Jóval azelőtt, hogy a baba beszélni tudna, képes rá deduktív érvelésEgy új tanulmány szerint Tudomány. A kutatók kimutatták logikus és logikátlan animációs videókat készített preverbális egyéveseknek, és megállapították, hogy több időt töltöttek bámulni logikátlan forgatókönyvek, mint logikusak. Az eredmények azt mutatják, hogy a gyerekek megtanulhatnak érvelni, mielőtt beszélnének, és hogy a deduktív érvelés fejlődése nem feltétlenül nyelvi alapú, ahogy azt korábban gondolták.
„A logikai struktúrákat és képességeket az iskolában vagy a szüleink nyelvén tanuljuk? Vagy inkább valami mélyebben van a természetünkben? kérdezte a tanulmány társszerzője Nicolò Cesana Arlotti, a barcelonai Pompeu Fabra Egyetem munkatársa. „Eredményeink azt mutatják, hogy már 12 hónapos csecsemőknél is jelen van az eliminációs folyamat előfutára.”
Nem sok olyan tudományos tanulmány létezik, amely azt vizsgálná, hogy a csecsemők és a kisgyermekek hogyan tapasztalják meg a logikát. Ez azért van, mert trükkös hogy kitaláljuk, mit gondolnak a preverbális gyerekek
Cesana-Arlotti és kollégái elhatározták, hogy a gyerekek logikájának egyik alapvető formáját, az úgynevezett diszjunktív szillogizmus. Ez egy szájbarágós kifejezés, de elég egyszerű a meghatározásához. Ha csak A vagy B lehet igaz, és A hamis, akkor B-nek igaznak kell lennie. Ez alapvetően az eltávolítási folyamat. Cesana-Arlotti a diszjunktív szillogizmust „alapvető logikai következtetésnek nevezi, amely lehetővé teszi a következtetés levonását az alternatívák terének kivágásával. „A laptopomat otthon vagy a laborban hagytam; a laptopom sehol a laborban; ezért otthon kell lennie.”
A tanulmányhoz, Cesana-Arlotti és csapata rövid animációs videókat mutatott be az egyéveseknek. Több forgatókönyv is volt, de az egyikben egy kígyó és egy strandlabda volt. Mindkettő megjelenik a képernyőn, majd egy fal mögé rejtőzik. Egy animált csésze a fal mögé süllyed, és eltávolítja a kígyót. Az eltávolítás folyamatával a fal mögött maradó tárgy kellene legyen strandlabda. A fal ezután eltűnik, és vagy egy strandlabdát (logikus) vagy egy kígyót (logikátlan) mutat fel.
De ahogy azt minden szülő tudja, a csecsemők nem kérnek felvilágosítást, ha meglepődnek azon, amit a képernyőn látnak. Így Cesana-Arlotti kevésbé hagyományos módszerekre támaszkodott. Figyelte a pupillatágulás ütemét (ez a jelenség akkor fordul elő, amikor felnőttek foglalkoznak vele deduktív érvelés), és megállapították, hogy a pupilláik a videó logikus pontjain kitágultak következtetés. Azt is megállapították, hogy a gyerekek hosszabb ideig bámulják az logikátlan forgatókönyveket, mint a logikusakat, mintha megpróbálnák kikezdeni azt, aminek tanúi voltak. Az eredmények együttesen arra utalnak, hogy még az egyévesek is deduktív érvelést alkalmaznak – és összezavarodnak, ha a logika megbuktatja őket.
"Eredményeink a csecsemőkori logikai képességek meglétének bizonyítékai" Cesana-Arlotti azt mondja. "A logika ott van a csecsemők életének elején, hogy segítse, inspirálja és irányítsa a tanulást."
Justin Halberda, a Johns Hopkins Egyetem munkatársa, aki nem vett részt a tanulmányban, egyetért ezzel Cesana-Arlotti értékelése. „Cesana-Arlotti és munkatársai az ingerek gondos kidolgozása és a csecsemők spontán megjelenésének okos elemzése. mutasd meg nekünk, hogy a csecsemőknek megvan az a képességük, hogy az eliminációs folyamaton keresztül érveljenek” számára írt kommentárjában Tudomány. „Ez egy izgalmas időszak számunkra, tudósok számára – a logikus érvelés segítségével megértjük, hogyan érvelünk logikusan.”
A tudósok számára a következmények nyilvánvalóak – ez a tanulmány talán az első konkrét, empirikus bizonyíték arra, hogy a logika jóval a kognitív fejlõdés csúcsa elõtt jelenik meg, és lehet, hogy inkább természet, mint táplálkozás. „Eredményeink izgalmas kutatást nyitnak emberi logikai racionalitásunk legkorábbi alapjainak és gondolkodásunk struktúrájának eredetéről” – mondja Cesana-Arlotti.
De a szülőkre vonatkozó következmények kevésbé nyilvánvalóak. Cesana-Arlotti azt mondja, hogy az anyák és apukák számára az az egyetlen dolog, amit hazavihet, hogy nem kell olyan keményen próbálkoznunk, mint gondolják, hogy megerősítsük az érvelést. drága STEM játékok és Baba Einstein szajré. „Nincs semmi új vagy különleges, amit a szülőknek kellene tenniük annak érdekében, hogy csecsemőik érvelési képességeit felvirágoztassák” – mondja. "A csecsemők jól felszereltnek tűnnek, és logikai képességeik természetesen fejlődnek."
"Ha valami, a szülőknek időt és szórakozást kell tölteniük a babáikkal, spontán lehetőséget biztosítva számukra, hogy kifejezzék a csecsemők elméjének természetes gazdagságát."
