Vaše dijete još ne mora ništa znati da biste se vi brinuli o njegovom obrazovanju - a postoje dosta stvari Brinuti o. Softver za prilagodljivo učenje, koji koristi algoritme koji se prilagođavaju individualnim obrazovnim potrebama, neki smatraju kao potencijalno rješenje za neke od mučnijih problema. Ali nisu svi uvjereni, uključujući i one koji nisu tehnofobični u Zakladi Billa i Melinde Gates.
Upravo su pustili masivnu studija koji smatra da ovaj najsuvremeniji obrazovni softver možda nije vrijedan popravljanja, jer ne radi nužno. SRI International, neprofitni istraživački institut, analizirao je podatke od 20.000 studenata, 300 instruktora i 14 sveučilišta koja koriste neke od najpopularnijih softvera za adaptivno učenje (ALEKS i Open Learning Initiative, da nazovemo nekoliko). Učenici su ili koristili softver kao jedinu metodu učenja, u kombinaciji s podučavanjem nastavnika, ili ga uopće nisu koristili. U većini slučajeva nije vjerojatnije da će studenti koji su koristili programe položiti tečajeve ili dobiti bolje ocjene od učenika koji su učili od čovjeka — kao što ste to činili kad biste hodali uzbrdo u oba smjera za privilegija.
Stručnjaci za inovacije u obrazovanju na Hechingerovo izvješće studiju nazvati najrigoroznijom takve vrste i primijetiti da su sveukupno više konstruktivni nego kritični. Na primjer, izvješće sugerira da je učenicima najbolja usluga kada se tehnologija kombinira s poučavanjem licem u lice od strane nastavnika. S druge strane, istraživači su istaknuli da se tehnologija brzo kreće i do trenutka kada su ti podaci analizirani, već je napravljeno nekoliko napretka u softveru. Poput ostatka obrazovanja, postoji prostor za poboljšanje, a kao i ostatak tehnologije, oni rade na tome.
[H/T] US News & World Report
