Alors que les vaccinations se déroulent et que les écoles rouvrent inévitablement pour un apprentissage complet en personne, les parents qui ont empêché leurs enfants d'entrer Jardin d'enfants basé sur le zoom au milieu d'une pandémie peuvent envoyer leurs enfants dans l'une des cohortes les plus diverses de la maternelle étudiants pourtant, les experts en éducation prédisent.
En effet, selonPlongée K-12, les experts en éducation prédisent ce qu'ils appellent une "bulle de maternelle", un groupe d'enfants de 4 à 6 ans qui sont préparés très différemment les uns des autres quand il s'agit scolarité formelle. Ce groupe aura un plus large éventail de compétences en raison de leurs différentes expériences sociales et académiques au cours de l'année scolaire COVID-19. Ce sera un doozy pour les enseignants, les enfants et les parents.
Personne ne peut blâmer les parents pour garder leurs enfants à la maison pendant la pandémie, pour un certain nombre de raisons. COVID-19, un virus mortel qui a tué plus de 550 000 Américains, est une raison suffisante à elle seule – comme est la réalité que l'expérience typique et ultra-tactile des classes de maternelle serait perdue autant
Le rationnel et individuel que de nombreux parents ont fait pour assurer la sécurité de leurs enfants ou attendre une expérience éducative plus complète peut avoir des conséquences collectives. Voici ce que les parents d'enfants qui entrent en maternelle et en maternelle pourraient vouloir savoir à quoi pourrait ressembler la maternelle pour l'année scolaire 2021-2022.
Qu'est-ce que la « bulle de la maternelle »?
La « bulle maternelle » par la NWEA, est le groupe d'enfants actuels de 4 à 6 ans qui peuvent être plus ou moins préparés pour la maternelle par rapport aux autres années, en raison de la perturbation de la scolarisation traditionnelle en personne. De nombreux parents ont gardé leurs enfants en prématernelle au lieu de mettre leurs enfants dans une maternelle éloignée, ou les ont retirés et ont attendu la prochaine année scolaire, un processus connu sous le nom de redshirting.
Ces enfants qui ont répété la pré-maternelle ou attendu une année supplémentaire pour entrer en maternelle pouvaient avoir un large éventail de compétences ou un manque de compétences, selon l'aspect de leur année et les opportunités qui leur étaient offertes.
Certains enfants pourraient être avancés, ayant eu des tonnes de temps en tête-à-tête avec des tuteurs, et d'autres pourraient être sur la ligne de départ, moins qualifiés que leurs pairs. Et plus que tout, cette classe de nuages de maternelle pourrait être grande.
Parler à Plongée K-12, Beth Tarawasa, un chercheur de la Northwest Evaluation Association, a déclaré: «Ce nouveau type de bulle… est susceptible d'être une classe plus large et plus diversifiée.»
Sera-ce une affaire énorme?
L'importance de ce problème dépend bien sûr du nombre de parents qui décident d'inscrire leurs enfants à la maternelle cette année. ou si certains décident toujours de se retenir, car les jeunes enfants ne sont toujours pas admissibles au vaccin et les parents restent préoccupés par COVID.
Mais, par Plongée K-12 et le National Institute for Early Education Research, les programmes préscolaires financés par l'État ont diminué de 15 à 41 pour cent dans le année de pandémie, et dans de nombreux États, les inscriptions à la maternelle et à la maternelle ont diminué d'un pourcentage à un ou deux chiffres points. À l'échelle nationale, les inscriptions à la maternelle ont baissé de 16% pour l'année scolaire 2020-2021, par Nouvelle Amérique.
Qu'est-ce que cela signifie pour les enfants et les enseignants?
Plus d'élèves (en termes de nombre d'inscriptions) pourraient entrer à la maternelle cette année après avoir vécu une variété d'expériences éducatives différentes - pour le meilleur ou pour le pire.
Étant donné que la maternelle est l'une des années d'éducation les plus importantes pour les enfants, les enseignants devront faire preuve d'agilité pour répondre à ce qui sera certainement une autre année scolaire tout sauf normale.
Nouvelle Amériquerecommande que les écoles embauchent des assistants-enseignants pour les classes de maternelle en raison du potentiel de points de départ éducatifs disparates parmi les enfants, élargir possibilités d'apprentissage d'été pour les enfants sur le point d'entrer à la maternelle, offrir des cours particuliers aux élèves de la maternelle, coacher et former les enseignants à utiliser des données factuelles les programmes d’études et envisagez la maternelle de transition, également connue sous le nom de programme de maternelle de deux ans pour les enfants qui aide les enfants à développer leurs compétences précoces dramatiquement.
Un investissement supplémentaire dans les enfants qui ne sont peut-être pas aussi avancés pour le moment les aidera à être mieux préparés pour des notes plus avancées et les aidera à apprendre après une année étrange et difficile.
