Godine 1984. predsjednik Reagan potpisao je Carl D. Perkinsov zakon o strukovnom i tehničkom obrazovanju. Zakon je zahtijevao od država da uspostave tehničke odbore poslovnih i radničkih čelnika kako bi oblikovali školu kurikuluma i osiguravanje tri četvrtine sredstava za javno-privatne obrazovne programe za visoke tehnologije industrije. Nije bilo nikakve pompe i okolnosti - čak ni potpisivanje nije bilo Reaganov dnevni dnevnik—ali pokazalo se da je to jedan od važnijih zakona donesenih tijekom njegova mandata. I to je jako razveselilo mnoge ljude u kutnim uredima.
“Bio sam oduševljen što je ovaj zakon konačno prošao”, rekao je W.E. Hardman, predsjednik Nacionalnog udruženja za alate i strojnu obradu, rekao je Tjedan obrazovanja na konferenciji za novinare nekoliko tjedana kasnije. "Ovaj zakon stavlja kontrolu nad strukovnim obrazovanjem tamo gdje mu je mjesto - u ruke ljudi koji imaju posao." Hardmanova implikacija? Demokratske strukture nisu bile pogodne za takvu kontrolu. Tržišni lideri bili su u boljoj poziciji da odrede
Ne tako puno. Trideset i pet godina kasnije, Perkinsovo naslijeđe možda je najbolje oslikano, od svih stvari, teško trgovanim ljudima BuzzFeed lista "18 neuspjeha u kuhanju koji su jako loši, zapravo su dobri.” Tipična je slika zdjelice suhih špageta koju je nesposobni domaći kuhar nekako uspio zapaliti. Naslov djelomično glasi: "Toliko sam se trudio odrasti i nisam uspio."
Kakve to veze ima s programom obrazovanja Republikanske stranke pod vodstvom Ronalda Reagana, koji je slavno favorizirao makarone i sir? Sve.
Društvena stvarnost raste iz tla politike. U 35 godina nakon Perkinsa, savezna vlada nastavila je ulagati velika u programe profesionalnog i tehničkog obrazovanja (CTE) oblikovane privatnim interesima i lišen podučavanja mladih praktičnih vještina za koje se sada kolektivno smatra da predstavljaju “odrasli”. Često ponavljane optužbe za generacijsku nesposobnost naplaćeno Amerikancima mlađim od 40 godina moglo bi ostati - sve više i više današnjih roditelja traži pomoć izvan kuće oko domaćih zadataka - ali ništa od toga nije zbog lijenosti, samo neznanje.
Osnovni jaz u znanju sada je višegeneracijski, što ga čini normalnim iako predstavlja povijesno odstupanje.
Pravi razlog zašto ništa ne znate je taj što vas nikada nisu naučili živjeti. Tebe su naučili raditi. Točnije, učili su vas da radite za ljude poput W.E. Hardman, predsjednik Nacionalnog udruženja za alate i strojnu obradu. Stalni naglasak vlade na obrazovanju usmjerenom na karijeru i njezino odbijanje financiranja programa pripravnosti za život stvorilo je i pogoršalo vrlo stvaran problem: ljudi nemaju osnovne vještine, jaz koji je stvorio cijelu industriju koja prodaje privatna rješenja javnosti neznanje.
Cijeli "Uber za..." žanr pokretanja (Handy za kućne popravke, Flycleaners za pranje rublja, itd.) postoji da bi riješio probleme koje bi masnoća za laktove riješila da Reagan nije smanjio financiranje za know-how, što je bogato ironičan potez za čovjeka čija je politička karijera izgrađena na retorici “osobne odgovornosti”. A nedostatak vještina koje su nekada bile gotovo univerzalne sada oblikuje izbore odraslih muškaraca poput Andrewa Selepaka, čiji izbori odražavaju izbore mnogih njegovih muškaraca dob.
Gdje je Selepak djed izgradio višesobne dogradnje obiteljskoj kući, Selepak, 41-godišnji telekomunikacijski profesor na Sveučilištu Florida, tek treba kupiti dom jer je lakše imati stanodavca koji se brine o njemu stvari.
"Jedan od razloga zašto sam samo iznajmio je taj što ne bih znao ništa popraviti sam", kaže. “Volio bih da sam proveo više vremena gledajući svog djeda.”
Naravno, mogao je naučiti takve vještine u školi u razredima koji su dizajnirani da ih podučava. Ali nije. Umjesto toga, Selepak je odabrao akademski rigoroznu nastavu koja će mu pomoći da uđe na visoko selektivno Sveučilište Virginia. Kaže da su njegovi studenti na Sveučilištu Florida donijeli iste izbore, ovjekovječujući to nedostatak obrazovanja praktičnih vještina, posebno kroz ono što se nekada zvalo ekonomija doma generacije.
Osnovni jaz u znanju sada je višegeneracijski, što ga čini normalnim iako predstavlja povijesno odstupanje. Čak i prije procvata kućanstva, praktične vještine poput stolarije, vodovoda, kuhanja i šivanja poučavale su se kod kuće iu školama. Bili su neophodni da bi postali funkcionalna odrasla osoba.
Domaća ekonomija nastala je iz društvenog i kulturnog klizišta pokrenutog industrijalizacijom, imigracijom i urbanizacijom krajem 19. stoljeća. Američki je život iznenada prešao iz ruralnog i poljoprivrednog u urbani i industrijski, pomak koji je natjerao mlade ljude da daju sve od sebe kako bi naučili vještine koje se ne ponavljaju. The članstvo Američkog udruženja za kućnu ekonomiju porastao je s 800 u 1909. na vrhunac od 50 000 sredinom 1960-ih, odražavajući promjene koje su se nastavile sredinom stoljeća.
Premda informacijsko doba nije eliminiralo potrebu za domaćom ekonomijom, sile koje su oblikovale kraj 20. stoljeća – naime feminizam i slobodnija razmjena informacija – na kraju je osakatio polje. Članstvo AHEA palo je na 25.000 1990-ih. Promjena imena iz 1994. u "Obiteljske i potrošačke znanosti" trebala je odražavati složenost discipline i odbaciti njezinu rodna prtljaga, ali članstvo u preimenovanom Američkom udruženju za obiteljske i potrošačke znanosti nastavilo se pad. Danas ih je oko 6.000 diljem zemlje. U međuvremenu, djeca uče osnovno kodiranje u trećem razredu.
Nastava usmjerena na podučavanje praktičnih vještina, koje ne spadaju u vještinu, plaćaju, zahtijevaju trihotomiju, isparavaju.
Tijekom posljednjih nekoliko desetljeća, nastavnici FCS-a djeluju u sve konkurentnijem obrazovnom sustavu. Fakultet je postao gotovo jedino sredstvo za postizanje ili zadržavanje statusa srednje klase. Kako Selepak ističe, službenici za prijem na fakultete manje su impresionirani vještinama šivanja nego rezultatima AP testa, pa su se nastava FCS-a ispraznila jer su se studenti gotovo u potpunosti usredotočili na akademske ciljeve.
A kako su mjerljivi standardi učinili obrazovne voditelje više usredotočenim na podatke i rezultate testova, problem se pojačao. Ne samo da učenici više nisu imali jak razlog da idu na nastavu FCS-a, škole - barem iz perspektive njihovih administratora - više nisu bile potaknute da ih uopće nude.
“S obzirom na činjenicu da je vjera u podatke ono što motivira standardizirani režim testiranja, nedostatak brojeva – i poteškoće u longitudinalnom mjerenju bezbrojnih utjecaje holističkog učenja na mlade ljude – stavite zagovornike u jasan nepovoljniji položaj”, kaže Carol Werhan, edukatorica za obitelj i potrošačke znanosti u Purdue. "To je začarani krug."
Taj ciklus šteti disciplini na svim razinama. Werhan svakih nekoliko godina provodi nacionalnu anketu o svom području. Godine 2003. 5,5 milijuna učenika učilo je FCS od 37 500 nastavnika. Desetljeće kasnije ti su se brojevi smanjili na 3,4 milijuna odnosno 28.000. Još uvijek radi na novom izdanju, ali očekuje još jedan, iako manji, pad.
“Donositelji odluka nisu prepoznali važnost znanosti o obitelji i potrošačima te važnost za njih potrebe studenata,” kaže Susan Turgeson, docentica FCS-a na Sveučilištu Wisconsin-Stevens Točka. “Oni jednostavno ne prepoznaju taj holistički pristup obrazovanju i potrebe adolescenata koji će postati odrasli, koji moraju biti produktivni građani koji mogu funkcionirati u svijetu.”
Brojke to potvrđuju. Od 2002. cjelokupni opseg federalnog financiranja FCS-a bio je grant USDA u ukupnom iznosu od 3,4 milijuna dolara javnim sveučilištima koja neizravno podržavaju FCS. Usporedite to s 1,2 milijarde dolara koje je savezno ministarstvo obrazovanja poslalo izravno srednjim školama za CTE programiranje samo prošle godine. Nije potreban učitelj matematike da bi se uvidjelo da je FCS edukatorima bolje izabrati taj dramatično veći lonac, osobito kada se ta sredstva mogu koristiti za izravno plaćanje nastave.
Jedini problem? Kriteriji za dobivanje sredstava CTE-a nisu u skladu s onim što FCS obrazovanje treba učiniti. Perkins je dobio Gipperov potpis i u prvi plan stavio poslovne interese, a ne kućni život.
"Postoji percepcija da mnoge karijere koje FCS usmjerava ne ispunjavaju dovoljno okvira", kaže Reno Palombit, državni administrator FCS-a u Sjevernoj Karolini. On misli na izraz "visoka vještina, visoka plaća ili velika potražnja", koji se pojavljuje najmanje 17 puta u Perkins IV, donesen 2006. godine.
Palombit kaže da mnogi donositelji odluka na kraju zamijene riječ "ili" riječju "i", što zagovornike FCS-a stavlja u nepovoljniji položaj. Razmislite o “ljudskom/djetetom razvoju i obiteljskim odnosima”. Jedna od karijera povezanih s ovim područjem sadržaja je djelatnica za njegu djece, zanimanje koje je od svibnja 2018. srednja satnica od 11,17 USD — 7,41 USD manje od iznosa za sva zanimanja u cijeloj zemlji. Postoji ogromna potražnja za radnicima koji brinu o djeci, ali posao se ne smatra visokokvalificiranim (molimo se razlikovati) i definitivno nije visoka plaća.
Logična percepcija među CTE administratorima – od kojih većina, za razliku od Palombita, ima specijalitete izvan FCS-a – je veća vjerojatnost da će osigurati sredstva za više plaćena zanimanja. Dakle, iako je u skladu sa slovom zakona, obrazovanje u ranom djetinjstvu ne privlači sredstva proporcionalna njegovoj široj važnosti.
To je sjajna vijest ako vodite računalni laboratorij u srednjoj školi. Nije baš sjajno ako ste srednjoškolac koji želi voditi dječji vrtić kad odrastete i/ili, valja napomenuti, budući roditelj koji bi svoje dijete mogao poslati u taj vrtić.
Tako savezna sredstva završavaju u programima osmišljenim za obuku sljedeće generacije programera. Državna sredstva idu na satove engleskog jezika, osposobljavajući učenike da polažu standardizirane testove koje provodi država. A nastava usmjerena na podučavanje praktičnih vještina, koje ne spadaju u vještinu, plaćaju, zahtijevaju trihotomiju, isparavaju.
I odrasli i djeca plaćaju cijenu svog nedostatka životnih vještina, što nas dovodi do tvrtki “Uber za…”. Trebate nekoga da napravi tu IKEA policu za knjige? Rezervirajte TaskRabbit. Ne znate kuhati? Plava pregača je tu da dostavi unaprijed porcionirane sastojke i specifične upute, a DoorDash je tu ako je čak i to previše posla. Broj ovakvih online platformi više nego utrostručen između 2016. i 2018. godine.
Ali te usluge možete koristiti samo ako si ih možete priuštiti. Nedavna pretraga Handyja otkrila je da bi ostavljanje nekih slika zahtijevalo rezerviranje radnika na svirci na 2 sata za 133,65 dolara. Selepakov djed (a vjerojatno i vaš) ne bi odobrio, i bilo tko živi od plaće do plaće (to bi bilo više od polovice Amerikanaca) morali bi dvaput razmisliti. Dakle, jednostavni kućanski zadaci nestaju. U ograničenom smislu – Reagan zaslužuje najveći dio krivnje ili zasluga za trenutni status quo – to je cijena napretka prema ravnopravnosti spolova i pokušaja napretka prema mobilnosti klasa.
Šezdesetih godina prošlog stoljeća sve je više žena napuštalo dom kako bi se bavilo vanjskim zanimanjem. Kao odgovor, započela je profesionalizacija kućanstva. Zakon o struci iz 1963 nastojao spasiti dom ec čineći ga dijelom stručnog osposobljavanja financiranog iz savezne države, naglašavajući njegovu domaću i profesionalnu relevantnost. Trinaest godina kasnije, novi zakoni posvetili su financiranje posebno programima “koji potiču muškarce i žene da se pripreme za kombiniranje kućanskih i plaćenih uloga”.
Ova potreba da se ekonomija doma učini relevantnom za radno mjesto bila je početak propadanja područja koje se poklopilo s procvatom mnogo jasniji pojam rodno uvjetovane odgovornosti, koji je, iako nepravedan i seksistički, rezultirao pridavanjem stvarne vrijednosti domaćim sposobnost.
Tada su dječaci pohađali satove industrijske umjetnosti poput metalske i drvene radionice, dok su djevojčice išle iz ekonomije doma. Ali na kraju, sve veći broj mogućnosti karijere za žene značio je da se više nije pretpostavljalo da će svaka djevojka izrasti u ženu čija je primarna uloga bila domaćica.
Razgovarao sam s profesionalnim ljudima iz cijele zemlje za ovaj članak. Nitko od njih nije izrazio osjećaj da je lišen učenja nečeg važnog.
Za muškarce je bilo paralelni uspon u mogućnostima zapošljavanja za bijele ovratnike, s 25 posto ukupnih poslova u 1920. na 62 posto u 2000. godini. Njihove ograničenije domaće obveze bile su na sličan način obezvrijeđene, a plaćali su nekome drugome da to radi postalo je društveno prihvatljivo, budući da se broj radnih mjesta uslužnih radnika povećao s 3,5 na 13 posto Ekonomija.
Nije to slučajno rasli su upisi na fakultete s 25,7 posto mladih u 1970. na 40,5 posto u 2015. godini. Taj trend također znači da među zakonodavcima postoji tendencija pristranosti pro-koledž administratori zaduženi za nekoliko preostalih FCS programa, što devalvira fakultete za praktične vještine ne mari za.
Čak i neke institucije visokog obrazovanja sada priznaju problem. Shepherds College u Union Groveu, Wisconsin, nudi tečaj pod nazivom Dnevni život, koji se usredotočuje na pomaganje učenicima „da postignu odgovarajuću neovisnost u područjima zdravstvene skrbi, samoliječenja, kućne njege i održavanja te doma i zajednice sigurnost.” To je osnovni FCS kurikulum, ekvivalent sveučilištu koje pušta studente koji ne znaju osnovnu aritmetiku, a zatim ga nudi kao razred da im pomogne nadoknaditi.
Srećom, teško okruženje za obiteljske i potrošačke znanosti nije ga ubilo. No, ako se FCS želi vratiti na svoju prijašnju istaknutost, to će oduzeti vjeru od strane donositelja odluka na svim razinama Vlada treba razumjeti važnost životnih vještina za svakoga — čak i bez čvrstih podataka — i pronaći novac za financirati to.
Perkins V prošao je uz dvostranačku potporu prošle godine. To je uključivalo puno podešavanja— “velika potražnja” postala je “potražnja”, na primjer – i također je dodala “vještine zapošljivosti”, pojam koji obično se odnosi na vještine koje bi svaki zaposlenik u bilo kojoj industriji trebao imati, u osnovne svrhe zakon. To sugerira da bi, nakon godina zanemarivanja, “holistička perspektiva” koju zagovaraju Turgeson i drugi mogli početi privlačiti određena sredstva.
Raditi protiv njih? Nedostatak bijesa ljudi koji su prevareni ovim politikama. Za ovaj članak razgovarao sam s muškim profesionalcima iz cijele zemlje. Nitko od njih nije izrazio osjećaj da im je uskraćeno učenje o nečemu važnom ili da se osjećaju nespremnim za svijet koji izlazi iz srednje škole. Nepoznavanje osnovnih vještina je nova normala.
No, postoji tračak nade da se neke od ovih vještina organski vraćaju među mlade ljude. Etsy je prepun predmeta, od igle do drvenog namještaja, koje su ručno izradili mladi ljudi koji su upoznati s tehnologijom. Pletenje je sve popularnije među mlađom skupinom koja naseljava Ravelry, online zajednicu za pletenje s 8 milijuna članova. I Pravo na popravak kretanja, koji se zalaže protiv zakona koji sprječavaju potrošače da popravljaju vlastitu elektroniku, dobiva zamah sa svojim Sandersesque predanost "borbi za radne ljude". Čini se da dolazi generacija koja je uvelike odvojena od ručnog rada, ali polako sigurno.
Vrh koplja? Hrana. Kuhanje od farme do stola, domaće pivovarstvo, pušači u dvorištu, sous vide i okusne avanture u stilu Bourdaina popularne su među milenijalcima srednje i više srednje klase. A te stvari zahtijevaju vještine - one koje su se nekada poučavale u razredima u kojima su uglavnom žene. Danas su i muškarci i žene više uzbuđeni zbog usvajanja kulinarskih vještina nego ikada prije.
To nije samo praktična stvar. Učenje ovih vještina zahtijeva od odraslih da se usredotoče na svoje ruke, odlože svoje uređaje i odmaknu se od mentaliteta stremljenja koji je endemičan za njihovu generaciju. Također pruža roditeljima male djece, koji možda uče s njima, priliku da prenesu znanje koje nisu dobili dok su bili djeca. No, daleko je od datosti da milenijalci znaju kuhati, a još manje popraviti pećnicu.
Evo savjeta: stavite malo vode u lonac prije nego što pokušate skuhati tjesteninu.
