बच्चे खुद को आईने में कब पहचानते हैं? कुछ डरावना है विकास संबंधी जिस अवस्था से बच्चे आत्म-जागरूकता विकसित करते हैं। इस समय के दौरान, वे स्वयं की एक विचित्र रूप से विभाजित भावना प्रदर्शित करने के लिए उपयुक्त हैं। जीवविज्ञानी डेनियल पोविनेली लुइसियाना विश्वविद्यालय ने 2001 में इस क्षण को कैद किया जब उन्होंने 3 वर्षीय जेनिफर को अपने माथे पर एक स्टिकर के साथ बैठे हुए एक वीडियो दिखाया। उसने उससे पूछा कि उसने क्या देखा। "यह जेनिफर है। यह एक स्टिकर है," उसने सही ढंग से शुरू किया। "लेकिन उसने मेरी शर्ट क्यों पहनी है?" तो बच्चे कब आत्म-जागरूक हो जाते हैं? यह एक लंबी, अजीब यात्रा है।
आत्म-जागरूकता, यह पता चला है, चरणों में आता है। हालांकि जेनिफर वीडियो की हरकतों को समझ सकती थी, लेकिन जब यह समझ में आया कि वीडियो में दिख रही छोटी लड़की वास्तव में उसकी है, तो एक डिस्कनेक्ट हो गया। एक छोटा लड़का दर्पण में देख रहा है कि वह समझ सकता है कि वह अपना प्रतिबिंब देख रहा है, लेकिन यह नहीं समझ सकता कि छवि वह है जो वह हर समय जैसा दिखता है, दर्पण के बिना। एक बड़ा बच्चा अपनी छवि के स्थायित्व को समझ सकता है, लेकिन यह पूरी तरह से नहीं समझ पाता है कि यह वह छवि भी है जिसे अन्य लोग देखते हैं।
किसी बिंदु पर, निश्चित रूप से, हम सभी स्वयं की इस मौलिक भावना के स्तर तक पहुंच जाते हैं। लेकिन यह एक लंबे और जटिल सेट के माध्यम से सामने आता है मील के पत्थर, जिनमें से कई का ध्यान नहीं जाता है। तो, बच्चे कब आत्म-जागरूक होते हैं?
2003 में, एमोरी विश्वविद्यालय के फिलिप रोचाटा उसके निर्माण के लिए विकासात्मक अध्ययनों को परिमार्जन किया आत्म-जागरूकता के पांच चरण, यह वर्णन करते हुए कि कैसे बच्चे अपनी और अपने प्रियजनों को अलग-अलग संस्थाओं के रूप में पहचानना सीखते हैं जन्म 5 साल की उम्र तक। रोचैट का प्रत्येक चरण शिशुओं के लिए दर्पण परीक्षण के इर्द-गिर्द घूमता है, आत्म-जागरूकता का एक आकलन जो 1970 के दशक में प्रमुखता से बढ़ा। चिंपैंजी, डॉल्फ़िन और हाथी सभी ने सबसे बुनियादी दर्पण परीक्षण पास कर लिया है, जिसका अर्थ है कि वे देख सकते हैं एक दर्पण में और एक छोटे, गंधहीन निशान की ओर इशारा करते हुए जो उनके चेहरे पर चित्रित किया गया था जब वे थे सो रहा। लेकिन बिंदीदार डॉल्फ़िन के साथ दर्पण परीक्षण समाप्त नहीं होता है। रोचैट ने अपने पांच चरणों को इस अध्ययन के आधार पर तैयार किया कि कैसे नवजात शिशु और बच्चे दर्पण, तस्वीरों और वीडियो रिकॉर्डिंग के साथ बातचीत करते हैं। यहाँ उसने क्या पाया।
स्टेज 1 (जन्म): द बेबी इन द मिरर
एक दर्पण के साथ बातचीत करने के सबसे आदिम चरण में इसे पटकना शामिल है, इस बात से अनजान कि यह एक दर्पण है। (एक पक्षी से पूछें कि एक प्राचीन कांच की खिड़की से पीटना कैसा लगता है।) सौभाग्य से, अध्ययनों से पता चलता है कि मनुष्य इस चरण को छोड़ देते हैं पूरी तरह से, जिसे रोचैट लेवल 0, या "भ्रम" कहता है। हालांकि 19वीं सदी के दार्शनिक विलियम जेम्स ने लिखा है कि बच्चे पैदा होते हैं "खिलने, गुलजार, भ्रम" की स्थिति में, रोचट का तर्क है कि शिशु लगभग तुरंत स्वयं और के बीच अंतर कर सकते हैं गैर आत्म स्पर्श। एक बुनियादी आत्म-जागरूकता है कि यह है मेरे तन।
स्तर 1 ("भेदभाव") पर, एक नवजात शिशु जानता है कि दर्पण में उनकी छवि और पृष्ठभूमि की छवियों और उनके और उनके पर्यावरण के बीच अंतर है। लेकिन आत्म-जागरूकता की गहरी भावना के लिए इंतजार करना होगा।
रोचन लिखते हैं, "शिशु दुनिया में आत्म-विस्मृति की अनन्य अभिव्यक्ति के साथ नहीं आते हैं।" "ऐसा प्रतीत होता है कि जन्म के तुरंत बाद, शिशु पहले से ही एक विभेदित इकाई के रूप में अपने स्वयं के शरीर की भावना को प्रदर्शित करने में सक्षम होते हैं: पर्यावरण में अन्य संस्थाओं के बीच एक इकाई।"
स्टेज 2 (2 महीने): मिरर इमेज में हेरफेर
जन्म के केवल दो महीने बाद, शिशु स्तर 2 ("स्थिति") प्राप्त करते हैं। अब, बच्चा न केवल अपने और पर्यावरण के बीच के अंतर को पहचानता है, बल्कि यह भी महसूस करता है कि उसका शरीर उस वातावरण के सापेक्ष कैसे स्थित है।
हालांकि अध्ययनों से पता चलता है कि नवजात शिशु भी चेहरे के भावों की नकल कर सकते हैं, यह लगभग 2 महीने तक नहीं है कि एक बच्चा यह पता लगा लेता है कि पर्यावरण के प्रति प्रतिक्रिया करने के लिए अपने शरीर में कैसे हेरफेर किया जाए। यह शायद 1992 के एक अध्ययन द्वारा सबसे अच्छी तरह से चित्रित किया गया है जिसमें पाया गया है कि 2 महीने के बच्चे एक वयस्क की नकल कर सकते हैं जो अपनी जीभ को बाईं या दाईं ओर चिपका रहा है। "अपने स्वयं के कार्यों को मॉडल के कार्यों से अलग करने के अलावा," रोचन लिखते हैं, "वे अपने स्वयं के शारीरिक स्थान को मॉडल के शारीरिक स्थान पर मैप करने में भी सक्षम हैं।"
लेकिन यह प्रदर्शित करने के लिए एक जीभ का अध्ययन नहीं करता है कि 2 महीने के बच्चे ने स्थितिजन्य जागरूकता हासिल कर ली है। किसी भी माता-पिता से पूछें: बच्चे इस उम्र तक पहुंचते हैं हर चीज़. पर्यावरण में किसी वस्तु से दूरी का अनुमान लगाने और उस तक पहुँचने का सरल कार्य आत्म-जागरूकता का एक मील का पत्थर है। क्योंकि आप किसी वस्तु के लिए तब तक नहीं पहुँचते जब तक आप यह नहीं पहचानते कि आपके बाहर की वस्तुएँ मौजूद हैं।
चरण 3 (18 महीने): बुनियादी आत्म-जागरूकता
यह तब होता है जब बच्चे पहली बार बेसिक मिरर टेस्ट पास करते हैं। 18 महीने और 2 साल की उम्र के बीच, बच्चे सीखते हैं कि दर्पण में छवि न केवल बाकी बच्चों से अलग है पर्यावरण (स्तर 1) और न केवल इन-मिरर पर्यावरण (स्तर 2) से अलग है, बल्कि स्वयं का एक प्रतिनिधित्व (स्तर 3, "पहचान")। 18 महीनों में, एक शिशु अपने शरीर पर चित्रित एक निशान तक पहुंच जाएगा, केवल दर्पण में छवि का उपयोग इस संकेत के रूप में करेगा कि "स्व" पर कुछ गड़बड़ है।
यह भी हो सकता है कि 18 महीने का समय ज्यादातर बच्चों का होता है भाषा कौशल विकसित करना शुरू करें. भाषा की मांग है, "स्वयं का एक सिद्धांत जो अन्य लोगों से अलग है, और स्वयं का एक सिद्धांत जो किसी के संवादी भागीदारों के दृष्टिकोण से है," संज्ञानात्मक वैज्ञानिक एलिजाबेथ बेट्स ने 1990 में लिखा था.
चरण 4 (2 से 3 वर्ष): वस्तु स्थायित्व के उतार-चढ़ाव
अगले कुछ साल विकास की दृष्टि से अजीब हैं, जैसा कि शायद सबसे अच्छी तरह से 3 साल की जेनिफर ने कब्जा कर लिया था, जिसने सोचा था कि उसकी छवि उसके कपड़े क्यों पहन रही थी। रोचन इसे "मी-बट-नॉट-मी" दुविधा कहते हैं। पूर्ण आत्म-जागरूकता की राह पर, टॉडलर्स दर्पण में छवि को "स्व" के रूप में पहचानना शुरू कर देते हैं, लेकिन फिर भी छवि को स्वयं के एक अजीब तीसरे व्यक्ति के संस्करण के रूप में देखने के लिए वापस लौटते हैं। इसे समझना मुश्किल हो सकता है (और कल्पना करने में थोड़ा डरावना)। लेकिन इसका मतलब है कि अगर शोधकर्ताओं ने जेनिफर से पूछा होता कि उसने आईने में किसे देखा, तो उसने शायद कहा होगा "मुझे।" और फिर भी, अगर उसे आईने में तीन आकृतियों का वर्णन करने के लिए कहा जाता है, तो उसने जवाब दिया होगा "माँ, डैडी, और" जेनिफर।"
चरण 4 ("स्थायित्व") धीरे-धीरे आता है। "वे अभी भी स्वयं के बारे में जागरूकता और किसी और का सामना करने की जागरूकता के बीच दोलन करते दिखाई देते हैं," रोचैट लिखते हैं।
चरण 5 (4 से 5 वर्ष): आत्म-चेतना की सुबह
अंतिम चरण 4 साल की उम्र के आसपास एक टन ईंटों की तरह हिट होता है और इसे "मेटा आत्म-जागरूकता" - या आत्म-चेतना के रूप में जाना जाता है। इस उम्र में, एक बच्चा पहली बार महसूस करता है कि दर्पण में छवि केवल "मैं" (स्तर 3) नहीं है और न केवल "मैं" स्थायी रूप से (स्तर 4) बल्कि "मैं" जो बाकी सभी देखते हैं। चार साल के बच्चे अक्सर इस अहसास का जवाब दर्पण-शर्मीली बनकर, जब भी वे अपना प्रतिबिंब देखते हैं, अपना चेहरा छिपाते हैं। अब जब वे जानते हैं कि बाकी सभी लोग यही देखते हैं, तो वे परेशान हो जाते हैं।
वयस्क भी स्तर 5 पर मंडराते हैं। और यद्यपि हम अपने प्रतिबिंबों से आसानी से अस्थिर हो सकते हैं, हम बड़े पैमाने पर स्थायी स्व के लिए अनुकूलित होते हैं जो हर किसी के देखने के लिए होता है। दरअसल, जब प्रसिद्ध मानवविज्ञानी एडमंड कारपेंटर 1975 में पापुआ न्यू गिनी के आदिवासियों को एक दर्पण प्रस्तुत किया, वे सीधे स्तर 5 पर कूद गए - लेकिन सभी निराशा के साथ कि एक नवागंतुक से दर्पण-आधारित मेटा आत्म-जागरूकता की उम्मीद होगी। "उन्हें लकवा मार गया था," बढ़ई ने लिखा। "उनकी पहली चौंका देने वाली प्रतिक्रिया के बाद - अपने मुंह को ढँकने और अपने सिर को चकमा देने के बाद - वे अपनी छवियों को घूरते हुए खड़े हो गए, केवल उनके पेट की मांसपेशियों ने महान तनाव को धोखा दिया।"
वह, वहीं, संक्षेप में आत्म-जागरूकता है: यह एक दर्पण है (स्तर 1); इसमें एक व्यक्ति है (स्तर 2); वह व्यक्ति मैं हूं (स्तर 3); वह व्यक्ति हमेशा के लिए मेरा होने वाला है (स्तर 4); और बाकी सभी इसे देख सकते हैं (स्तर 5)।
अपने 5 साल के बच्चे के पहले अस्तित्व के संकट का हवाला दें।
यह लेख मूल रूप से. पर प्रकाशित हुआ था
