Prema novoj studiji, odrasli i djeca koriste različite mentalne strategije kako bi gledali Van Goghove slike. Istraživači su pozvali 12 djece i 12 odraslih u muzej umjetnosti u Amsterdamu i pratili kretanje njihovih učenika dok su proučavali pet klasičnih, ako ne i nužno poznatih, Van Goghovih. Otkrili su da djeca istražuju slike nevoljnim "procesom odozdo prema gore", dok su odrasli uzimali svoju dnevnu dozu umjetnosti koristeći "proces odozgo prema dolje". Odrasli su lošije vidjeli umjetnost. Nedostajala im je slika zbog konteksta. Djeca su to dobro vidjela.
“Kada djeca gledaju slike, ono što vide uglavnom je vođeno fizičkim karakteristikama, na primjer svijetlim mrljama boja.” koautor studije rekao je Francesco Walker, doktorand na Sveučilištu Twente u Nizozemskoj Očinski. "Kada odrasli gledaju slike, ono što vide mnogo je više pod utjecajem onoga što već znaju o slici i umjetniku."
Ovo nije prva studija koja sugerira da djecu vodi instinkt, dok odrasli imaju tendenciju da punu težinu svojih iskustava prenesu čak i na umjetničku izložbu.
Ali ovo je prva studija koja je tu teoriju uvela u praksu - s djelićem uvažavanja umjetnosti. Walker i njegovi kolege osmislili suProjekt praćenja očiju muzeja Van Gogh dijelom zato što "Van Gogh koristi jedinstveni stil slikanja”, kaže Walker. „Veličina, dubina, boja slika... čine cjelokupni estetski doživljaj tako posebnim i, u isto vrijeme, tako teškim za repliciranje u laboratorijskom okruženju. U nekim njegovim djelima, poput onih uključenih u našu studiju, teško je dokučiti sve različite značajke slike. To ga je učinilo savršenim za naše proučavanje, jer smo tada mogli pokušati usmjeriti pažnju odraslih i djece na te detalje.”
Za istraživanje, Walker i kolege pozvali su 12 odraslih u dobi od 20 do 29 godina i 12 djece između 11 i 12 godina u Muzej umjetnosti Van Gogha u Amsterdamu. Uvedeni su u sobu s pet relativno nepoznatih Van Goghova (smanjujući izglede da je jedan od njih već vidio sliku): “Daubignyjev vrt”, “Pogled na Auvers”, “Kuća na farmi”, “Pejzaž u sumrak” i “Korijenje drveća”. Svaki sudionik nosio je mobilni uređaj za praćenje očiju i ruksak s prijenosnim računalom koji je bilježio kako pregledavaju svaku sliku.
flickr / TLV i više
Djeca su, otkrivaju podaci, počela fokusiranjem na istaknute značajke svake slike (najsvjetlije boje, najočitije stavke) dok se odrasli u početku usredotočuju na manje naglašene značajke slika. Nakon što su kustosi pročitali opise umjetničkih djela i djeci i odraslima, djeca su promijenila način na koji gledaju na slike i počela se fokusirati na manje istaknute značajke. Odrasli su nastavili koristiti obradu odozgo prema dolje, nedirnuti opisima.
Walker kaže da bi rezultati mogli pomoći kustosima da osmisle više obiteljskih muzeja. “Razumijevanje načina na koji djeca i odrasli vide slike može pomoći muzejskim pedagozima da razviju muzejsko iskustvo koje je prilagođenije za te dvije skupine”, kaže on. Osim uvažavanja umjetnosti, Walker dodaje da bi studija mogla poslužiti daljnjim istraživanjima obrade odozdo prema gore i odozgo prema dolje te kako ova dva načina razmišljanja utječu na naš svakodnevni život.
No, za tate koji samo žele da njihova djeca izvuku maksimum iz muzeja, Walkerov savjet je jednostavan – zadržite ono što su vam maglovita sjećanja sa satova povijesti umjetnosti. “Oni će ih vidjeti drugačije od vas. Neka uživaju u slikama pod svojim uvjetima”, kaže.
"Ne pokušavajte ih naučiti."
