यदि आप अपने किंडरगार्टनर मास्टर नंबरों और अक्षरों को देख रहे हैं और खुद को यह सोचते हुए पाते हैं कि स्कूल बिल्कुल वैसा नहीं है जैसा आपको याद है … आप सही हो सकते हैं। वर्जीनिया विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने देखा किंडरगार्टन शिक्षकों के बीच मतभेद 1998 और 2010 में, और जिस तरह से बच्चों की उनकी अपेक्षाएँ विकसित हुई हैं, वह दिलचस्प (और थोड़ा आक्रामक) है।
उदाहरण के लिए, 1998 में केवल 31 प्रतिशत शिक्षकों ने सोचा कि बच्चों को किंडरगार्टन में पढ़ना सीखना चाहिए; 2010 तक यह 80 प्रतिशत तक था। 1998 में, 29 प्रतिशत ने सोचा कि बच्चों को वर्णमाला जानना चाहिए; 2010 तक यह 62 प्रतिशत तक था। इसका मतलब यह हो सकता है कि किंडरगार्टन शिक्षकों में 50 प्रतिशत की वृद्धि हुई है जो ज़ोर से पढ़ने से नफरत करते हैं, लेकिन यह अधिक संभावना है कि बच्चों के लिए खेलने के समय में काफी नाटकीय कमी आई है।
जैसे-जैसे शैक्षणिक अपेक्षाएं बढ़ी हैं, संगीत और कला जैसी चीजों के लिए आवंटित समय कम होता गया है, और कक्षाएं इसे दर्शाती हैं। बच्चों को दिन में कम से कम एक घंटा बाल-चयनित गतिविधियों के लिए देने वाले शिक्षकों की संख्या में 16 प्रतिशत की कमी आई है। नाटकीय नाटक के लिए आवंटित स्थान? 29 प्रतिशत नीचे। कला क्षेत्र? 19 प्रतिशत नीचे। कक्षा में पानी या रेत की मेज? 25 प्रतिशत नीचे। दूसरी ओर, कक्षा में बालू खाने की घटनाओं में भी कमी आई है।
शिक्षा सप्ताह
यह सब बहुत अच्छा होगा यदि अकादमिक गधे-लात मारने में समान वृद्धि हुई हो। लेकिन जब यू.एस. अंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक रैंकिंग के बीच में इधर-उधर भटकता रहता है, तो हम अपना दोपहर का भोजन हमें एक ऐसे देश द्वारा सौंप रहे हैं जोऔसतन 75 मिनट का अवकाश प्रति दिन। यदि आप अपने बच्चे के शिक्षक के साथ विषय पर चर्चा करना चाहते हैं, तो ये हैंआपका समर्थन करने के लिए कुछ नंबर.
[एच/टी] शिक्षा सप्ताह
