Naše nedavno istraživanje pokazalo je da škole mogu utjecati na mentalno zdravlje i dobrobit ne samo učenika, već i njihovih roditelja.
Od travnja do lipnja 2020. anketirali smo 152 roditelja – prvenstveno majke – u Detroitu, Michigan, koji su se nosili s novim zahtjevima školovanja na daljinu za svoju djecu. nije iznenađujuće, izvijestili su visoke razine tjeskobe (34%) i depresije (27%) tijekom ovog stresnog razdoblja, no neki su ukazali da je podrška škole njihova djeteta igrala važnu ulogu u smanjenju njihovog mentalnog zdravlja teškoće. Općenito govoreći, što su roditelji u našoj anketi smatrali da su dobili više podrške u školi, to su prijavili manje tjeskobe i depresije. Međutim, ovaj se nalaz nije proširio na obitelji koje su bile jako pogođene COVID-19 zbog izgubljenog prihoda, nesigurnosti hrane ili gubitka pristupa zdravstvenoj skrbi. Naši rezultati još nisu recenzirani.
Tipično, oko 8% odraslih doživljava anksioznost, dok 7% odraslih doživljava depresiju, prema popisne ankete.
Kako bismo razumjeli količinu školske podrške koju su roditelji primili tijekom ove tranzicije, pitali smo o lakoći i učestalosti kontakt iz djetetove škole i osjećaju li se preopterećeni svojim obvezama pomoći svom djetetu školski rad. Zanimljivo je da su roditelji koji su prijavili visoku razinu podrške u školi također izjavili da imaju više rutine i osjećaj manje kaosa u svojim domovima. Može se dogoditi da školski sustavi, čak i kada učenici uče na daljinu, mogu pomoći u stvaranju strukture za obitelji, a to ima pozitivan utjecaj na dobrobit roditelja.
Ovaj članak je ponovno objavljen iz Razgovor pod licencom Creative Commons. Čitati Orginalni članak, od strane Lucy (Kathleen) McGoron, docentica za razvoj djece i obitelji na Wayne State University, i Julie Wargo Aikins, izvanredni profesor psihijatrije i bihevioralnih neuroznanosti, Merrill Palmer Skillman Institute, Sveučilište Wayne State.
Međutim, škole mogu učiniti samo toliko. Za roditelje koji se suočavaju sa značajnim stresom povezanim s pandemijom, školska podrška možda neće biti dovoljna zaštita od tjeskobe i depresije.
Šezdeset i pet posto roditelja koji su ispunili naš upitnik bili su crnci, 11% su bili bijelci, 3% s Bliskog istoka, a ostali su prijavili drugu rasu. Trideset posto roditelja prešlo je na rad od kuće, a još 22 se suočavalo s dodatnim stresom zbog gubitka posla zbog pandemije.
Zašto je važno
Kako se pandemija nastavlja, škole će i dalje utjecati na dobrobit djece i roditelja. Kada škole jasno komuniciraju, osigurajte odgovarajuće obrazovne resurse i pomozite roditeljima da se osjećaju spremnima da ih podrže učenje djece na daljinu, naše istraživanje pokazuje da su roditelji sposobniji strukturirati svoj dom i učenje svog djeteta iskustvo.
Ovi rezultati imaju implikacije na politiku: školama su potrebni resursi za najbolju podršku obitelji tijekom pandemije. Štoviše, školama u područjima gdje su obitelji najteže pogođene pandemijom možda će trebati dodatna potpora. Pomoć zajednice, kao što su banke hrane i domovi zdravlja, zajedno sa podrškom školama, možda će biti potrebna kako bi se zadovoljile potrebe roditelja i djece koji su najranjiviji tijekom ove globalne krize.
Što se ne zna
Prijavljeni rezultati dolaze iz jednog trenutka. Moguće je da su roditelji koji su manje depresivni i anksiozni općenito skloni pozitivnijim percepcijama, što je također utjecalo na njihovu percepciju podrške u školi. Neki roditelji koji su sudjelovali u našem proljetnom istraživanju ispunili su drugu anketu krajem ljeta. Analiza ovih podataka pomoći će nam da utvrdimo nastavlja li se školska podrška s vremenom odnositi na mentalno zdravlje roditelja.
