Kampanje protiv zlostavljanja promiču velike brojke. A evo najvećeg iz gomile: jedno od petero djece sada prijaviti maltretiranje u školi. Ali kada ove kampanje opisuju što čini “nasilničko ponašanje“, pojavljuje se nejasnija slika. Nacionalni centar za obrazovnu statistiku, na primjer, izvještava da 85 posto žrtava zlostavljanja prijavljuje da ih prozivaju, vrijeđaju, ogovaraju ili isključuju. Tako su moderna djeca podložna stvarnosti maltretiranje u rekordnom broju ili je loše ponašanje u školskom dvorištu samo se agresivnije prati nego ikad prije? Je li svako zločesto dijete sada nasilnik i jesu li svi povrijeđeni sada žrtve?
Sa statističkog stajališta, odgovor na to pitanje mogao bi biti "da" i to bi moglo predstavljati pravi problem. Iako nitko ne tvrdi da maltretiranje ima neto pozitivne učinke, neki znanstvenici su zabrinuti da patologiziranje žrtvi pogrešna stopala djecu koja uče rješavati međuljudske sukobe, koji ostaje - čak i u nesretnim vremenima - neizbježnost.
ČITAJ VIŠE: Očinski vodič za zlostavljanje
“Mnogi mladi ljudi su internalizirali gledište o maltretiranju – ili bilo čemu što je emocionalno uznemirujuće – kao na štetno i što mijenja život”, Helene Guldberg, razvojna psihologinja i autorica knjige Povratak djetinjstva: sloboda i igra u doba straha, rekao je Očinski. “Kao pretjerano plaho dijete koje bi danima razmišljalo o laganom – ili nakon što je bilo poniženo – nevjerojatno mi je drago što mi odrasli nisu prenijeli da nikada neću moći preboljeti povrijeđenost. Danas kampanje protiv vršnjačkog nasilja uvijek iznova govore djeci da vas 'nasilništvo šteti za cijeli život' Za mene je ovo neodgovorna poruka.”
Guldbergova zabrinutost oko proizvodnje traume nije jedinstvena, ali također ne osvaja akademsku zajednicu. I postoji vrlo specifičan razlog zašto. Postoji prezasićenost onoga što bi se moglo nazvati “istraživanjem zagovaranja” o nasilništvu, hrpa podataka koji sugeriraju da je sve veća količina zlostavljanja i da je zlostavljanje vrlo opasno za svoje žrtve. Istraživanja su pokazala da djeca koja su podložna osobno i cyberbullying može razmišljati o samoubojstvu; druge studije su istaknule jake korelacije između zlostavljanja i samoozljeđivanja. Nitko ne kaže da su ove studije pogrešne, ali Guldberg postavlja pitanje jesu li se provode na najznanstveniji mogući način.
Većina istraživanja o zlostavljanju oslanja se na samoprijavljivanje putem upitnika i na korelacijske studije. To su metode bez promatranja koje se često oslanjaju na ideju da svi na isti način definiraju "nasilništvo" i nepristrasno dokumentiraju njegove posljedice. I čak su i robusne studije rijetko longitudinalne. U većini slučajeva, autori nisu istraživali dugoročne ishode jer je za to potrebno puno vremena i puno praćenja.
“Mislim da je vrlo malo interesa za izvući iz ovih studija”, kaže Guldberg, koji to dodaje nije uvjerena da djeci nije u najboljem interesu imati cijeli niz ljudskih interakcije. Kada roditelji ili učitelji agresivno stupe u zaštitu djece jedni od drugih, to postaje malo vjerojatno.
“Previše zalazeći u živote tinejdžera, ugrožavamo slobodu koja im je potrebna za rast”, piše Emily Bazelon u svojoj knjizi Štapovi i kamenje: Pobjeda nad kulturom maltretiranja i ponovno otkrivanje moći karaktera i empatije. "Gušimo razvoj kada, na primjer, isključimo nestrukturiranu igru na odmoru ili cenzuriramo svaku riječ na internetu, u ime njihove zaštite jedne od drugih."
To ne znači da maltretiranje nikada nije problem ili da učitelji i roditelji koji se umiješaju uvijek krivo zovu. Razumno je da škole usvoje politiku nulte tolerancije kada je u pitanju fizičko nasilje, kaže Guldberg i roditelji bi svojoj djeci trebali utisnuti da moraju kontrolirati svoj bijes i uvijek držati ruke se. Također nema ništa loše u tome da pazite na ponašanje koje ima tendenciju eskalacije u tragediju - redovito uvredljivi razgovori ili poruke, kontinuirani napori grupe djece da se zaljube u jedno određeno dijete ili druge nenormalne ponašanja. Možda su se neki smrtni slučajevi mogli spriječiti, da su roditelji i učitelji označili uvredljivo ponašanje kada su izašli iz okvira normalne drame u školskom dvorištu.
"Ali ne bismo trebali prenositi ideju da je svađa, svađa, imati neprijatelje, povrijediti nečije osjećaje, povrijediti svoje osjećaje, neprihvatljivo", kaže Guldberg. "To je život."
