Prije Fred Rogers navukao cipele i kardigan, bio je mladi student teologije na Sveučilištu u Pittsburghu 1950-ih. Tamo je studirao kod razvojne psihologinje Margaret McFarland, koja je na kraju inspirirala, utjecala i aktivno oblikovala Susjedstvo gospodina Rogersa. Malo je reći da emisije ne bi bilo bez McFarlanda. Tijekom tri desetljeća, Rogers i McFarland sastali su se kako bi razgovarali o psihologiji, nadolazećim scenarijima, pjesmama i naravno, djeca, na tjednoj, a ponekad i dnevnoj bazi, a njezina je mudrost utisnuta posvuda susjedstvo.
McFarland je već bio velika figura u dječjoj psihologiji prije nego što je upoznao Freda Rogersa. Nakon što je doktorirala na Columbiji i predavala u Melbourneu, Australija, McFarland se vratila u Pittsburgh 1953. i suosnivač Arsenal Family and Children's Centre s dr. Benjaminom Spockom, slavnim za njegovo studije o razvoju djeteta, i poznati psiholog Erik Erikson, poznat po tome što je osmislio osam faza razvoja i termin "kriza identiteta".
Za razliku od Spocka i Eriksona, McFarland se tijekom svoje karijere držala vrlo skromno i napisala je vrlo malo o svojoj filozofiji poučavanja osim svoje disertacije i jednog članka u časopisu. o "razvoju majčinstva". Ali njezino naslijeđe je živjelo kroz njezine studente, među kojima je bio Rogers, a temeljna načela onoga što je podučavala trebala bi zvučati poznato, čak i ako je njihovo porijeklo ne.
1. Sve što je ljudsko moguće je spomenuti, a sve što se može spomenuti je upravljivo.
Kad je Fred prvi put započeo studij dječjeg razvoja u Pittu, McFarland mu je pomogao da stupi u kontakt sa svojim sjećanjima i osjećajima iz djetinjstva. Kad bi to radila, stalno bi upotrijebila frazu: "Sve što je ljudsko moguće je spomenuti, a sve što se može spomenuti je upravljivo." Jednostavno rečeno, u redu je otvoreno doživljavati teške osjećaje, i što je još važnije, kada ljudi to čine, pronalaze zdravije načine da snaći se. Ova se tema uvijek iznova pojavljuje Susjedstvo gospodina Rogersa, kao kad je gospodin Rogers učio djecu kako se naljutiti, a da nikoga ne povrijediti, i osjetiti mnoge druge složene osjećaje. Napravila je privlačnu pjesmu i ključnu lekciju o emocionalnoj inteligenciji, ali kao i mnoge Rogerove sjajne ideje, započela je s McFarlandom u učionici.
2. Stavovi se ne podučavaju - oni su uhvaćeni.
U intervjuu za National Endowment za humanističke znanosti iz 2003., David McCullough skratio je McFarlandov svjetonazor: “Ono što je ona u suštini naučila je da se stavovi ne podučavaju, oni su uhvaćeni. Ako je stav nastavnika prema gradivu pozitivan, entuzijastičan, predan i uzbuđen, učenici to dobivaju.”
Rogers se prisjetio omiljenih primjera McFarlanda koji to provodi u praksi u knjizi Stuarta Omansa i Mauricea O'Sullivana, Shakespeare igra učionicu. Natjerala je poznatog kipara sa Sveučilišta Carnegie Mellon da dođe u Arsenal, ali mu je rekla da ne predaje, već da se jednostavno uzbuđuje zbog gline pred djecom.
“I to je ono što je učinio. Dolazio je jednom tjedno tijekom cijelog semestra, sjedio s 4- i 5-godišnjacima dok su se igrali i 'volio' svoju šljaku ispred njih", rekao je Rogers. “Djeca su uhvatila njegov entuzijazam za to, i to je ono što je bilo važno. Dakle, kao i većina dobrih stvari, 'poučavanje' ima veze s poštenjem."
3. Učenje ovisi o ljubavi.
McFarland je zagovarao filozofiju poučavanja utemeljenu na ljubavi i suosjećanju. Njezin prijatelj i kolega vlč. Douglas Nowicki sjeća se toga, “Za nju se učenje moglo odvijati samo u kontekstu ljubavi. Vjerovala je da ako dijete ne osjeti da se učitelj brine za njega ili nju, onda to dijete neće moći puno naučiti.”
Ljubav je možda jedan od najvažnijih sporednih likova Susjedstvo gospodina Rogersa, više nego g. McFeely i Daniel Tiger. Bilo je mnogo načina da kaže "volim te" i kako je djeci koja gledaju uvijek davao do znanja da mu se sviđaju upravo takvi kakvi jesu, a ne stvari koje nose ili način na koji im friziraš. Ali ljubav je možda pala u drugi plan ili ju je pomračio King Friday da nije bilo Margarete.
4. Budite promatrač.
Terapeutkinja iz Pittsburgha Carole McNamee, jedna od McFarlandovih studentica, pripisuje joj zasluge za jednu od najoštrijih promatrača. “Mogla je samo uočiti stvari. Bila je fenomenalna na taj način”, podijelio je McNamee na podcastu Kad je Fred sreo Margaret.
“Nikad prije ni poslije nisam vidjela ništa slično”, rekla je Margaret Mary Kimmel, doktorica znanosti. profesor emerita knjižničnih i informacijskih znanosti na Pittu, složio se. Kimmel je na kraju postao konzultant gospodina Rogersa i predavao razred pod nazivom Rano djetinjstvo i mediji, za koji je McFarland pomogao u podučavanju i razvoju materijala. “Margaret je pričala o tome kako je dijete komuniciralo s majkom. 'Jeste li vidjeli njeno lice i bebino lice? A što kad se počeo zezati? Kako je majka to podnijela?’ Toliko sam naučila samo gledajući kako gleda i opisuje razredu što se događa između majke i bebe.”
Fred Rogers možda je bio zvijezda serije, ali nikada ne odustaje od dopuštanja djeci da budu u centru pažnje. Iako ne može vidjeti djecu kako gledaju kod kuće, njegova nježna isporuka i namjerne pauze pomogli su im da se ionako osjećaju viđenima.
5. Pogledajte pomoćnike.
U vrijeme katastrofe, Rogers je poznato rekao djeci: “Pogledajte pomoćnike. Uvijek ćete naći ljude koji vam pomažu.” Ova lekcija dolazi od njegove majke, a ne od McFarlanda, ali McFarland je možda bio platonski ideal ovoga. Nikada se nije udavala niti imala vlastitu djecu, bila je potpuno posvećena svom poslu, a opet jedinstveno skromna pomoćnica. Nije postojao ego koji ju je natjerao da preuzme zasluge za veliki dio emisije, svolio je podučavati i davao ideje kao da su to topli kolačići koje je ona pekla i redovito dostavljala prijateljima. Rogersina sposobnost da svoje lekcije pretvori u uspješne televizijske programe bila je samo još jedan znak dobro obavljenog posla. Rogersova majka ga je naučila da traži pomoćnike, ali ga je našao u McFarlandu.