आप चुनौतियों का सामना कैसे करते हैं, यह आपके बच्चे को प्रभावित कर सकता है

आप घर पर ताज़ी टमाटर की चटनी बनाने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन किराने की दुकान से टमाटर को उनके प्लास्टिक कंटेनर से बाहर नहीं निकाल सकते। नीचे की कुंडी नहीं खुल रही है, इसलिए आप जोर से खींचते हैं। हालाँकि आपने इस प्रकार के टमाटर के कंटेनर पहले कभी नहीं देखे होंगे, आपने अतीत में इसी तरह के कई कंटेनर खोले हैं। एक मिनट की कोशिश के बाद, आप स्थिति पर विचार करने के लिए रुक जाते हैं - क्या आपको धक्का देते और खींचते रहना चाहिए? क्या आपको किसी मित्र से मदद मांगनी चाहिए? क्या आपको ताजे टमाटरों को छोड़ देना चाहिए और सिर्फ एक कैन खोलना चाहिए?

हम हर समय इस तरह के निर्णय लेते हैं। हमें किसी चीज़ पर कितना प्रयास करना चाहिए? हमारे पास दिन में इतना ही समय और ऊर्जा है। कंटेनर के साथ पांच मिनट की गड़गड़ाहट एक किताब पढ़ने, अपने परिवार से बात करने या सोने से पांच मिनट दूर है। किसी भी स्थिति में, आपको यह तय करना होगा कि कितनी मेहनत करनी है।

मेरे जैसे विकासात्मक संज्ञानात्मक वैज्ञानिक इस बात में रुचि रखते हैं कि हम प्रयास के बारे में निर्णय कैसे लेते हैं। विशेष रूप से, छोटे बच्चे, जो लगातार नई परिस्थितियों का सामना कर रहे हैं, यह कैसे तय करते हैं कि कितनी मेहनत करनी है?

यदि आप पहली बार में सफल नहीं होते हैं, तो क्या?

प्रयास का महत्व समय आवंटन के बारे में हमारे दैनिक निर्णयों से परे है। हाल के अध्ययनों से पता चलता है कि आत्म - संयम तथा अटलता IQ से स्वतंत्र शैक्षणिक परिणामों में वृद्धि। यहां तक ​​कि हमारा प्रयास के बारे में व्यक्तिगत विश्वास शैक्षणिक परिणामों को प्रभावित कर सकता है। जो बच्चे सोचते हैं कि प्रयास उपलब्धि की ओर ले जाता है, वे उन लोगों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं जो मानते हैं कि क्षमता एक निश्चित गुण है।

दृढ़ता और अकादमिक सफलता के बीच की कड़ी को देखते हुए, बचपन में प्रयास के बारे में निर्णय विशेष रूप से महत्वपूर्ण होते हैं। फिर भी अपेक्षाकृत कम शोध ने यह पता लगाया है कि छोटे बच्चे कैसे सीखते हैं कि प्रयास के लायक क्या है।

यह लेख मूल रूप से. पर प्रकाशित हुआ था बातचीत. को पढ़िए मूल लेख द्वारा जूलिया लियोनार्ड मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी में मस्तिष्क और संज्ञानात्मक विज्ञान में पीएचडी छात्र

हम सभी जानते हैं कि शिशु सामाजिक दुनिया के गहन पर्यवेक्षक होते हैं। लेकिन वे सिर्फ मूढ़ता से नहीं देख रहे हैं; शिशु छोटी सीखने की मशीन हैं। वे इस तरह की अमूर्त अवधारणाओं को सामान्यीकृत कर सकते हैं: कारण संबंध तथा सामाजिक भूमिकाएं केवल कुछ उदाहरणों से। यहां तक ​​कि 15 महीने का शिशु भी ऐसे कार्यों में उच्च स्तरीय कंप्यूटर से बेहतर प्रदर्शन कर सकता है।

जब प्रयास की बात आती है तो क्या शिशु कुछ उदाहरणों से व्यापक, सामान्यीकरण योग्य निष्कर्ष निकाल सकते हैं? यदि ऐसा है, तो शायद "धैर्य" केवल एक चरित्र विशेषता नहीं है। शायद यह सामाजिक संदर्भ के आधार पर लचीला और अनुकूलनीय है।

बस हार मान लो… या असफलता से आगे बढ़ो?

इस प्रश्न का पता लगाने के लिए, मेरे सहयोगियोंऔर मैं 15 महीने के बच्चों को दो चीजों में से एक दिखाया: दो अलग-अलग लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कड़ी मेहनत करने वाला एक प्रयोगकर्ता (एक प्राप्त करना) एक कंटेनर से खिलौना और एक कारबिनर से चाबी का गुच्छा प्राप्त करना), या एक प्रयोगकर्ता जो आसानी से प्रत्येक लक्ष्य तक पहुंच गया।

फिर हमने बच्चे को एक उपन्यास "म्यूजिक" टॉय से परिचित कराया, जो ऐसा लग रहा था कि इसे शीर्ष पर एक बड़ा बटन दबाकर सक्रिय किया जा सकता है। (बटन दबाया जा सकता था लेकिन वास्तव में कुछ भी सक्रिय नहीं हुआ।) बच्चों की दृष्टि से, हमने एक छिपे हुए बटन के साथ संगीत खिलौना चालू कर दिया ताकि वे सुन सकें कि खिलौना संगीत बना सकता है। हमने बच्चों को संगीत का खिलौना दिया और कमरे से निकल गए। फिर कोडर, जो यह नहीं जानते थे कि प्रत्येक बच्चा किस स्थिति में है, ने प्रयोग के वीडियोटेप देखे और गिना कि कितनी बार शिशुओं ने बटन दबाकर खिलौने को सक्रिय करने की कोशिश की।

एक अध्ययन के पार और एक पूर्व पंजीकृत प्रतिकृति (कुल मिलाकर 182 बच्चे), जिन बच्चों ने एक वयस्क को देखा है वे बने रहते हैं और सफल होते हैं बटन को लगभग दो बार कई बार धक्का दिया जैसा कि एक वयस्क को सहजता से देखने वाले लोग सफल होते हैं। दूसरे शब्दों में, एक वयस्क द्वारा कड़ी मेहनत करने और सफल होने के केवल दो उदाहरणों को देखने के बाद, शिशुओं ने सीखा कि प्रयास मूल्यवान था।

इस खोज के बारे में जो रोमांचक है उसका एक हिस्सा यह है कि शिशुओं ने केवल वयस्कों के कार्यों की नकल नहीं की; इसके बजाय, उन्होंने एक नए कार्य के लिए प्रयास के मूल्य को सामान्यीकृत किया। प्रयोगकर्ता ने कभी भी एक बटन दबाने या संगीत बनाने की कोशिश का प्रदर्शन नहीं किया। इसके बजाय शिशुओं ने प्रयासपूर्ण क्रियाओं (कंटेनर खोलना या कारबिनियर को खोलना) के विभिन्न उदाहरणों से सीखा कि नए खिलौने को भी शायद दृढ़ता की आवश्यकता है।

हालाँकि, अधिकांश समय जब एक माता-पिता निराश होते हैं, तो वह अपने काम पर ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि अपने बच्चे को प्रयास का मूल्य सिखाने की कोशिश पर। क्या बच्चे उन वयस्कों से भी प्रयास का मूल्य सीख सकते हैं जो जानबूझकर उन्हें प्रदर्शित नहीं कर रहे हैं?

इस प्रश्न का समाधान करने के लिए, हमने आंखों से संपर्क या बच्चों के अनुकूल भाषण जैसे किसी भी शैक्षणिक संकेत को समाप्त करते हुए प्रयोग को फिर से चलाया। फिर से, एक वयस्क को बने रहने और सफल होते देखने के बाद, शिशुओं ने अपने स्वयं के कार्य पर अधिक प्रयास किया। हालांकि, जब वयस्क किसी भी शैक्षणिक संकेतों का उपयोग नहीं करते थे तो प्रभाव बहुत कमजोर थे।

तप देखकर तप सीखना

शिक्षक और माता-पिता जानना चाहते हैं कि जब बच्चों को चुनौतियों का सामना करना पड़ता है तो दृढ़ता को कैसे बढ़ावा दिया जाए। हमारा अध्ययन बताता है कि वयस्क मॉडल से दृढ़ता सीखी जा सकती है। शिशु अपने आस-पास के लोगों को ध्यान से देखते हैं, और उस जानकारी का उपयोग अपने स्वयं के प्रयासपूर्ण व्यवहार को निर्देशित करने के लिए करते हैं।

फिर भी बच्चे केवल यह नहीं सीखते हैं कि उन्हें हर चीज में कठिन प्रयास करना चाहिए। बड़ों की तरह, बच्चे प्रयास के बारे में तर्कसंगत निर्णय लेते हैं। यदि वे देखते हैं कि कोई व्यक्ति कठिन प्रयास कर रहा है और सफल हो रहा है, तो वे और अधिक प्रयास करते हैं। जब वे किसी को सहजता से सफल होते देखते हैं, तो वे अनुमान लगाते हैं कि प्रयास सार्थक नहीं हो सकता है।

तो माता-पिता के लिए इसका क्या अर्थ है? हम यह नहीं मान सकते कि हमारे परिणाम घर में माता-पिता के लिए वैसे ही काम करेंगे जैसे वे प्रयोगशाला में काम करते हैं। हालाँकि, यदि आप जानते हैं कि आपका बच्चा एक कार्य को प्राप्त कर सकता है यदि वह कड़ी मेहनत करता है, तो यह उसके लिए मॉडलिंग प्रयास और सफलता के लायक हो सकता है। अगर यह काम करता है, तो हमें बताएं! हम यह भी जानना चाहेंगे कि ये प्रभाव कितने स्थायी हो सकते हैं, क्या शिशु प्रयास के मूल्य को सामान्य कर सकते हैं संदर्भों की विस्तृत श्रृंखला और प्रयास के वयस्क मॉडल किस प्रकार के महत्व के बारे में स्पष्ट संदेशों की तुलना करते हैं? प्रयास। हम भविष्य के अध्ययनों में इन सवालों का पता लगाने की उम्मीद करते हैं।

अंत में, यह अध्ययन बताता है कि माता-पिता को हर समय चीजों को आसान बनाने की ज़रूरत नहीं है। अगली बार जब आप उस टमाटर के कंटेनर को खोलने के लिए संघर्ष करते हैं, तो यह ठीक है, शायद फायदेमंद भी, ताकि आपके बच्चे को आपको पसीना आए।