– Ööö… ezt neki kell néznie?
Ezt a kérdést a szülők mindig felteszik egymásnak. De honnan tudjuk a választ? Főleg azzal Halloween forgolódni – még az ismerős műsorok is sötétebb árnyalatot kapnak… és a gyerekek talán egy kicsit szorosabban fogják a kényelmi tárgyaikat.
Elöljáróban be kell vallanom: ebben a küzdelemben a barátod vagyok – és egyben az ellenséged is. Egy ötéves kislány szülője vagyok, aki nem szeret lenni megrémült. Én is készítek ijesztő tartalmakat gyerekeknek – könyvek, podcast és most egy animációs műsor a Netflixen. Mint valaki, aki ennek a szakadéknak mindkét oldalán él, aki átlát a falon és az ellenséges táborba, van néhány javaslatom.
Szülőként lehet igazán nehéz megjósolni, mitől fog megijedni a lányom, és mitől nem. A Disney filmben KuszaA gazember Goethel anya zavaró és felkavaró módon manipulálja Rapunzelt – majd elszúrja Rapunzel szerelmi érdeklődését a vese. Ő egy félelmetes szociopata, és nagyon felkavar. Az én gyerekem? egyáltalán nem zavarja őt. De mikor, a Disney filmben
nem tudtam volna. És valójában… nem hiszem, hogy meg kellene próbálnom.
Mielőtt üvöltözni kezdesz: „Természetesen ez a te dolgod! Te vagy az apja! Milyen szörnyeteg vannak te?”, előbb hadd hozzak ki valamit az útból:
Hiszek bizonyos paraméterek beállításában – az vagyok nem az a fajta apa, aki csak hagyja, hogy a gyerekem megtalálja, amit csak akar a YouTube-on (nem próbálom elmagyarázni karcsú ember az ötévesemnek). Vannak bizonyos tartalomszolgáltatóim és bizonyos minősítési rendszereim, amelyekben megbízom. A PBS Kids-en minden rendben van. Bármi, ami G vagy TV-Y besorolású, a Disney vagy a Netflix Kids vagy még néhány másik oldalon. A határaid eltérőek lehetnek – ami teljesen rendben van. Mindannyian különböző gyerekeket nevelünk.
Oké, most, hogy a felelősségkizárás már nincs útban, elmondom: Az általam meghatározott határokon belül nem az én dolgom eldönteni, hogy a gyerekem nézzen-e valamit. Az övé.
Mély és szilárd meggyőződésem van ebben a gyerekek tudják, mire van szükségük. Amikor a gyereked kicsi volt, ugyanazt a könyvet kérte? százezer billiószor? Amíg nem akartad visszaadni gyermek a nyilvános könyvtárba, a könyvvel együtt? Aztán egy napon nem azt mondták: „Nem!” És jóformán soha többé nem akarták látni azt a könyvet, kivéve néha valami furcsa kisgyermek nosztalgiából? A gyereked azért csinálta ezt, mert volt valami abban a könyvben, amire szükségük volt fő-. Lehetett volna történeti pont, vagy valami nyelvi vonatkozású. Ám éhes kis agyuk valami újat próbált harapni, rágni, lenyelni és megemészteni. És ez kellett nekik a százezer billiószor megemészteni. Aztán kikakilták. Minden kész.
Az agyuk tudta amire szüksége volt. És ez a tudás folytatódik. Ugyanezt teszik a szeretett filmekkel. Vagy egy játék, amit veled játszanak. Vagy egy kérdés, amit feltesznek a százezer billiószor, és azt mondod: „Biztos vagyok benne, hogy ezt megbeszéltük, kölyök.” De számukra ez nem egészen megemésztett. Még nem.
A gyerekek is tudják, mit ne szüksége van rá, vagy nem áll készen rá. Gyakran olyan információkkal foglalkoznak, amelyekre nem állnak készen úgy, hogy egyáltalán nem emésztik meg. Mint amikor lenyel egy márványt, az simán lemegy, és rögtön kijön a másik végén. Máskor el akarják kerülni. És az ez ösztön, amely megmenti a gyerekeket attól a tartalomtól, amelyet nem kellene nézniük.
Ez a legkönnyebben a könyvekkel történik. Egy gyerek olvas egy könyvet, és letették. Csukd be. Ne térj vissza hozzá. Talán unatkoztak. De az „unalom” azt jelenti, hogy „nincs odabent semmi, ami leköti az agyamat”, „semmi sincs odabent, amit meg akarnék kóstolni, rágni és megemészteni." Vagy talán volt valami abban a könyvben, ami megijesztette vagy felzaklatta őket – valami, amit nem voltak készen megenni még. Folytatva ezt a rágódás, emésztés és kakálás metaforáját (szívesen!), olyan, mint amikor egy gyerek pepperonis és gombás pizzát kínálsz. Egy napon imádni fogják. De még nem.
Szülőként nem az a dolgom, hogy megpróbáljam megjósolni, mitől fog megijedni a gyerekem, és mitől nem (egy szép medve ijesztőbb, mint gyilkosság? Mit?). Az én feladatom, hogy a gyermekemet képessé tegyem arra, hogy ő maga hozza meg ezt a döntést.
A könyvekkel, mint mondtam, a világ legegyszerűbb dolga becsukni őket. A képernyőn megjelenő tartalom azonban gyorsan megjelenik, anélkül, hogy bármit is tenne. Csak ülj ott, mint Goethel anya szúrja szegény Flynn Rider a vese. Vagy talán a lép. Mindegy, borzasztó volt.
Tehát azt kell megtanítanunk gyermekeinknek, hogy ők irányítják az általuk nézett tartalmat. Ezt meg kell tanítanunk nekik tudják, mire van szükségük. Amikor egy film vagy műsor kezdi kényelmetlenül érezni magukat, meg kell tanulniuk hallgassák magukat, ahogy a vacsoraasztalnál teszik. Amikor az a kis hang bennük azt mondja: „Nem szeretem ezt”, fel kell állniuk, és meg kell keresniük a felnőttek, vagy ha már elég idősek, akkor fogd meg a távirányítót és nyomd meg a „Home” gombot annyiszor, ahányszor lehetséges.
Megtaníthatjuk erre a gyerekeinket, ha leülünk velük, miközben nézik, és modellezzük, hogyan viszonyulunk ahhoz, hogy mit érzel a látottakról.
(Csak először, amikor arra tanítod a gyerekedet, hogy saját maga ítélje meg a tartalmat! Nem örökre! Mert tudom, hogy azt gondolod: „Hé! A gyerekem tévét néz, hogy én mosogathassak, és megjavíthassam azt a csapot, ami valamiért már nem forog, és esetleg elkapja öt perc a játékból, amire vártam egész héten és nem fogom látni a végét!” Hallak téged. Bizalom én, hallom.)
De eleinte, különösen olyan tartalom esetén, amely határvonalat jelent, üljön együtt a gyerekével.
Miközben a gyerekével ül, beszéljen vele a tartalom közben. Mondd el nekik, hogyan te vagy érzés. A modell kapcsolatban áll a reakcióiddal. "Én nem mint neki." „Oh! Ez félelmetes!" "A fingos viccek a kedvenceim." Stb.
Ezután jelentkezzen be gyermekével, és kérje meg gyermekét, hogy úgy reagáljon, ahogyan Ön. "Hogy érzed magad? Egy kicsit félek?” És biztosítsd őket erről azonban jól érzik magukat. Rendben van, ha szeretsz valamit, ami félelmetes – és az is rendben van, ha gyűlölöd.
Végül mutasd meg nekik, hogyan kell törvény érzéseikre. "Tudod mit? ez nem tetszik. Ez unalmas. Keressünk egy másik előadást." Vagy: „Goethel anya túlságosan kényelmetlenül érzi magát. Kikapcsolhatjuk?" És ösztönözze gyermekét, hogy vegyen részt ebben a döntésben, és végül maga hozza meg. "Hogy érzed magad? Folytasd, vagy válassz valami mást?”
Végül elkezdheti velük a műsort, emlékeztetheti őket, hogy jöjjenek érte, ha nem tetszik nekik, vagy kapcsolják ki, és válasszanak valami jobbat nekik. És akkor elmehetsz harcolni azzal a borzasztó csappal (mi az rossz azzal a dologgal? Ez is előfordul, mint minden hónap!). És talán, ha szerencséd van, elkaphatod a játék végét.
Ez egy nagyszerű képesség, amelyet a gyerekek fejleszthetnek a tartalom fogyasztása során, és ez egy nagyszerű képesség élet. Amikor a lányom új barátokkal lóg, vagy esetleg szerelmi érdeklődéssel, egy napon, amikor megfelelő, bejön Mint 30 éve, azt akarom, hogy képes legyen bejelentkezni önmagába, és azt mondani: „Ez tesz engem kényelmetlen. Kiestem." Ő igények hogy ezt elmondhassa. Azt is megtaníthatnám, hogyan kell, amíg én egy csapot javítok.
Oké, ez mind a szülőknek szólt. De mivel én is az ijesztő tartalmakat készítő rosszfiúk közé tartozom, van néhány javaslatom az alkotóknak is.
Alkotóként a gyerekeket is szeretném megerősíteni. Olyan ez, mint az egykor híres Syms manhattani diszkontbolt, amit mondogattak: „A képzett fogyasztó a legjobb vásárlónk.” (Ami nagyszerű szlogen és teljes hazugság volt; ruháik mind áruházi selejt volt, és rendszeresen megfulladtam szálak a pulóverekből, amelyek a nyakam köré tekeredtek, miközben próbáltam felvenni őket.) De a tartalom szerint ez igaz. Nem próbáljuk váratlanul elvenni a gyerekeket. A traumatizált fogyasztó az nem visszatérő vásárló lesz. Azt akarom, hogy a gyerekek, akik olvassák a könyveimet, hallgatják a podcastomat és nézik a műsoromat, boldogabbak, bölcsebbek, erősebbek lennének a másik oldalon – és sokat nevettek is.
Az egyik technika, amelyet szinte minden munkám során használok, a narrátor, aki kifejezetten figyelmezteti a gyerekeket, ha valami felkavaró fog történni. Ez cikinek tűnhet, de valójában alattomosan okos (ha magam mondom): azoknak a gyerekeknek, akik akar ijesztő, merészeli őket továbbmenni. És azoknak a gyerekeknek, akik ne, figyelmezteti őket – különösen, ha fel vannak hatalmazva arra, hogy becsukják a könyvet vagy kikapcsolják a műsort.
Az alkotók egy másik módja annak, hogy segítsenek a gyerekeknek átvenni az irányítást saját nézeteik felett, ha egyensúlyba hozza az ijesztőt a viccességgel. Véleményem szerint nincs közel elég ijesztő+vicces tartalom odakint. A humor/horror, ahogy elgondolom, az egyik kedvenc műfajom (főleg a filozófiai humor/horror, mint Jordan Peele felnőtt kínálatában Kifelé). Ha a vicces szövegkörnyezetben ijesztően ülünk, megkönnyebbíthetjük a gyerekeket, néhány fokkal lejjebb vihetjük a félelmet, majd lassan újra felrázzuk, így készen állnak a következő terrorrohamra – ha akarják.
A végén a szülők és az alkotóknak azt kell akarniuk, hogy a gyerekek felhatalmazást kapjanak a saját döntéseik meghozatalára. Mindannyian segíthetünk a gyerekeknek megtanulni, hogy mire van szükségük, és meghallgassák önmagukat. Ez segít nekik a tartalom kiválasztásában – és minden másban az életben.
Így a túlhajszolt, megnyúlt vékony, kimerültségtől szédülő szülők is leülhetnek egy pörgős perc és legalább látni túlórát. És nem kell ránéznünk a gyermekünkre, és azt kérdeznünk: „Uhh… ezt néznie kell?” A gyerekek feltehetik ezt a kérdést – és meg is válaszolhatják – maguknak.
Gidwitz Ádám a bestseller szerzője A Tale Dark & Grimmés társai; a Newbery Honor könyv Az inkvizítor meséje, és a legkelendőbb Unikornis Mentőegyletsorozat. Podcastjában hátborzongató tündérmeséket mesél élőben a gyerekeknek Grimm, Grimme, Grimmest. A Tale Dark and Grimm most an animációs sorozat és az egész Netflix tíz legnézettebb műsora között mutatkozott be, mind az Egyesült Államokban, mind a világ országaiban.
