Državni školski testovi za socijalno-emocionalne vještine ne idu dobro

Ako ste tip roditelja koji odbija nastavne planove i programe vođene Common Core i vjeruje da škole trebaju podučavati stvari poput samokontrole i savjesnosti uz slova i brojke, mnogo toga je prošlo vašim putem posljednjih godina. Zapravo, savezna vlada sada želi da države počnu testirati svoje učenike na socijalnu i emocionalnu inteligenciju na isti način na koji testiraju matematičke i jezične vještine. Kako bi to moglo funkcionirati trenutno se događa u Kaliforniji i postaje neuredno.

Problem je u tome što se nitko ne može složiti oko toga kako testirati te stvari. Angela Duckworth, stipendistica Macarthura koja je uvelike zaslužna za uvođenje koncepta "briga" u osnovnu školu obrazovanja, nedavno je dala ostavku iz odbora savjetujući Kaliforniju o tome kako provesti testiranje oko samih koncepata ona prvaci. Prema Duckworthu, dokazano je da kalifornijska metoda testiranja, koja uključuje učenike koji sami prijavljuju svoje emocije i ponašanje, ne funkcionira. "Postoji toliko načina da se ovo učini pogrešno", kaže Camille A. Farrington

u New York Times. "U obrazovanju imamo sjajne rezultate u pronalaženju pogrešnog načina za obavljanje stvari." Sveučilište u Chicagu plaća Farringtonu shvatiti kako izmjeriti društvene i emocionalne vještine, a čak i ona misli da je to strašno, užasno, nije dobro, jako loše ideja.

John Lawlor

Zagovornici testova ističu da socijalno i emocionalno obrazovanje drže na prvom mjestu obrazovne politike te da je neka testiranja bolja nego nikakvo. U Kaliforniji će ovi testovi predstavljati 8 posto ukupnog rezultata škole, a niti jedan učitelj neće riskirati da izgubi posao zbog uspješnosti njihove djece. U međuvremenu, ostatak zemlje - kao što to često biva - promatra kako stvari idu u Golden Stateu prije nego što otkriju koliko su njihova vlastita djeca čvrsta, osjetljiva i otporna.

[H/T] New York Times