Nova studija pokazuje da mlade djevojke koje osjećaju da su loše u matematici u usporedbi s dječacima, unatoč tome što imaju jednake vještine, vjerojatno neće izabrati put karijere u znanosti, tehnologiji, obrazovanju i matematici. Vjerojatni je krivac, prema istraživačima sa Sveučilišta Florida State, kulturni pritisak na djevojke da budu savršene, što stvara perverzne poticaje. Umjesto da ohrabruju mladu ženu da se uhvati u koštac s izazovima – čemu se dječaci često uče – roditelji i odgajatelji slučajno stvaraju intelektualnu nesklonost riziku koja izgleda da ima ogroman učinak u STEM polja.
Studija objavljena u časopisu Granice u psihologiji, razmatra podatke o uvjerenjima dječaka i djevojčica u matematičke sposobnosti, koje je prikupio američki nacionalni centar za statistiku obrazovanja. Istraživači su pogledali odgovore na tri upitnika: "Siguran sam da mogu razumjeti najteži materijal predstavljen u matematičkim tekstovima", "Uvjeren sam da mogu razumjeti najsloženiji materijal predstavio moj učitelj matematike", i "Siguran sam da mogu svladati vještine koje se podučavaju na satu matematike." Istraživači su zatim usporedili odgovore sa stvarnim postignućem iz matematike u 10. razredu i maturi. Konačno, usporedili su te podatke s djetetovim odabirom visokoškolskih smjerova dvije godine nakon završetka srednje škole.
Granice u psihologiji
Nakon što su prelili podatke, autori su otkrili da osjećaje dječaka i djevojčica o njihovim matematičkim sposobnostima diktira spol. “Dječaci su znatno sigurniji u izazovnim matematičkim kontekstima od inače identično talentiranih djevojčica”, izvijestili su autori. To samopouzdanje bilo je povezano s odabirom i ostankom u visokoškolskom smjeru u STEM područjima. Djevojke kojima je nedostajalo samopouzdanja rijetko su birale ta područja, unatoč visokim postignućima iz matematike. Nažalost, napominju autori, upravo su to područja koja imaju najuže razlike u plaćama između muškaraca i žena.
Istraživanje potkrepljuje Studija sa Sveučilišta u Glasgowu iz 2016 koji je pokazao da djevojke sami prijavljuju lošiju matematiku na globalnoj razini. Ali zašto bi to bio slučaj? Istraživači sa Sveučilišta Florida State nude nekoliko prijedloga. "Postoje uporni stereotipi koje mnogi odrasli i mladi ljudi drže u svom životu da djevojke 'jednostavno nisu tako dobre' u matematici i prirodoslovlju", napominju autori. Također, „Možda se jaz u računalstvu i drugim znanstvenim poljima može pripisati tome što su djevojke percipirale potrebu da budu „savršene nego hrabri.” Oni posebno ukazuju na sklonost kulture da gurne djevojke u ulogu “princeze”.
