बच्चों को न्याय दिलाने के लिए माता-पिता और शिक्षक रोजाना संघर्ष करते हैं चुप रहें और पहले से ही ध्यान दें। लेकिन एक नए अध्ययन से पता चलता है कि बच्चों को वास्तव में उनके भयानक होने के लिए दोषी नहीं ठहराया जा सकता है ध्यान अवधि. क्या वे इसमें बुरे हैं? ज़रूर। लेकिन सिर्फ इसलिए कि उनका दिमाग ऐसा करने के लिए नहीं बना था। और यह वरदान और अभिशाप दोनों बन जाता है।
ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं ने वयस्कों और बच्चों को एक-दूसरे के खिलाफ खड़ा किया फोकस और रिकॉल की लड़ाई. 69 प्रतिभागियों को अलग-अलग उम्र के 35 वयस्कों और 34-4 और 5 साल के बच्चों के बीच विभाजित किया गया था, जिनमें से सभी को दो कार्य दिए गए थे। पहले में, प्रतिभागियों को विभिन्न रंगों के साथ कई आकृतियों की छवियों की एक श्रृंखला देखने और एक विशेष आकार में परिवर्तनों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कहा गया था। दूसरे में बने हुए जानवरों को चित्रित करने वाले चित्रों की एक श्रृंखला को देखना शामिल था। फिर से, प्रतिभागियों को ड्राइंग के एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कहा गया, इस मामले में जानवर के शरीर पर एक्स या ओ ढूंढना।
फ़्लिकर / लियोनिद मामचेनकोव
दोनों कार्यों में, आकार के परिवर्तनों पर ध्यान केंद्रित करने या X और O का पता लगाने में वयस्कों ने बच्चों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन किया। लेकिन बच्चे उन आकृतियों में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करने में बेहतर थे जिन्हें उन्हें देखने के लिए नहीं कहा गया था। और एनिमल स्लाइड टास्क में, बच्चे जानवरों की अन्य अनूठी विशेषताओं, जैसे कि पूंछ के आकार को याद करने में कहीं बेहतर थे, तब भी जब उन्हें उन चीजों पर ध्यान देने के लिए नहीं कहा गया था। वास्तव में, वयस्कों के 59 प्रतिशत की तुलना में बच्चे जानवरों के विवरण को 77 प्रतिशत याद कर सकते हैं।
अध्ययन के सह-लेखक ने कहा, "बात यह है कि बच्चे अपना ध्यान वयस्कों की तरह केंद्रित नहीं करते हैं, भले ही आप उन्हें ऐसा करने के लिए कहें।" व्लादिमीर स्लौट्स्की में रिहाई. "वे अंत में नोटिस करते हैं और अधिक याद करते हैं।"
अध्ययन लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि वयस्कों ने महत्वहीन इनपुट को चुनिंदा रूप से ट्यून करने की अपनी क्षमता का सम्मान किया है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, उन्होंने सुझाव दिया, बैठकों के माध्यम से बैठने या लंबी बातचीत करने जैसी चीजें करते समय। लेकिन बच्चों के दिमाग को अधिक से अधिक पर्यावरणीय इनपुट एकत्र करने के लिए अधिक प्राइमेड लग रहा था। इससे नई स्थितियों के बारे में बहुत जल्दी सीखना आसान हो जाता है लेकिन जब उन्हें उनके जूते खोजने के लिए कहा जाता है तो इससे बहुत मदद नहीं मिलती है। जो वहीं हैं. यहाँ नहीं। नहीं, देखो, तुम्हारे सामने! लेखकों ने सुझाव दिया कि यह अंतर्दृष्टि उन शिक्षकों की मदद कर सकती है जो बहुत अधिक विचलित करने वाले चित्रों और रंगों के साथ परीक्षण या शिक्षण सामग्री को अव्यवस्थित कर सकते हैं।
NS अध्ययन, में प्रकाशित मनोवैज्ञानिक विज्ञान, पिछले शोध का समर्थन करता है। 2014 से एक अध्ययन बच्चों के किंडरगार्टन सीखने के वातावरण को देखा। उन्होंने पाया कि बच्चों ने उन विज्ञान विषयों के बारे में अधिक सीखा, जिनसे वे उन कक्षाओं में अपरिचित थे, जो अधिकांश बच्चों की कक्षाओं में दीवारों पर आमतौर पर देखे जाने वाले सभी रंगीन पंचांगों से रहित थे।
अंत में, शोध से पता चलता है कि माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे पर ध्यान केंद्रित करते समय दोतरफा दृष्टिकोण अपनाना चाहिए। पहला: उन्हें उनकी जैविक महाशक्ति के लिए एक विराम देने का प्रयास करें। दूसरा: ध्यान केंद्रित करने की बाधाओं को समझें और जब आवश्यक हो, दुनिया को आवश्यक श्वेत-श्याम में कम करें।
