1975 में, तत्कालीन राष्ट्रपति गेराल्ड फोर्ड ने सभी विकलांग बच्चों के लिए शिक्षा अधिनियम पर हस्ताक्षर किए, जिसे बाद में विकलांग शिक्षा अधिनियम के रूप में बदल दिया गया और पुनः ब्रांडेड किया गया। विचार, जैसा कि ज्ञात हुआ, कई भागों का एक सूत्र अनुदान है (ए, बी, सी, और डी) जो राज्यों के लिए धन उपलब्ध कराता है बच्चों को अच्छी शिक्षा दें विकलांग, और विशेष शिक्षा कार्यक्रमों के लिए धन की आवश्यकता होती है जिनकी बच्चों को आवश्यकता होती है। में प्राधिकरण बिल, यह कहा गया था कि संघीय सरकार कार्यक्रम के लिए लगभग 40 प्रतिशत धन उपलब्ध कराएगी और प्रत्येक राज्य को उक्त धन के अगले 60 प्रतिशत के साथ आने की आवश्यकता होगी।
जैसा कि यह खड़ा है, आईडिया फंडिंग अब तक के सबसे कम रिकॉर्ड की गई है। यह एक धिक्कार है।
आईडिया, अपने सभी लाभों के लिए, वास्तव में अपनी स्थापना के बाद से कभी भी पूरी तरह से वित्त पोषित नहीं किया गया है। ऐसा इसलिए है क्योंकि "अधिकृत" और "विनियोजित" के बीच अंतर है। बिल - जो था 2004 में पुन: अधिकृत और के माध्यम से संशोधित प्रत्येक छात्र अधिनियम सफल होता है 2015 में - पूर्ण वित्त पोषण के लिए सूत्र प्रदान करता है, अन्य कारकों के साथ, किसी दिए गए राज्य में कितने छात्र रहते हैं, इसके आधार पर गणना। प्रत्येक राज्य अपने स्वयं के सूत्र का उपयोग करता है। आज, आईडिया सेवा करता है
दूसरी ओर, जो विनियोजित है, वह वह है जो वार्षिक बजटीय प्रक्रिया में हर साल कार्यक्रम को दिया जाता है। इसका मतलब है कि जबकि अन्य कार्यक्रम सामाजिक सुरक्षा और Medicaid. की तरह, जो कि बजट के नजरिए से अनिवार्य हैं और हर साल वास्तविक डॉलर में स्वचालित रूप से बढ़ते हैं, आईडिया 'विवेकाधीन' फंड बकेट के हिस्से के रूप में समाप्त हो जाता है। वहां, यह बजट कैप द्वारा सीमित है और धन के एक छोटे से पाई में पैसे के लिए लड़ रहा है। (इस बाल्टी में रहने वाले अन्य कार्यक्रमों में जरूरतमंद परिवारों के लिए अस्थायी सहायता [TANF], पूरक पोषण सहायता कार्यक्रम (SNAP), और वास्तव में, संघीय शिक्षा बजट का अधिकांश भाग शामिल है। के -12 बजट का एक भी डॉलर 2019 के वित्तीय वर्ष के लिए अनिवार्य धन से नहीं आया; यह सब सालाना विनियोजित किया गया था।
"संघीय बजट प्रक्रिया बच्चों को नुकसान पहुँचाती है," कहते हैंराहेल मर्कर, बच्चों पर फर्स्ट फोकस में नीति और अनुसंधान निदेशक, एक द्विदलीय थिंक टैंक जो अध्ययन करता है कि संघीय सरकार अमेरिकी बच्चों के लिए कैसे बजट बनाती है। "संरचनात्मक रूप से, जब आईडिया जैसे कार्यक्रम बजट के विवेकाधीन पक्ष से बाहर आते हैं, तो वे वार्षिक विनियोग प्रक्रिया के अधीन होते हैं और वे अन्य कार्यक्रमों से बाहर हो जाते हैं। यदि कांग्रेस पूरी तरह से आईडिया को निधि देना चाहती है, तो अन्य कार्यक्रमों के लिए कोई पैसा नहीं बचेगा। संघीय सरकार को इस तरह के कार्यक्रमों के लिए विवेकाधीन पाई के आकार को बढ़ाने की जरूरत है स्वास्थ्य, भलाई और शिक्षा का समर्थन करने वाले अन्य कार्यक्रमों में कटौती किए बिना वित्त पोषित किया जा सकता है बच्चे।"
दूसरे शब्दों में, यदि आईडिया फ़ंडिंग बजट के अनिवार्य पक्ष पर थी - या यदि अधिक धन विवेकाधीन में फ़नल किया गया था आम तौर पर बजट - राजनेताओं और नीति निर्माताओं को यह चुनने और चुनने की ज़रूरत नहीं होगी कि वे बच्चों के लिए कौन से आवश्यक कार्यक्रम चाहते हैं बचा ले।
"आइडिया सहित बच्चों के लिए मौलिक और महत्वपूर्ण कार्यक्रम, पाई में पाई के तेजी से छोटे टुकड़े के लिए लड़ने के लिए बनाए जाते हैं जिसका आकार कभी नहीं बदलता है या कभी-कभी सिकुड़ता है। इसके चेहरे पर, ऐसा प्रतीत होता है कि संघीय सरकार बच्चों की भलाई को प्राथमिकता नहीं देती है, ”मर्कर कहते हैं।
उस फंडिंग गैप के परिणामस्वरूप, प्रत्येक छात्र को शिक्षित करने के लिए आवश्यक राज्यों को अपने स्वयं के विशेष शिक्षा कार्यक्रमों और शिक्षकों को निधि देने के तरीके खोजने होंगे। आज अधिकांश विकलांग छात्र अपना अधिकांश समय सामान्य शिक्षा में व्यतीत करते हैं कक्षाएं और पहले से कहीं अधिक संख्या में नामांकित हैं और हाई स्कूल और कॉलेज में स्नातक हैं रिकॉर्ड दरें। जबकि आईडिया फंडिंग के लिए अर्हता प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या पिछले दो दशकों में एक चौथाई की वृद्धि हुई है, आईडिया की फंडिंग में कोई कमी नहीं आई है। इस बीच, जिलों को अपने विकलांग छात्रों को शिक्षित करने की लागत का अधिक भुगतान करना पड़ता है - बजट में कटौती और संसाधनों की कमी को देखते हुए।
नतीजतन, एक डोमिनोज़ प्रभाव है: नकदी की चाहत रखने वाले जिलों को सामान्य फंडिंग को आईडिया में फ़नल करना पड़ता है और कला और संगीत जैसे अन्य कार्यक्रमों में कटौती करनी पड़ती है। कक्षाएं या विशेष शिक्षा शिक्षकों को आग लगाना और अलग-अलग बच्चों को सामान्य शिक्षा कक्षाओं में रखना, जो हमेशा उनकी सेवा नहीं करता है उचित रूप से। नतीजतन, स्कूल जिले शिक्षकों को छोटे वर्ग के आकार, कक्षा के संसाधनों में निवेश करने या विशेष शिक्षा शिक्षकों को उचित रूप से भुगतान करने में असमर्थ हैं।
"अगर आप कर रहे हैं पर्याप्त धन उपलब्ध नहीं कराना आईडिया के लिए, आप प्रत्येक छात्र के लिए शिक्षा की गुणवत्ता को भी कम कर रहे हैं। उनके पास अभी भी उच्च-लागत वाले छात्रों को शिक्षित करने की लागत है, लेकिन उन्हें पर्याप्त धन प्राप्त नहीं होने वाला है, इसलिए इसमें समय लगेगा न केवल लक्षित आबादी से, बल्कि हर छात्र से भी दूर, ”ड्रू अहर्ने कहते हैं, सार्वजनिक नीति के सहायक निदेशक पहले केंद्र।
लेकिन यह उन बच्चों के लिए बुरी खबर नहीं है जिन्हें आईडिया से मदद मिलती है। वास्तव में, अहर्ने की ओर इशारा करते हैं "हमारा समझौता अधिनियम रखें" - जो था शुरू की मैरीलैंड से डेमोक्रेटिक सीनेटर क्रिस वैन हॉलैंड और नेवादा से डेमोक्रेटिक अमेरिकी प्रतिनिधि सूसी ली द्वारा - इसके लिए आवश्यक होगा कि संघीय सरकार न केवल आईडिया कार्यक्रम के लिए अपने अधिकृत बजट को पूरा करे, बल्कि भी शीर्षक I फंडिंग, जो देश के सबसे गरीब स्कूलों के लिए संघीय वित्त पोषण है। बिल पिछले साल दिसंबर में पेश किया गया था और तब से कहीं नहीं गया है।
जैसा यह प्रतीक होता है, आईडिया फंडिंग अब तक का सबसे निचला स्तर दर्ज किया गया है। हो सकता है कि एक दिन संघीय सरकार अमेरिका के पब्लिक स्कूल के छात्रों से अपना वादा पूरा करे - लेकिन उस समय तक, राज्य सरकारें फंडिंग को बदलने के लिए संघर्ष करेंगी संघीय सरकार उन्हें अमेरिकी बच्चों की कीमत पर नहीं दे रही है, जबकि संघीय बजट गुब्बारा बना रहा है, और सरकार द्वारा दावा किए जाने वाले बच्चों को वंचित किया जा रहा है सेवा कर। कहानी नई नहीं है। यह विशिष्ट है। लेकिन यह, स्पष्ट रूप से, घृणित है।
