Dobar otac,
Moje dijete bi trebalo ići Pred-K u jesen i, dobro, ne vidim da se to događa. Ako je tako, postoji oko 10 posto šanse da ću se osjećati ugodno. Imam prilično fleksibilan radni raspored i uz malo odricanja - i, da, puno posla - mogu uspjeti uz kućno obrazovanje. Moje pitanje: Propušta li moje dijete nešto? Hoće li biti spremni kad dođe vrtić? A što trebam napraviti kod kuće da ih pripremim?
Pripreme u Pennsylvaniji
Vaše me pitanje dovodi u pomalo nezgodan položaj jer su istraživanja vezana uz prednosti predškolskog odgoja uvelike pomiješana. Čini se da su prednosti predškole povezane s socio-ekonomijom i ne želim davati pretpostavke o gdje se nalazite financijski, pa ću se potruditi da vam predstavim najbolje informacije kako biste se mogli odlučiti za sami.
U najširem smislu, ako se brinete za Pre-K i imate mogućnost zadržati svoje dijete kod kuće, vjerojatno se možete prestati brinuti. Činjenica je da predškolska ustanova većini djece nije osobito potrebna. Pa čak i ako djeca u vrtić uđu “iza”, sustižu ih do kraja srednjih razreda.
Možda bi vas zanimalo da uzmete u obzir činjenicu da djeca ne moraju krenuti u školu tako rano. U mnogim zemljama djeca nisu dužna strogoj pedagogiji sve dok ne navrše oko 6 godina. Finci i Šveđani, na primjer, ne zahtijevaju formalno školovanje dok djeca ne napune 7 godina, preferirajući da se djeca više igraju nego uče. U to je vrijeme u Americi većina djece već imala 2 godine formalnog osnovnog obrazovanja - tri ako se uključi visokokvalitetni PreK. Zanimljivo je da su unatoč toj prednosti Finska i Švedska ispred Sjedinjenih Država Organizacija za gospodarsku suradnju i razvoj mjere matematike i vještine čitanja. Države su pobijedile Šveđane samo u znanosti, gdje su Finci još uvijek ispred obje.
Dakle, iz globalne perspektive ranije obrazovanje u djetinjstvu nije u korelaciji s boljim obrazovnim ishodima. Što će reći, odgađanje ulaska u obrazovne ustanove na godinu dana ne čini klinca manje obrazovanim. To vrijedi za američku djecu kao i bilo gdje drugdje.
Ali upravo sada, u vrijeme koronavirusa, držanje djeteta izvan škole moglo bi pomoći da obitelj bude zdrava. To je osobito istinito u obiteljima koje uključuju starije članove ili osobe pogođene teškim zdravstvenim stanjima. Dakle, ako ste u mogućnosti pogledati analizu troškova i koristi - jer imate sredstva i sposobnost da zadržite vaše dijete kod kuće — Covid-19 počinje prilično teška u odnosu na mogućnost da dijete padne iza.
I razgovarajmo o tome zaostajanju na sekundu. Činjenica je da se opasnost od zaostajanja može ublažiti uključenim skrbnicima. Dijete koje je kod kuće može naučiti isto koliko i dijete u Pre-K ako ima promišljenu odraslu osobu koja je spremna slijediti njihovo vodstvo i nestrukturirano vrijeme za igru.
Dijete u predškolskoj dobi može biti uvježbano o bojama, oblicima i slovima, naravno. Ali dijete kod kuće može naučiti te iste stvari kroz igru - slušajući roditelje kako govore o oblicima i bojama oko sebe ili slušajući kako im roditelj redovito čita. Postoji mnoštvo prilika za roditelje da podučavaju svoju djecu tijekom svakodnevnog života, ali moraju biti spremni slijediti vodstvo svoje djece i osloniti se na ono što ih zanima vrijeme.
Učenje kod kuće čak i ne mora biti formalni program. Zapravo, što je predstava jednostavnija, to bolje. Jedna nedavna studija iz American Journal of Pediatrics, na primjer, primijetila je da igranje s jednostavnim setom blokova može poboljšati obrazovne rezultate više nego što je to mogla ikakva fensi električna STEM igračka. Pouka je u osnovi da ako možete zadržati svoje dijete kod kuće i predani ste mu se pridružiti u maštovitoj jednostavnoj igri, onda će vaše dijete biti dobro kad krene u vrtić.
Jedno upozorenje je da se čini da je predškolska ustanova korisna za socijalizaciju. U predškolskoj dobi djeca se uče snalaziti se u društvenim interakcijama i strukturi kojoj će na kraju biti izložena u vrtiću. Ali ako roditelj može organizirati redovite sastanke za igru, socijalizacija i nije tako velika stvar.
Dakle, kada je rano obrazovanje važno? Čini se da je to nevjerojatno korisno u zatvaranju jaza za djecu koja su siromašna ili dolaze iz siromašnih socio-ekonomskih sredina. Za djecu koja nemaju pristup igračkama, prostorima za igru i obogaćujućim aktivnostima, visokokvalitetno rano obrazovanje može biti nevjerojatan početak. Djeca iz siromašnih sredina koja uđu u vrtić bez tog poticaja često će zaostati i ostati zaostaju zbog jednostavne činjenice za koje nemaju ekonomsku, infrastrukturnu, a ponekad i socijalnu potporu nastavi.
Dakle, ako ne trebate svoje dijete slati u predškolu, onda biste trebali računati svoje blagoslove. Toliko je za koje je slanje djeteta u vrtić u pandemiji neophodna i zastrašujuća stvarnost. I dok ne vidimo promjenu u našim ekonomskim i obrazovnim sustavima, ta će stvarnost vjerojatno opstati.
Ali niste posegnuli za predavanjem, posegnuli ste za savjetom. I na kraju, ovo je: ako možete zadržati svoje dijete izvan predškolske ustanove i ako ste spremni posvetiti se igri? Učiniti. Ali možda razmislite i o načinima na koje možemo osigurati da svi roditelji imaju iste privilegije u budućnosti.
