à l'aise pour poser des questions : Fagell comprend l'envie parentale d'être déconcerté par les choix des enfants. Mais quand il s'agit de questions, elle exhorte les parents à éviter de poser des questions accusatrices comme: « Qu'est-ce qui a été pensez-vous? »Au lieu de cela, elle suggère que les parents posent des questions ouvertes qui sont fondées sur l'empathie et curiosité.
Katcher utilise une technique similaire pour amadouer les histoires des enfants qui partagent leurs histoires sur son podcast. « En fait, nous traçons toute l'histoire avec eux. Et nous ne demandons pas de conclusions tant que nous ne connaissons pas toute l'histoire tant que nous n'avons pas tout parcouru », dit-il. "En faisant cela, ils ont une perspective plus large de ce qui leur est arrivé et pourquoi ils ont fait ce qu'ils ont fait."
Comment utiliser un moment propice à l'apprentissage
Fagell et Katcher notent que les enfants semblent mieux intérioriser les leçons lorsqu'ils peuvent tirer des conclusions par eux-mêmes. Mais les parents ont souvent du mal à abandonner le contrôle du récit.
"Il y a une idée fausse sur les moments enseignables qu'ils sont comme des paraboles", dit Fagell. Mais, explique-t-elle, les moments propices à l'apprentissage ont rarement un chemin entre l'erreur et le résultat qui peut être résolu par des décisions logistiques. "Peut-être que le moment propice à l'apprentissage a à voir avec la position assise avec un inconfort ou la gestion d'une émotion inconfortable."
Utiliser un moment propice à l'apprentissage, c'est donc embrasser l'ambiguïté et la complexité. Car, en vérité, les ennuis arrivent rarement avec des explications ou des solutions simples, d'autant que les parents préféreraient que ce soit le cas.
"Nous pensons souvent que nous voulons le réparer pour eux, car il est inconfortable pour nous de les voir mal à l'aise et rendre ce que nous pouvons voir banal est une décision mal calculée", explique Fagell. « Parfois, nous pensons que nous sommes responsables de faire en sorte que le moment propice à l'apprentissage se produise. Mais si souvent, cela se produit de manière organique et notre travail consiste à réfléchir à ce qu'ils ont réalisé par eux-mêmes. »
