Jusqu'à ce que les enfants soient assez vieux pour prouver qu'ils ont tort, les parents peuvent croire qu'ils élèvent quelqu'un avec capacités exceptionnelles ou une capacité intellectuelle écrasante. Il y a quelque chose à dire sur l'ignorance optimiste et c'est beau tant que ça dure, mais elle cède inévitablement la place à des soupçons sournois et à des conclusions préliminaires. C'est naturel mais pas forcément intelligent (du côté des parents) car le développement est imprévisible. Les enfants en avance ou en retard ont tendance à se retrouver au milieu. C'est pourquoi il y a une courbe.
Pourtant, les parents voudront savoir. La curiosité met la pression sur les enfants du chat pour qu'ils surperforment. « C'est une question très courante », déclare American Academy of Pediatrics Fellow Dr Jarret Patton. "Au moment où leur enfant commence à parler, à parler et à interagir avec le monde de différentes manières, les parents veulent souvent savoir dans quel collège ils vont."
La plupart des enfants resteront dans la fourchette de ce qui est considéré
« Il est possible qu'un enfant puisse être avancé même à un âge précoce », explique-t-il. "Et ces enfants peuvent suivre au fil du temps et ils continueront à exceller à l'école et auront besoin d'un enrichissement supplémentaire dans le système scolaire traditionnel."
L'un des premiers indicateurs de « l'intelligence » avancée selon Patton est le développement précoce des compétences linguistiques. Les enfants sont censés avoir quelques mots à l'âge de 15 mois, par exemple, mais s'ils enchaînent des phrases de deux mots, ils ont probablement une longueur d'avance.
Mais les mots ne sont pas le seul indicateur de la puissance du cerveau.
"Nous pouvons examiner certaines des autres étapes du développement qui incluraient la motricité globale", a déclaré Patton. «Comme, monter et descendre des marches. Peuvent-ils alterner les pieds lorsqu'ils montent et descendent les marches? »
Bien sûr, cela pourrait ne pas frapper les parents qu'un enfant qui peut parcourir les étapes de la façon dont les gens sont censés être fous intelligents. Il en va de même pour la motricité fine subtile qui offre la même indication, comme être capable d'empiler une grosse tour de blocs. "Vous devez tous les assembler, car certains d'entre eux sont si subtils ou ne semblent pas être un gros problème", explique Patton.
Les signes qu'un enfant pourrait être derrière peuvent également être subtils, et souvent encore plus. Encore une fois, ce lent développement est souvent détecté en premier par les pédiatres qui suivent leur développement en fonction des centiles.
Les centiles peuvent être incroyablement difficiles pour les parents de comprendre, alors voici une façon simple d'y penser: si un enfant se situe dans le 25e centile pour une certaine compétence (qui indiquerait qu'une intervention est nécessaire), cela signifie que si l'enfant faisait partie d'un groupe de 100 enfants, 75 d'entre eux pourraient exécuter l'habileté à ce niveau âge. Ainsi, l'enfant au 25e centile fait partie des 25 qui ne pouvaient pas exécuter la compétence à cet âge.
Il est important de noter que le développement lent, bien qu'effrayant, ne signifie pas qu'un enfant est destiné à une vie de mauvais résultats dans l'éducation, la carrière ou les relations. Parce que le fait est que les enfants sont incroyablement réceptifs à l'apprentissage et à l'intervention. Certains enfants ont besoin de plus d'aide pour atteindre le niveau de leurs pairs et certains ont besoin d'aide pour atteindre la grandeur. Rien de tout cela « arrive simplement » que l'enfant soit avancé ou non.
"Bien qu'un enfant puisse avoir une capacité innée à atteindre la grandeur, si cela n'est pas tiré de à travers l'éducation à n'importe quel niveau, ils n'atteindront pas ce potentiel maximum », Patton dit. "Ils doivent en fait être impliqués dans l'apprentissage."
Peu importe où un parent pense qu'un enfant est, Patton encourage les parents à entrer en contact avec leur pédiatre, plutôt que de ragoût. On leur a déjà posé la question. Ils seront honnêtes.
