Vrijeme ispred ekrana - posebno za djecu - ima lošu reputaciju iz više razloga, od povećanja rizika od pažnje i problema s mentalnim zdravljem do nezdravog debljanja. Istraživači su sada otkrili još jedan razlog zašto treba biti oprezan u dopuštanju vrlo maloj djeci da postanu iPad bebe: nedavna studija pokazuje da više vrijeme ekrana u dobi od 1 godine povezan je s većim rizikom od određenih zastoja u razvoju godinama kasnije.
Za studija, Objavljeno u JAMA Pedijatrija, istraživači s dva sveučilišta u Japanu provjerili su 7097 parova majka-dijete kada su djeca imala 1, 2 i 4 godine. U svakoj su točki pitali o vrijeme ekrana navike i izmjereno pet tipova razvojnih sposobnosti. Djeca su kategorizirana tako da imaju manje od jednog sata vremena ispred ekrana dnevno, jedan do dva sata, dva do četiri sata ili četiri ili više sati.
Istraživači su otkrili da što su više vremena pred ekranom djeca bila izložena u dobi od 1 godine, to je vjerojatnije da će imati zaostatak u razvoju komunikacije u dobi od 2 godine. Izgledi da ćete u dobi od 2 godine imati zastoj u razvoju povezan s komunikacijom bili su nevjerojatnih 4,78 puta veća za djecu koja su u dobi od 1 godine imala četiri ili više sati vremena pred ekranom dnevno od one koja su imala manje od jedan sat. Djeca sa samo jedan do dva sata vremena pred ekranom dnevno također su imala povećani rizik od kašnjenja u razvoju komunikacije.
Dvogodišnjaci koji su imali više od četiri sata vremena ispred ekrana dnevno u dobi od 1 godine također su imali veću vjerojatnost da će imati razvojne kašnjenja u osobnim i društvenim vještinama, rješavanju problema i finim motoričkim vještinama poput manipuliranja predmetima svojim ruke. Zaostajanje u razvoju vezano uz rješavanje problema također je utjecalo na djecu koja su dnevno provodila dva do četiri sata pred ekranom.
Vrijeme provedeno pred ekranom u dobi od 1 godine i dalje je bilo povezano s nekim rizikom od kašnjenja u razvoju do trenutka kada su ta djeca navršila 4 godine. Naime, i dalje je postojao rizik od kašnjenja u komunikacijskom razvoju za 4-godišnjake koji su imali više od dva sata vrijeme pred ekranom u dobi od 1 godine i rizik od kašnjenja u rješavanju problema za one koji su imali četiri ili više sati pred ekranom po dan.
4,78x
Izgledi za kašnjenje u razvoju povezano s komunikacijom u dobi od 2 godine za djecu koja su u dobi od 1 godine imala četiri ili više sati pred ekranom dnevno, u usporedbi s onom koja su imala manje od jednog sata dnevno.
The Svjetska zdravstvena organizacija ne preporučuje vrijeme ispred ekrana za djecu mlađu od 2 godine, ali to je nepraktičan savjet za mnoge roditelje.
“Nijedan roditelj to ne bi slušao. Samo mora biti umjereno. S velikom dozom društvene interakcije u stvarnom životu,” rekao je David Lewkowicz, dr. sc., razvojni psiholog na Yale Child Study Centeru. The New York Times. "Razgovarajte sa svojim djetetom koliko god možete, licem u lice koliko god možete."
Razlog zašto se vrijeme ispred ekrana u dobi od 1 godine može povezati s kašnjenjem u razvoju u ranom djetinjstvu je taj ovako mlada djeca ne mogu učiti s ekrana.
“Djeca uče kako razgovarati ako ih se potiče na razgovor, a vrlo često, ako samo gledaju ekran, nemaju priliku vježbajte razgovor,” John Hutton, M.D., profesor pedijatrije u Cincinnati Children’s Hospital Medical Center, koji nije bio uključen u studiju, ispričao CNN. "Oni mogu čuti puno riječi, ali ne vježbaju izgovaranje puno riječi ili mnogo interakcije naprijed-natrag."
No jesu li ti razvojni zastoji stvarno važni dugoročno u razvoju djeteta? Na temelju studije, nejasno je traju li te odgode i nakon 4. godine - odnosno jesu li problem koji će utjecati na vašu djecu u školi ili kasnije u životu.
Također je važno napomenuti da mnoga zaostajanja u razvoju postaju pretjerana. “Ne postajemo zabrinuti osim ako dijete nije izvan raspona kada bi 95% djece trebalo raditi tu određenu vještinu, bilo da se radi o izgovaranju prvih riječi ili puzanju ili stajanju,” dr. Susan Buttross, profesorica pedijatrije na Sveučilištu u Mississippi, prethodno rečeno Očinski.
"Ne paničarimo kad vidimo malo kašnjenje, a ako dijete kasni u jednom području, ponekad ga samo treba pratiti", nastavila je. "Ali ako kasne u nekoliko različitih područja, postajemo malo zabrinutiji i prijeći ćemo na pravu evaluaciju."
