Američka akademija pedijatara (AAP) želi da roditelji znaju da jesu trošenje novca na igračke visoke tehnologije. Zapravo, prema novom kliničkom izvješću AAP-a pod naslovom Moć igre: Pedijatrijska uloga u poboljšanju razvoja male djece postoji doslovno nema potrebe za skupim elektroničkim igračkama i uređaja sve dok kartonske kutije a blokovi postoje u svijetu. Zato što se ispostavilo da kada se djeca igraju bezazlenim predmetima poput, recimo, drvene žlice, još uvijek imaju koristi od igre. Dakle, čini se da je direktiva jasna: vrijeme je da roditelji odlože iPad i pokupiti blok za crtanje.
Ove informacije će vjerojatno natjerati neke roditelje da se osjećaju obrambeno. Razumijem. Čuti da je sve što je mojoj djeci ikad trebalo bio lonac za lupanje ispunjava me čudnim osjećajem panike. Iz nekog razloga, pomisao da moji dječaci imaju samo igračke niske tehnologije čini se divlje regresivnom. Toliko, gotovo izaziva paniku.
Što je s budućnošću? Otkako sam postao roditelj, tehnološka me industrija tjerala da vjerujem da su moja djeca morala znati kodirati do 10 godina ili će završiti bez posla, siromašna i vjerojatno bez prijatelja. U tu svrhu vjerojatno bih trebao kupiti posebnog interaktivnog robota ili preuzeti aplikaciju za kodiranje, ili barem neka gledaju obrazovni program koji im pomaže u razvoju znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike (STEM) vještina. A ako ne? Pa, ja sam loš roditelj, zar ne?
Nije tako, kaže AAP. Roditelji poput mene zapravo su bili žrtve duge prijevare - prijevare koja je počela kad su moji roditelji ponosno spustio teško računalo Commodore 64 na stol za večeru i rekao da ću napraviti nešto od sebe još. Ali ispostavilo se da mi nikada nije bila potrebna tehnologija, a ni moja djeca. Jer sve vještine potrebne za suvremeni svijet mogu se razviti u mnogo jednostavnijoj igri.
Na primjer, autori izvješća objašnjavaju: „Igranje tradicionalnim igračkama bilo je povezano s povećanom kvalitetom i kvantitetom jezika u usporedbi s igrom s elektroničkim igračkama, osobito ako video igračke nisu poticale interakciju.” Zašto je da? Ima logičnog smisla ako stvarno razmislite o tome. “Korištenje medija (npr. televizije, videoigara i aplikacija za pametne telefone i tablete) često potiče pasivnost i konzumiranje tuđe kreativnosti umjesto aktivnog učenja i društveno interaktivne igre”, objašnjavaju autori AAP-a izvješće.
Za još više dokaza ne tražite dalje od studije citirane u novom izvješću koja je proučavala kako bebe uče uz video zapise Baby Einsteina u usporedbi s korištenjem blokova. “Djeca koja su se igrala s kockicama samostalno su razvila bolje jezične i kognitivne vještine od svojih vršnjaka koji su gledali videozapise”, napominju autori.
Posjedovao sam videozapise Baby Einsteina. Gledala su ih oba moja djeteta. Bio sam potpuno prevaren.
I pretpostavljam da će to jednog dana shvatiti i mnogi roditelji koji su kupili igračke za učenje u lokalnoj Apple trgovini. Dakle, možda je moja tjeskoba zbog učenja kartonskih kutija i vremena na otvorenom bolje od LeapPada, manje je o mojoj djeci, a više o meni. Pametni trgovci iskoristili su moju roditeljsku nesigurnost. Ja sam rube.
Ali isto tako, lijen sam. Tehnološke igračke također iskorištavaju tu roditeljsku slabost. Kada se djeca mogu zaključati na zaslon ili odgovoriti na upite iz pisačkog gizmoa dok uče kodirati, zašto ja moram biti tamo? Uostalom, imam druga sranja za raditi. Kao da pokušavate ublažiti stres od sve buke i plavog svjetla koji izviru iz svih tih sićušnih ekrana.
Problem je u tome što kada je u pitanju igranje, dobivanje tradicionalnog, jeftinog i niske tehnologije funkcionira dobro, ali je znatno poboljšano interakcijom s odraslom osobom. Jer dokazi pokazuju da kada se djeca uključe u otvorenu, maštovitu igru koju vode djeca, njihov mozak praktički procvjeta.
“Kroz puferski kapacitet skrbnika, igra može poslužiti kao protuotrov za toksični stres, dopuštajući da se odgovor fiziološkog stresa vrati na početnu vrijednost”, pišu autori izvješća AAP-a. “Uspjeh odraslih u kasnijem životu može biti povezan s iskustvom igre u djetinjstvu koja je njegovala kreativnost, rješavanje problema, timski rad, fleksibilnost i inovacije.”
Te vještine – kreativnost, rješavanje problema, timski rad, fleksibilnost i inovacije – upravo su ono što će mojoj djeci pomoći da budu uspješni u budućnosti. Promijenit će se jezici kodiranja. Način na koji su računala kodirana promijenit će se. Potreba za kreativnošću i rješavanjem problema nikada se neće promijeniti. I to je ono što dajem svojoj djeci igrajući se s njima. Što dam svojoj djeci dajući im neku usranu tehnološku igračku? Barijera životnom iskustvu i ljudskoj interakciji. Sada je to regresivno.
Dakle, koji je put naprijed? Moramo internalizirati ovu činjenicu: analogna igra ispunjena ljudskim iskustvom najbolja je stvar za našu djecu. Da, također je teško. Potrebno je više roditeljskog truda da se stanu na tlo i slažu blokove, osobito kada je potrebno pomicanje Instagrama. Ali vrijedno je truda. Ne samo za dijete, već i za roditelje.
Razmotrite ovu bilješku iz izvješća: „Jedna studija je dokumentirala da pozitivne roditeljske aktivnosti, kao što su igranje i zajedničko čitanje, rezultiraju smanjenjem roditeljskog iskustva stresa i poboljšanja u odnosu roditelj-dijete, a ti učinci posreduju odnose između aktivnosti i socijalno-emocionalnog razvoj."
Dakle, evo mog plana - nema više tehnoloških igračaka. Naglasak ću staviti na igračke koje potiču maštu i fizičku igru. Udvostručit ću provođenje vremena sa svojim dečkima bez ekrana. Podaci su jasni da je dobra, niskotehnološka, gruba igra ključna za razvoj mojih dječaka. Ja ću im ga dati. Naredbe liječnika.
