Područje muzeja umjetnosti moglo bi biti vrhunac semestra školskog djeteta ("Snježni dan u zatvorenom!") i propast postojanja učitelja tog djeteta ("Ja sam profesionalac, dovraga, ne ne pratilac!”), ali čini li to djeci dobro? Istraživači sa Sveučilišta u Arkansasu otkrili su da ova putovanja djeci nisu samo dala veću zahvalnost za umjetnost – već su dovela do viših razina kritičko mišljenje, toleranciju i empatiju, isto.
Studija je obuhvatila 10.912 učenika od vrtića do 12. razreda u 123 različite škole. Polovica učenika posjetila je Crystal Bridges Museum of American Art u sjeverozapadnom Arkansasu, dok je kontrolnoj skupini izlet odgođen. Zatim su obje skupine dobile ankete koje su “sadržale više stavki koje procjenjuju znanje o umjetnosti, kao i mjere kritičko razmišljanje, povijesna empatija, tolerancija i stalni interes za posjećivanje umjetničkih muzeja", navodi se u studiji autori. 
Istraživači su otkrili da su djeca koja su posjetila muzej postigla bolje rezultate u svim ovim kategorijama. “Promjene su bile mjerljive i značajne”, koautor i profesor reforme obrazovanja Jay P. rekao je Greene
Greene je sugerirao da velik dio koristi dolazi od jednostavnog izvlačenja učenika iz tradicionalnog školskog okruženja (sve više razloga za učenje kako učiniti muzeje zabavnim za svoje dijete). “Razlika je između gledanja televizijskog evanđelista i odlaska u crkvu”, rekao je, “Zato muzeji i crkve ulažu u arhitekturu. Čin odlaska dovodi ljude u način razmišljanja kako bi primili iskustvo.” Jasno, zaključak je da bi škole trebale biti izgrađene tako da više izgledaju kao muzeji umjetnosti, a učionicama je potrebno više Rembrandta.
( Preko Brza četa)
