यूरिन, धो. — में अधिक क्रांतिकारी परिवर्तनों में से एक लोक शिक्षा आज की शुरुआत प्रत्येक सुबह दूसरे-ग्रेडर के बीच एक साधारण अभिवादन के साथ होती है।
"सुप्रभात, महलेट," मैकमिकेन हाइट्स एलीमेंट्री स्कूल में एक छात्र दूसरे से कहता है। "सुप्रभात, लिलियाना," दूसरा छात्र जवाब देता है।
यह अभ्यास तब तक तेज गति से जारी रहता है जब तक कि एक मंडली में बैठे सभी 23 छात्रों की पहचान नहीं हो जाती; फिर बच्चे खड़े होते हैं और तीन-तीन सहपाठियों का हाथ मिलाते हैं और आँख मिलाते हैं। इसके बाद, मुट्ठी भर छात्रों को अपने साथियों से प्रश्न पूछने के लिए चुना जाता है। हालांकि सवाल बुनियादी हो सकता है, जैसे कि "आपको किस तरह की फिल्में पसंद हैं?", सात साल के कुछ बच्चों को एक सवाल तैयार करने और उसे मजबूत आवाज में पूछने के लिए संघर्ष करना पड़ता है। अपनी भावनाओं के बारे में अस्पष्ट पूछताछ प्राप्त करने के बाद एक लड़की कहती है, "मैं उस प्रश्न से सहज नहीं हूं।" जब किसी अन्य छात्र से उसके पसंदीदा रंग के बारे में पूछा जाता है, तो वह विनम्रता से कहती है, "क्या आप मुझसे एक कठिन प्रश्न पूछ सकते हैं?"
यह गतिविधि, a. का हिस्सा येल-डिज़ाइन किया गया कार्यक्रम
इस कहानी का निर्माण द्वारा किया गया था द हेचिंगर रिपोर्ट, एक गैर-लाभकारी, स्वतंत्र समाचार संगठन जो शिक्षा में असमानता और नवाचार पर केंद्रित है। को पढ़िए वेन डी'ओरियो द्वारा मूल लेख.
"शिक्षक कहते हैं, 'मैं अपने छात्रों के बारे में पहले से कहीं अधिक जानता हूं," इस प्री-के -6 स्कूल के प्रिंसिपल अलेक्जेंड्रिया हास कहते हैं। और वह ज्ञान, उनका मानना है - छात्रों को उनकी भावनाओं को नियंत्रित करने में मदद करने के लिए नई रणनीतियों के साथ मिलकर - है 2014 से 2016 तक अनुशासन के लिए संदर्भित बच्चों की संख्या में 43 प्रतिशत की गिरावट में योगदान दिया, के अनुसार स्कूल डेटा।
आज सुबह की कवायद हाईलाइन के महत्वाकांक्षी परिवर्तन का एक छोटा सा हिस्सा है, जिसने निलंबन को कम करने के अपने प्रयासों के लिए विख्यात जिले में सख्त अनुशासन अपनाया। प्रशासकों के अनुसार, 2013 और 2016 के बीच, लगभग 19,000 छात्रों के जिले ने निष्कासन और स्कूल से बाहर निलंबन की संख्या 1,628 से घटाकर 475 कर दी। (2016-17 में संख्या बढ़कर 682 हो गई।)
हाईलाइन ने तीन साल में अपने स्कूल के बाहर के निलंबन को 71 प्रतिशत तक घटा दिया।
हाईलाइन के प्रयास तब आते हैं जब देश स्कूल अनुशासन के बारे में एक राष्ट्रीय चर्चा में वापस जाने के लिए तैयार है। 1990 के दशक के दौरान, युवा हिंसा की बढ़ती आशंकाओं के बीच, कई जिलों ने अनिवार्य रूप से जीरो टॉलरेंस नीतियों को अपनाया कुछ अपराधों के लिए निलंबन, जिसमें अपेक्षाकृत छोटे उल्लंघन शामिल हैं जैसे अन्य छात्रों को धक्का देना या कोसना। 1973 और 2006 के बीच निलंबन दर लगभग दोगुनी हो गई। स्कूल अनुशासन में नस्लीय असमानताएं, इस बीच, निरा हैं: अश्वेत छात्रों को श्वेत छात्रों के रूप में निलंबित किए जाने की संभावना लगभग चार गुना है, शिक्षा विभाग के 2014 के आंकड़ों के अनुसार नागरिक अधिकारों के लिए कार्यालय।
2014 में जब ओबामा प्रशासन ने जारी किया तो पेंडुलम वापस स्विंग करना शुरू कर दिया 7,500 शब्द का अक्षर अनुशासन में नस्लीय भेदभाव के खिलाफ स्कूलों को चेतावनी देना। जबकि कुछ जिले पहले से ही निलंबन को कम करने के लिए काम कर रहे थे, संघीय धक्का ने और अधिक स्कूलों को अपनी अनुशासनात्मक प्रक्रियाओं को सुधारने के लिए प्रेरित किया। तो, क्या साक्ष्य के बढ़ते शरीर ने छात्रों को स्कूल से बाहर निकालने से जुड़े नुकसान का दस्तावेजीकरण किया: एक अध्ययन, उदाहरण के लिए, यह पाया गया कि छात्रों के पहले निलंबन के साथ बाहर निकलने की संभावना दोगुनी हो गई। आज, देश के अधिकांश सबसे बड़े स्कूल जिले स्कूल के बाहर निलंबन को कम करने के लिए सक्रिय रूप से प्रयास कर रहे हैं, जबकि 25 से अधिक राज्यों ने एक ही लक्ष्य को पूरा करने के लिए कानून पारित किया है.
लेकिन शिक्षा सचिव बेट्सी डेवोस ने पत्रकारों को बताकर स्कूल के अनुशासन को वापस मेज पर रख दिया है "निकट से देख रहे हैं" 2014 के संघीय मार्गदर्शन को बदलने के लिए, जिसे कुछ रूढ़िवादी आलोचकों ने बोने के लिए दोषी ठहराया है "कक्षा अराजकता।" शिक्षा विभाग ने अपनी योजना के बारे में अधिक जानकारी देने से इनकार कर दिया, लेकिन इसने पहले ही धक्का-मुक्की शुरू कर दी है: दिसंबर के मध्य में, कांग्रेस के 50 से अधिक सदस्यों ने DeVos को भेजा। पत्र किसी भी बदलाव का विरोध।
हाईलाइन इस बात के लिए उल्लेखनीय है कि उसने कितनी जल्दी स्कूल के बाहर निलंबन को खत्म करने की मांग की। जबकि जिले के अनुशासनात्मक सुधार ने स्थानीय नेताओं और कुछ शिक्षा विशेषज्ञों की प्रशंसा की है, इसने शिक्षकों की आलोचना शुरू कर दी है, जो चिंता करते हैं कि उन्हें अनुशासन के वैकल्पिक तरीकों में पर्याप्त रूप से प्रशिक्षित नहीं किया गया था। इन परिवर्तनों के कारण आंशिक रूप से शिक्षकों के कारोबार में पिछले दो वर्षों में उछाल आया है। हाईलाइन का अनुभव - न्यूयॉर्क और लॉस एंजिल्स सहित अन्य जिलों के साथ - यह बताता है कि कम-दंडात्मक अनुशासन की धुरी कितनी भीषण हो सकती है।
हाईलाइन अधीक्षक सुसान एनफील्ड 2012 में सिएटल में अंतरिम अधीक्षक के रूप में सेवा करने के बाद जिले में शामिल हुईं। कैलिफोर्निया में हाई स्कूल में पढ़ाने के सात साल के दौरान कभी भी एक छात्र को निलंबित करने का सहारा नहीं लेने के बाद, एनफील्ड को पता था कि वह सख्त अनुशासन को कम करना चाहती है। उसके रणनीतिक योजना, 2013 में जारी किया गया था और लगभग 40 कर्मचारियों, माता-पिता, नागरिक नेताओं और छात्रों के साथ बातचीत के आधार पर कहा गया था कि जिला अपने स्कूल के बाहर निलंबन को शून्य कर देगा, "सिवाय तब जब छात्र और कर्मचारियों के लिए महत्वपूर्ण हो" सुरक्षा।"
इस बीच उसने छात्र संघर्ष और दुर्व्यवहार को कम करने के लिए कुछ कदम उठाए। उदाहरण के लिए, जिले के सभी प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों ने येल-डिज़ाइन किए गए कार्यक्रम को शुरू किया ताकि छात्रों को उनकी भावनाओं को संप्रेषित करने, समझने और नियंत्रित करने में मदद मिल सके। स्कूल के कर्मचारियों ने आघात का अनुभव करने वाले छात्रों के साथ काम करने में कम से कम तीन घंटे का प्रशिक्षण प्राप्त किया, और छात्रों की भावनात्मक जरूरतों पर मौजूदा शिक्षक प्रशिक्षण का विस्तार किया गया। कुछ हाई स्कूल के शिक्षकों ने भी "पुनर्स्थापना न्याय," संघर्ष के लिए एक दृष्टिकोण में कोचिंग प्राप्त की संकल्प जो समस्याओं के माध्यम से बात करने पर जोर देता है, जिले के प्रमुख सुज़ैन जेर्डे के अनुसार शैक्षणिक अधिकारी।
एनफील्ड के प्रशासन का भी मसौदा तैयार दिशा निर्देशों प्रधानाध्यापकों को यह निर्धारित करने में मदद करने के लिए कि कौन से व्यवहार कुछ दंडों को ट्रिगर कर सकते हैं। और हाईलाइन ने अध्ययन हॉल-प्रकार की कक्षाओं में स्कूल में निलंबित छात्रों की देखरेख के लिए "पुन: सगाई विशेषज्ञ" को काम पर रखा।
प्रगति तेज थी। जिला प्रशासकों के अनुसार, 2013 और 2016 के बीच हाईलाइन के स्कूल के बाहर निलंबन में 71 प्रतिशत की गिरावट आई है। नस्लीय निलंबन असमानताएं भी सिकुड़ गईं। 2012-13 में, हाईलाइन के 10.4 प्रतिशत अश्वेत छात्रों, 11.1 प्रतिशत विशेष शिक्षा के छात्रों और 4.2 प्रतिशत श्वेत छात्रों को कम से कम एक बार स्कूल से बाहर निलंबित कर दिया गया था। चार साल बाद, अश्वेत छात्रों की संख्या 2.9 प्रतिशत थी; विशेष शिक्षा के छात्रों के लिए, 3.9 प्रतिशत; और श्वेत छात्रों के लिए, 1.5 प्रतिशत।
हाईलाइन ने पूरे बोर्ड में अकादमिक उपलब्धि को बढ़ाते हुए उस प्रगति को हासिल किया। जिले की रिपोर्ट है कि एपी कक्षाओं की संख्या 2012-13 में 1,000 से थोड़ी अधिक से पांच साल बाद 1,627 हो गई है। पिछले चार वर्षों में स्नातक दर 16.5 प्रतिशत बढ़कर 78.8 प्रतिशत हो गई है। (जिले की रणनीतिक योजना जिला स्नातक दर को 95 प्रतिशत तक बढ़ाने की मांग करती है।) हिस्पैनिक छात्रों के लिए, जो 38 प्रतिशत बनाते हैं जनसंख्या, स्नातक दर 50.1 प्रतिशत से बढ़कर 75.1 प्रतिशत हो गई, जबकि अश्वेत छात्रों की दर 54.6 प्रतिशत से बढ़कर 76.3 हो गई प्रतिशत।
लेकिन जैसे-जैसे उपलब्धि बढ़ी, नए अनुशासनात्मक दृष्टिकोण के साथ समस्याएं पैदा होने लगीं। एनफील्ड ने सीखा कि प्रधानाध्यापकों ने औपचारिक रूप से निलंबन के बिना बच्चों को घर भेजकर नई अनुशासन नीतियों को दरकिनार कर दिया। उसने प्रधानाध्यापकों से कहा कि वह आंकड़ों में हेराफेरी करके समस्याओं को छिपाने में दिलचस्पी नहीं ले रही है। "सार्वजनिक शिक्षा में," उसने कहा, "हम लिली को थोड़ा सा गिल्ड करते हैं।"
"यह जानकर कि मैं अब क्या जानता हूं, मैं इसे अलग तरीके से करूंगा। लेकिन कुछ बिंदु पर आपको बस गोता लगाना होगा। ”
फिर से सगाई करने वाले विशेषज्ञों के पास एक ऊबड़-खाबड़ रोलआउट भी था। जिले ने बिल्कुल भी मार्गदर्शन नहीं दिया कि कैसे उन नए कर्मचारियों से स्कूल में निलंबित छात्रों के लिए अपनी कक्षाओं को चलाने की उम्मीद की गई थी। एक शिक्षक ने कहा कि छात्रों के बीच लड़ाई के बाद संबंधों को सुधारने का उनका पहला प्रयास छात्रों के माता-पिता के दोनों सेटों में फैले तर्क के साथ समाप्त हो गया।
एनफील्ड ने स्वीकार किया, "हमने इमारत [व्यक्तिगत स्कूलों और कर्मचारियों] पर बहुत अधिक विवेक छोड़ दिया, जो उचित नहीं था।"
कुछ शिक्षकों का कहना है कि परिवर्तन बहुत तेज़ी से हुए और कक्षा के अनुशासन को नुकसान हुआ है। शिक्षकों ने छोड़ना शुरू किया: प्रशासक ध्यान दें कि जिले के लगभग 1,400 कर्मचारियों में से प्रत्येक में औसतन 12.7 प्रतिशत कर्मचारियों ने छोड़ दिया है पिछले दो वर्षों में, राष्ट्रीय औसत 8 प्रतिशत शिक्षक कारोबार से अधिक और 2012-13 से हाईलाइन की 9.6 प्रतिशत की दर से ऊपर 2014-15.
माउंट रेनियर हाई स्कूल में एक विशेष शिक्षा शिक्षक किम्मी मार्टन ने कहा कि स्कूल से बाहर निलंबन का खतरा कम होने के बाद छात्र अधिक अपमानजनक हो गए। "बच्चे आपको गाली देंगे, वहाँ चोरी और अवज्ञा है," उसने कहा, हालाँकि उसने कुछ और को दोषी ठहराया हाल ही में नस्लीय रूप से तीखे ताने उन्होंने राष्ट्रपति ट्रम्प द्वारा निर्धारित स्वर पर किसी भी स्कूल के रूप में सुना है नीति.
हालांकि मार्टन ने कहा कि वह निलंबन को कम करने के लक्ष्य का समर्थन करती हैं, उनका मानना है कि सजा असंगत रूप से मिलती है। उन्होंने कहा, "रेखा चलती रहती है," उन्होंने कहा कि एक छात्र को पूरे कमरे में एक कुर्सी फेंकने के बाद तीन दिनों के लिए स्कूल में निलंबित कर दिया गया था, एक अपराध जो उसने सोचा था कि स्कूल से बाहर निलंबन के लायक है।
दरअसल, जिले की रिपोर्ट है कि स्कूल में निलंबन नाटकीय रूप से बढ़ गया है क्योंकि घर भेजे जाने वाले छात्रों की संख्या कम हो गई है। 2012 और 2016 के बीच, स्कूल में निलंबन की संख्या 479 से बढ़कर 1,358 हो गई। एनफील्ड ने कहा कि वह अंततः बोर्ड भर में दंड को कम करने की उम्मीद करती है, लेकिन वह, अभी के लिए, स्कूल में निलंबन स्कूल को छात्रों की शैक्षणिक प्रगति की निगरानी करने और उन व्यवहारों का सामना करने में मदद करता है जिनके कारण उनका विस्फोट।
नई अनुशासन नीतियों पर प्रतिक्रिया का सामना करने वाला हाईलाइन एकमात्र जिला नहीं है। 2004 से 2014 तक, लॉस एंजिल्स (जो 2013 में बन गया) "अवज्ञा" के लिए निलंबन पर प्रतिबंध लगाने वाला पहला स्कूल जिला”) ने इसकी निलंबन दर को से घटाया 9 प्रतिशत से 1 प्रतिशत, लेकिन अन्य नस्लीय और जातीय समूहों की तुलना में अश्वेत छात्रों को अभी भी उच्च दरों पर निलंबित किया गया था। बहुत शिक्षकों, और यहां तक कि कुछ प्रशासकों ने भी महसूस किया कि परिवर्तनों को शीघ्रता से लागू किया गया है उचित प्रशिक्षण के बिना - और शिक्षकों और संघ के अधिकारियों ने कक्षा अनुशासन के मुद्दों के बारे में शिकायत की।
न्यूयॉर्क शहर, देश के सबसे बड़े स्कूल जिले का घर, 2011 से 2016 तक इसके निलंबन की संख्या 46 प्रतिशत कम हो गई. लेकिन वहां के यूनियन अधिकारियों ने मेयर बिल डी ब्लासियो की अनुशासन योजना की आलोचना करते हुए कहा कि शहर शिक्षकों को संघर्षों को कम करने या अन्य आवश्यक प्रदान करने के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण नहीं दिया है सहयोग। काउंसिल ऑफ स्कूल सुपरवाइजर्स एंड एडमिनिस्ट्रेटर के अध्यक्ष मार्क कैनिजारो ने कहा, "जब चीजें जल्दी से शुरू हो जाती हैं, तो हमेशा कार्यान्वयन के मुद्दे होते हैं।"
जब न्यूयॉर्क ने 2016 में अपने सबसे कम उम्र के छात्रों के लिए पूरी तरह से निलंबन पर प्रतिबंध लगाने की कोशिश की, तो यूनाइटेड फेडरेशन ऑफ शिक्षक अध्यक्ष माइकल मुलग्रे ने कहा कि स्कूलों में प्रशिक्षण, धन और नेतृत्व की कमी है परिवर्तन। “निलंबन पर प्रतिबंध लगाना आसान है। वास्तविक कार्य करना बहुत कठिन है इसलिए निलंबन अब आवश्यक नहीं है," मुल्ग्रे ने लिखा है पत्र स्कूलों के चांसलर कारमेन फरीना को। डी ब्लासियो प्रशासन पलक झपकते और किंडरगार्टर्स से सेकेंड-ग्रेडर तक के निलंबन पर प्रतिबंध लगाने के बजाय काफी कटौती करने का फैसला किया।
हाईलाइन में, एनफील्ड ने शिक्षकों और प्रधानाध्यापकों से अतिरिक्त प्रतिक्रिया मांगकर आलोचना का जवाब दिया, यह सुनिश्चित करना कि जिले के शीर्ष अधिकारी साल भर स्कूलों का दौरा करें ताकि वे इसमें बदलाव देख सकें प्रगति। उदाहरण के लिए, बच्चों को सामाजिक और भावनात्मक कौशल पर काम करने के लिए और अधिक अवसर जोड़कर वह रास्ते में बदलाव लाने की योजना बना रही है। लेकिन अधिकांश भाग के लिए, वह अपने दृष्टिकोण पर कायम है।
शिक्षक के जाने के बारे में, उसने कहा, "मुझे यकीन है कि इस बदलाव के कारण हमने कुछ अच्छे शिक्षकों को खो दिया है। अफसोस की बात है कि मुझे लगता है कि यह अपरिहार्य है। ” लेकिन, उन्होंने आगे कहा, "मैं यह भी तर्क दूंगी कि हमने कुछ ऐसे लोगों को खो दिया जो हमारे बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त नहीं थे। और यह कहना कोई लोकप्रिय बात नहीं है।"
हालांकि, हाईलाइन फिर से सगाई करने वाले विशेषज्ञों को अधिक मार्गदर्शन देने का प्रयास कर रहा है, जो स्कूल में निलंबित छात्रों की देखरेख करते हैं। यह मैथ्यू बर्मन जैसे सफल पुनर्नियुक्ति विशेषज्ञों द्वारा विकसित किए गए पहले से तैयार किए गए तरीकों को जिले भर में दोहरा रहा है।
हाल ही के एक कार्यदिवस पर, पैसिफिक मिडिल स्कूल में बर्मन की कक्षा में पाँच छात्रों ने दाखिल किया। उन्हें एक शिक्षक के साथ बहस करने के लिए दोपहर के भोजन के लिए हिरासत में लिया गया था। बर्मन ने छात्रों को भरने के लिए एक छोटा सा फॉर्म दिया, और प्रश्नों पर प्रकाश डाला: "आपके शिक्षक चिंतित क्यों थे? आप उन्हें उल्लंघन के बारे में क्या बताना चाहते हैं?"
"मुझे नहीं लगता कि अगर आप किसी अन्याय को दूर करने की कोशिश कर रहे हैं तो आप बहुत तेजी से आगे बढ़ सकते हैं। यदि आप छात्रों के अधिकारों का हनन कर रहे हैं, तो कुछ चीजें ऐसी हैं जिन्हें आप जल्दी से पूरा नहीं कर सकते हैं।"
उनकी कक्षा में - एक कोने में एक सोफे, आरामदायक कुर्सियों और एक मनके पर्दे के साथ एक बड़ी जगह - छात्र स्कूल के काम और कोचिंग गतिविधियों के 25 मिनट के ब्लॉक के बीच वैकल्पिक होते हैं। इनमें छात्रों को उनकी ताकत की पहचान करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए अध्ययन कौशल, निर्देशित प्रतिबिंब और व्यक्तित्व मूल्यांकन शामिल हैं। बर्मन ने कहा कि वह चाहते हैं कि छात्रों को "एक अच्छा अनुभव" मिले, लेकिन "हम नहीं चाहते थे कि यह एक गौरवशाली अध्ययन कक्ष या 'नाश्ता क्लब' हो।"
वह सफलता को मापता है कि कितने छात्र उसकी कक्षा में लौटते हैं। उन्होंने कहा कि इस साल चार में से एक से भी कम लोग अपने कमरे में लौटे हैं, जो पिछले साल की समान अवधि में सुधार है।
पास के माउंट रेनियर हाई स्कूल में, सीनियर कार्लोस डियाज़ री-एंगेजमेंट विशेषज्ञ जेफ़री ब्लाउंट की कक्षा में पाँच दिन का निलंबन पूरा कर रहे हैं। डियाज़, जिसे पिछले चार वर्षों में तीन बार स्कूल में निलंबित किया गया है, ने कहा कि वह पूरे दिन ब्लाउंट के साथ रहना पसंद करता है। "यह जगह वास्तव में आपको पकड़ने के लिए बहुत समय देती है यदि आप कुछ काम खो रहे हैं," डियाज़ ने कहा। "शिक्षक आते हैं और एक-एक करके आपकी मदद करते हैं, जो कक्षा से बेहतर है।"
एक अन्य छात्र, नौवीं कक्षा का छात्र रोडनी वांगुगी, दो दिनों का अपना पहला इन-स्कूल निलंबन समाप्त कर रहा था। उन्होंने कहा कि वह अपने दोस्तों को याद करते हैं लेकिन उन छात्रों से दूरी पसंद करते हैं जो उन्हें परेशान करते हैं। उन्हें विश्वास था कि वह आगे की परेशानी से बचेंगे: "मैं अपना व्यवहार बदलने की कोशिश कर रहा हूं।"
DeVos द्वारा संघीय दिशानिर्देशों को रद्द करने की संभावना ने नागरिक अधिकारों के अधिवक्ताओं को चिंतित कर दिया है कि डियाज़ और वांगुगी जैसे अधिक छात्र स्कूल से डिस्कनेक्ट महसूस करेंगे. यूसीएलए के निदेशक डैन लोसेन नागरिक अधिकार उपचार केंद्र, ने कहा कि इस तरह के कदम से उन जिलों में "गलत संदेश जाएगा" जो कठोर दंड देना जारी रखते हैं। "उन्हें जांच नहीं मिलेगी।"
लोसेन ने कहा कि छात्र और कर्मचारियों की जरूरतों पर प्रकाश डालने से अनुशासनात्मक सुधार ठोकर खा सकते हैं। और जबकि वह एनफील्ड के दृष्टिकोण की बारीकियों से परिचित नहीं थे, उन्होंने कहा, सामान्य तौर पर, गति एक चिंता का विषय नहीं था। "मुझे नहीं लगता कि अगर आप किसी अन्याय को दूर करने की कोशिश कर रहे हैं तो आप बहुत तेजी से आगे बढ़ सकते हैं। यदि आप छात्रों के अधिकारों का हनन कर रहे हैं, तो कुछ चीजें ऐसी हैं जिन्हें आप जल्दी से पूरा नहीं कर सकते हैं।"
हाईलाइन जिले का स्कूल बोर्ड इस बीच एनफील्ड के दृष्टिकोण पर कायम है। सितंबर 2016 में, इसने 2019 तक अपने अनुबंध का नवीनीकरण किया। उसने किंग काउंटी अभियोजक डैन सैटरबर्ग जैसे प्रमुख समुदाय के नेताओं का समर्थन बनाए रखा है, जिन्होंने कहा था कि छात्रों को उनकी समस्याओं के माध्यम से बात करने में शामिल करने के जिले के प्रयास के परिणामस्वरूप ड्रॉपआउट दर कम होगी और घटेगी अपराध। "सुसान मेरे लिए एक नायक है," उन्होंने कहा।
लेकिन कई शिक्षक संशय में रहते हैं। मुकदमा मैककेबे, हाईलाइन शिक्षक संघ के अध्यक्ष ने कहा कि हालांकि उनका मानना है कि एनफील्ड अनुशासनात्मक सुधार के लिए सख्ती से ऊपर से नीचे के दृष्टिकोण से दूर हो गया है और अब शिक्षकों को सुनने का बेहतर काम कर रही है, उन्हें चिंता है कि शिक्षक कारोबार, जो काफी धीमा नहीं हुआ है, जिले को लंबे समय तक नुकसान पहुंचाएगा अवधि।
एनफील्ड ने गलत कदमों को स्वीकार किया। "यह जानकर कि मैं अब क्या जानती हूं, मैं इसे अलग तरह से करूंगी," उसने कहा। "लेकिन," उसने कहा, "किसी बिंदु पर आपको बस गोता लगाना होगा।"
