Živimo u neviđenim vremenima. Naravno, prije pet godina stručnjaci su vam vjerojatno mogli reći da smo trebali za globalna pandemija, ili da će Rusija vjerojatno povući veliki politički potez. Ali prosječni Amerikanac nije imao pojma očekivati išta od toga. Prije izbora 2020. ne biste pretpostavili da će se Donald Trump kandidirati za predsjednika - i pobijediti. Gledajući u budućnost, vjerojatno će vaša djeca imati poslove koji još ne postoje. Tehnologija se razvija velikom brzinom: ljudi jure na Mars, bespilotne letjelice postaju središte rata, a umjetna inteligencija dostiže znanstveno-fantastičnu razinu sofisticiranosti. A tko zna kako će klimatske promjene utjecati na živote naše djece?
Ono što slijedi sigurno neće biti ništa što smo očekivali. Dakle, kako možete pripremiti djecu da napreduju u budućnosti kada nemate pojma što vas čeka?
Počinje odgajanjem djece koja znaju razgovarati o svim tim polarizirajućim temama - i sve one koje se pojavljuju u budućnosti koje trenutno ne možemo ni dokučiti
Ali ne staje tu. Očinski razgovarao sa Zhaoom o tome kako roditelji mogu pripremiti djecu s potrebnim vještinama za suočavanje s neizvjesnom budućnošću. Ovo je njegov savjet.
Otpornost je važna u našem neizvjesnom svijetu jer uči djecu da se pripreme za neočekivano, dobro i loše.Kako roditelji mogu njegovati otpornost svoje djece?
Djeci je potrebna autonomija da dožive neuspjehe. Razumijevanje da je neuspjeh nužan za poboljšanje. Elastičnost je također izgrađen na samouvjerenost, pa bi roditelji trebali pomoći svojoj djeci da ne zaziru od izazova koji pomažu u razvijanju samopouzdanja. Često se događa da djeca ne žele istraživati nove mogućnosti jer se boje mogućih neuspjeha, a izgradnja samopouzdanja može pomoći.
Također, nemojte činiti sve za svoju djecu. Nije vaša odgovornost buditi dijete svako jutro u školu. Neka sami postave alarm i sami naprave doručak. Moraju osjetiti posljedice kada spavaju i ne stignu u školu na vrijeme.
Vaša knjiga spominje druge vještine koje su važne za poučavanje djece, posebno one koje možda nisu naglašene u školama. Možete li raspravljati?
Trenutno su naše škole još uvijek u velikoj mjeri usmjerene na poučavanje sadržaja: matematike, povijesti, čitanja itd. Standardizirano testiranje naglašava ove predmete. Ali u našem novom svijetu trebali bismo biti usredotočeni na druge vještine. Na primjer, strast. Što je briga vaše djece? Škole nikad ne pitaju djecu do čega im je stalo i što žele raditi sa svojim životom.
Kada pogledate masovne ostavke ljudi tijekom pandemije, ljudi imaju razne razloge zašto su odustali. Ali ako ste strastveni u svom poslu, nećete odustati. Djecu je potrebno podržati na način koji im omogućuje da saznaju do čega im je uistinu stalo. U našem nesigurnom svijetu, radi se o otkrivanju u čemu ste dobri, u čemu ste strastveni i kako možete stvoriti vrijednost u društvu koristeći te vještine.
Koji bi aspekti roditeljstva mogli usporiti sposobnost naše djece da napreduju u ovom svijetu koji se mijenja?
Pretjerano roditeljstvo može stvarno naštetiti vašem djetetu. Moraju naučiti raditi stvari za sebe, a također moraju naučiti upravljati sobom. Djeci govorimo koliko dugo mogu gledati televiziju i igrati video igrice. Umjesto toga, upravljajte njima širim pravilima kako bi mogli donijeti neke svoje odluke. Umjesto da kažete da mogu gledati 30 minuta dnevno, pokušajte tri sata školskog tjedna. Na taj način mogu odabrati da gledaju kada žele koristiti svoje vrijeme ispred ekrana umjesto da vi sve diktirate. Pokušajte umjesto toga pružiti šire slobode mikroupravljanje sve.
Dodatno, hono što dijete radi u školi ne bi trebalo biti sve i kraj svega. Škole mogu učiniti mnogo da iscrpe djetetovo samopouzdanje jer ističu vrlo malo vještina.
Što su odgajatelji isticali u prošlosti, a što možda neće biti toliko relevantno u budućnosti?
Opće znanje u budućnosti neće biti toliko važno. Ako ste stvarno zainteresirani da nešto naučite kasnije u životu, možete naučiti sami. Možete sami naučiti povijest ili matematiku kada odrastete. Umjesto toga, škole bi trebale raditi na pomaganju svakom djetetu da pronađe i razvije svoje snage i strasti. Djeca bi trebala biti vlasnici svog učenja. Ako djeca posjeduju svoje učenje, mogu razviti jedinstvene sposobnosti, kakve god one bile, i pretočiti svoje sposobnosti u rješenja za probleme svijeta.
Škole također imaju preusko razumijevanje onoga što čini jakim učenikom - samo nekoliko predmeta i standardizirano testiranje iz tih predmeta. Fokus ne bi trebao biti toliko precizan da djeca ne osjećaju da mogu raditi ono što stvarno žele u karijeri, samo zato što njihov obrazovni sustav to ne cijeni.
