Djeca u dobi od tri godine vjerojatnije će varati na testovima nakon što su ih pohvalili da su pametni, pokazalo je novo istraživanje. Istraživači su otkrili da hvaljenje djece za njihovu inteligenciju („tako si pametan!“), za razliku od jednostavnog govorenja „bio si jako dobro ovaj put” ne samo da ih čini vjerojatnijim da se predaju nevolji, već i da će popustiti kada imaju potrebu za varati.
"Uobičajeno je i prirodno reći djeci koliko su pametna," rekao je koautor studije Gail Heyman iz UC San Diega, u izjavi. “Naša studija pokazuje da šteta može nadilaziti motivaciju i proširiti se na moralnu domenu. To čini dijete spremnijim na varanje kako bi bilo dobro.”
Ideju da hvaljenje djece zbog njihove inteligencije može donijeti više štete nego koristi je pionirska psihologinja sa Stanforda Carol Dweck, koji je napisao cijelu knjigu na tu temu. Dweck tvrdi da, kada roditelji ili učitelji kažu djeci da su pametni, oni to sugeriraju djetetov intelekt stagnira i da bi bilo veliko razočaranje ako ne uspiju bilo što. Što znači da je manja vjerojatnost da će takva djeca čak i pokušati svladati izazove iz straha da ih više neće smatrati pametnima. “
Za ovu novu studiju, Heyman i suradnici zamolili su 150 trogodišnjaka i 150 petogodišnjaka da igraju igru pogađanja s špilom karata, u potpunosti temeljenu na sreći, a ne na vještini. Kad su djeca uspjela, ili su im govorili koliko su pametni, da su radili jako dobro, ili baš ništa. Zatim su istraživači ostavili karte licem prema dolje na stolu, napustili sobu i natjerali djecu da obećaju da neće varati. Skrivena kamera otkrila je da su se djeca koja su hvaljena da su pametna znatno češće od ostalih naginjala i bacila pogled na karte.
Nalazi potvrđuju da će djeca koja su zabrinuta zbog gubitka svog "pametnog" statusa učiniti sve da ga zaštite - bilo da to znači, kao što je Dweck otkrio, da se ne susreću s izazovima ili, kako je otkrio Heyman, da namještaju igru kako bi osigurali da ne mogu izgubiti. U oba slučaja, hvaliti djecu za njihov intelekt, a ne za njihov naporan rad ili sposobnost poboljšanja, vjerojatno je loša ideja. “Želimo ohrabriti djecu. Želimo da se osjećaju dobro u sebi. Ali ove studije pokazuju da moramo naučiti djeci dati prave vrste pohvala, kao što je hvaljenje specifičnog ponašanja”, rekao je koautor Kang Lee sa Sveučilišta u Torontu u izjavi.
"Samo na taj način pohvale će imati željene pozitivne rezultate."
