Parents jouer un rôle essentiel dans la petite enfance de leurs enfants enseignement des mathématiques. Ils peuvent non seulement fournir jouets et jeux liés aux mathématiques, mais servent de modèles démontrant comment les mathématiques sont utilisées dans les activités quotidiennes.
Enfants qui voient leurs parents faire des maths tous les jours participer plus souvent à des activités mathématiques. Celui-ci, à son tour, développe des compétences mathématiques précoces, lequel servir de fondement pour un apprentissage ultérieur.
En tant que chercheurs qui étudient le développement mathématique des enfants, nous pensons qu'il existe cinq compétences en mathématiques que les enfants devraient avoir au début de la maternelle. Les occasions d'acquérir ces compétences sont partout – et il existe des activités simples et agréables que les parents peuvent mener pour favoriser ces compétences.
Cela aidera les enfants à acquérir le vocabulaire et les compétences nécessaires à l'apprentissage des mathématiques, tout en restant engagés et en s'amusant.
1. Comptage et cardinalité
Selon les normes de préparation à l'université et à la carrière dans notre état, le Maryland, les enfants sont censés démontrer des compétences de comptage simples avant de commencer la maternelle. Ces compétences incluent compter jusqu'à 20; cartes de numéro de commande; identifier sans compter le nombre d'articles dans un petit ensemble; et comprendre que la quantité ne change pas, quelle que soit la manière dont un ensemble d'articles est organisé.
Les enfants devront également apprendre la cardinalité. Cela signifie qu'ils doivent comprendre que le dernier élément compté représente le nombre d'éléments dans l'ensemble.
Le comptage et la cardinalité peuvent être facilement intégrés dans la vie quotidienne. Les enfants peuvent compter leurs jouets pendant qu'ils nettoient ou compter le nombre de pas qu'il faut pour marcher de la cuisine à leur chambre. Les parents peuvent indiquer des numéros sur une horloge ou un téléphone.
À l'épicerie, les parents peuvent demander aux enfants de trouver des numéros en faisant leurs courses. Dans la voiture, les parents peuvent demander aux enfants de lire les numéros sur les plaques d'immatriculation ou de compter les voitures qui passent. Les parents devraient demander: « Combien? » après qu'un enfant a compté, pour renforcer l'idée de cardinalité.
Les jeux de société comme Trouble, Hi Ho Cherry-O et Chutes and Ladders sont des moyens utiles et amusants de perfectionner les compétences de comptage et de cardinalité. Demandez aux enfants d'identifier le nombre sur le dé ou la roulette lorsqu'ils prennent leur tour et de compter à haute voix lorsqu'ils déplacent leur pièce. Les jeux actifs qui impliquent de compter à voix haute – comme la corde à sauter, la marelle ou les applaudissements – favorisent également ces compétences.
2. Opérations et pensée algébrique
On s'attend à ce que les enfants de la maternelle résolvent des problèmes d'addition et de soustraction simples à l'aide d'objets.
Les parents peuvent demander aux enfants de résoudre des problèmes mathématiques simples lors de tâches quotidiennes. Par exemple, ils peuvent demander aux enfants de sortir le bon nombre d'assiettes ou d'ustensiles lorsqu'ils mettent la table pour le dîner. N'oubliez pas que le langage mathématique que les enfants entendent est important. Les parents peuvent poser des questions comme: « De combien d'assiettes supplémentaires avons-nous besoin ?
Pendant le jeu, les parents peuvent utiliser des jouets et dire des choses comme: « Je vais te donner une de mes voitures. Comptez combien de voitures vous avez maintenant. Chansons et comptines qui incluent un compte à rebours ou un compte à rebours, tels que comme Five in the Bed ou Teasing Mr. Crocodile, peut également être utile pour enseigner l'addition précoce et soustraction.
3. Nombres et opérations en base 10
Les enfants doivent commencer à comprendre que le nombre « dix » est composé de 10 « uns ».
Compter les doigts et les orteils est un excellent moyen de souligner les nombres de un à 10. L'argent, les pièces en particulier, est un autre excellent moyen de mettre en valeur la base 10. Les parents peuvent jouer au magasin avec leurs enfants en utilisant des centimes et leur demander « d'acheter » des jouets pour différentes quantités de centimes. Pendant le jeu, ils peuvent parler du nombre de jouets qu'ils peuvent acheter avec 10 centimes.
4. Mesure et données
Les enfants de la maternelle sont censés trier les objets en fonction de leurs caractéristiques - comme la forme, la couleur et la taille - ou identifier la caractéristique selon laquelle les objets ont été triés. On s'attend également à ce qu'ils classent les objets en fonction d'une caractéristique mesurable, comme du plus gros au plus petit.
Dans la cuisine, les enfants peuvent commencer à expérimenter la mesure à l'aide de cuillères ou de tasses. Les enfants peuvent trier les ustensiles, le linge ou les jouets au fur et à mesure qu'ils les rangent. Les jeux de cartes et de dés, tels que la guerre, sont utiles pour parler de la grandeur des nombres. De plus, plusieurs jeux de tri peu coûteux, tels que Ready Sets Go ou Ready Set Woof, sont disponibles dans le commerce.
De plus, les élèves de la maternelle devraient être capables de comparer des objets et d'utiliser un langage comme plus ou moins que, plus long ou plus court, et plus lourd ou plus léger. Les parents peuvent aider en utilisant ces mots pour souligner les comparaisons. Lorsque les enfants aident aux tâches, les parents peuvent poser des questions telles que: « Pouvez-vous me donner le plus grand bol? » ou « Pouvez-vous mettre les plus petites fourchettes sur la table? »
5. Géométrie
Les premières compétences en géométrie incluent le nommage et l'identification de formes 2D telles que des cercles, des carrés et des triangles. Les enfants doivent également se rendre compte que les formes de différentes tailles, orientations et dimensions sont similaires. Les enfants devraient être capables de reconnaître qu'un cercle est comme une sphère et d'utiliser des noms informels comme « boîte » et « boule » pour identifier les objets tridimensionnels.
Les parents peuvent attirer l'attention des enfants sur les formes présentes dans l'environnement. Lors d'une promenade, les parents peuvent souligner que les roues sont des cercles, puis demander aux enfants de trouver d'autres cercles dans l'environnement. Des jeux disponibles dans le commerce comme Perfection ou Tangrams peuvent aider les enfants à apprendre à identifier des formes simples et plus complexes. Les puzzles, les blocs et les Legos sont un autre excellent moyen d'aider à développer des compétences spatiales précoces.
Cet article a été initialement publié le La conversation par Susan Sonnenschein, Rébecca Dowling, et Shari Renée Metzger, professeur adjoint de sociologie, Mississippi State University. Lis le article original ici.
