Ez a történet része A kezdetektől: Útmutató a szülőknek a faji elfogultságról való beszélgetéshez, a Johnson’s-szal közösen létrehozott sorozat®, Aveeno® Baba és Desitin®. Azért vagyunk itt, hogy segítsünk a szülőknek megbirkózni azzal a nehéz feladattal, hogy a fajról beszéljenek gyermekeikkel. Egy ekkora témánál még azt is nehéz lehet tudni, hol kezdjem – ezért olyan szakértőkkel szövetkeztünk, akik valódi válaszokat tudnak adni a szülők kérdéseire.
Amikor a faji és identitási kérdések kisgyermekekkel való megbeszéléséről van szó, néhány szülő könnyen elkerülheti a beszélgetést. Persze, olvashatsz könyveket a sokszínűségről, és megpróbálhatod biztosítani, hogy gyermekeid különböző fajokból és hátterű barátokkal játsszanak. De ritkán jut eszünkbe olyan kérdéseket felhozni, mint a rasszizmus, mert könnyen feltételezhető, hogy a gyerekek mentesek előítélet, hacsak nem veszik fel mondjuk egy nyíltan rasszista rokontól, vagy csak akkor veszik észre a fajt, ha rávilágítanak. nekik.
Az igazság azonban ennél bonyolultabb. Csecsemőkoruktól kezdve a csecsemők meg tudják különböztetni az arcvonásokat, a bőrszínt és a hajszínt, sőt megjelenésükből adódóan előnyben részesítik egyik személyt a másikkal szemben. 2 vagy 3 éves korukra a gyerekek magukba szívják a társadalomban létező átfogó sztereotípiákat és kényelmetlenséget vagy akár félelmet mutatnak az eltérő bőrszínű, nyelvű vagy fizikailag eltérő emberekkel szemben képesség. A szülő implicit vagy explicit elfogultságain alapuló hajlamokat is felismernek. Körülbelül 4-5 éves korukban a gyerekek elkezdenek címkéket felhelyezni másokra.
A tudomány egyértelmű. Az 5 év alatti gyerekek tisztában vannak a fajjal és az identitásukkal. Ez azt jelenti, hogy a szülők beszélhetnek – és kell is – a rasszizmusról és az elfogultságról kisgyermekeikkel. Milyen feltételezések akadályozhatják meg a szülőket abban, hogy gyermekeikkel nagyon szükséges beszélgetéseket folytassanak a rasszról? Itt vannak hat mítoszok a fajokról és a gyerekekről, amelyeket a szülőknek emlékezniük kell:
1. mítosz: A gyerekek nem látják a versenyt
Bármennyire is szeretik őket a felnőttek, a gyerekek nem színvakok.Ahogy a gyerekek fejlődnek, megtanulják megkülönböztetni és leírni a különböző dolgokat. Ahogy feldolgozzák az őket körülvevő világról szóló információkat, különbségeket fedeznek fel.
A Toledói Egyetem szociológia professzora Monita Mungokutatása a faji egyenlőtlenségre és a társadalmi konfliktusokra összpontosít. Megjegyzi, hogy a nagyon kisgyerekek a faji különbségeket különböző fizikai tulajdonságok, például szemszín vagy hajszerkezet megfigyelésével dolgozzák fel. Ezt úgy is megteszik, hogy különböző bánásmódot tanúsítanak, és az észlelt különbségeket a világ értelmezésére használják fel.
„Például a kisgyermek lányom fehérnek írta le afro-amerikai apját” – mondja Mungo. „Amikor megkérdezték erről, elmondta, hogy a szeme zöld, és csak a fehéreknek van zöld szeme. Ezért „apa fehér”.
Kutatás azt is sugallja, hogy a gyerekek már 6 hónapos korukban kezdjék el megfigyelni a faji különbségeket, és óvodás korukra kezdenek elfogultságba lépni. Ha a szülők nem ösztönzik a nyílt vitát, vagy nem hoznak szóba faji és identitási kérdéseket, a gyerekek maguk alakítják ki véleményüket. Ezt ettől függetlenül teszik, és felveszik a körülöttük lévők implicit cselekedeteit is.
„Mire 5 évesen óvodába érnek, sok gyerek a bőrszín és a faj alapján választ majd barátokat és játszótársakat” – mondta San Antonio klinikai pszichológusa és szülői edző. Ann-Louise Lockhartmondja. "Ha azonban jó modellek vannak otthonukban és közösségükben, a gyerekek észreveszik a bőrszín és a faji különbségeket, de nem bánnak rosszul másokkal emiatt."
2. mítosz: A rasszista megszólítással a szülők kockáztatják a rasszista attitűdök kialakulását
Sok szülő elterjedt meggyőződése, hogy gyermekeiknek soha nem lesznek faji attitűdjei és elfogultságai. Ennek eredményeként nem beszélnek a gyerekeikkel a fajról, mert attól tartanak, hogy a beszélgetés bevezeti gyermekeiket a faji különbségek fogalmába. Az igazság azonban az, hogy a beszélgetés elkerülése nagyobb valószínűséggel fejleszti a fajjal kapcsolatos téves hozzáállást.
„A faji megbeszélések elkerülése valójában táptalajt teremt a rasszista attitűdök és viselkedésmódok számára” – mondja Kelli Mason, a szervezet alapítója. Ripple Reads, egy havi könyvklub, amelynek célja, hogy segítsen a családoknak beszélni az igazságosságról és a fajról.
Sőt, fontos megjegyezni, hogy nem minden család élvezi azt a luxust, hogy kerülje a rasszról szóló beszélgetéseket. A színes bőrűek például nem dönthetnek úgy, hogy elkerülik ezeket a vitákat.
„Igazán megtiszteltetés a választás nem beszéljen gyermekével a rasszról” – mondja Lockhart. „Sok színes családnak nincs ilyen választása. Amikor a fekete és a barna családok „beszélgetik”, sokszor felmerül, hogyan maradjunk biztonságban a bőrünk színe miatt. Ez a biztonság nem csak a fizikai biztonságról szól, hanem az érzelmi és mentális biztonságról is. Üzenetek és képek bombáznak mindenhol, amelyek leértékelik értékünket. Fel kell építenünk a gyerekeinket, hogy ne sajátítsák el ezeket a negatív üzeneteket az értékükről.”
3. tévhit: Ha a gyerekek fajt látnak, csak bőrmélyen látják
A kutatások azt mutatják, hogy a gyerekek nem csak a felszíni különbségeket látják a különböző fajokhoz tartozó emberek között. A 2017-es tanulmány 350, 5 és 12 év közötti fehér gyermek közül azt találták, hogy a gyerekek a fehér gyerekek képeit pozitív érzelmekkel, a fekete gyerekek képeit pedig negatív érzésekkel társították. Mason szerint ezek az elfogultságok akkor nyilvánulnak meg, ha a fajról szóló beszélgetések nem korán, és gyakran otthon, egészen kicsi koruktól kezdve zajlanak.
„A gyerekek mindig megpróbálják megérteni az őket körülvevő világot” – mondja Mason. „Amikor nem oktatjuk gyermekeinket olyan fogalmakra, mint a rendszerszintű rasszizmus és az identitás-privilégiumok, rájuk bízzuk, hogy vonják le a saját következtetéseiket.”
4. mítosz: A szülőknek meg kell várniuk, amíg a gyerekek elég idősek lesznek ahhoz, hogy beszéljenek a fajról
Könnyű gondolkodni: Miért kezdjek el rasszizmusról beszélgetni a gyerekemmel, amikor még túl fiatal ahhoz, hogy megértse a fogalmat? Nem tudják kezelni, igaz? De mivel a kisgyermekek már sokkal többet gondolnak a fajra, mint azt a szülők feltételezik, a gyerekek gyakran készen állnak arra, hogy lebonyolítsák a fajról szóló beszélgetést, mielőtt szüleik kényelmesen kezdenének egy.
„A szülők túlnyomó többsége, fajától függetlenül, halogatja ezeket a beszélgetéseket. Nem azért, mert úgy gondolják, hogy a gyerekük nem áll készen, hanem azért, mert úgy gondolják, hogy felnőttként nem állnak készen arra, hogy válaszoljanak minden felmerülő kérdésre” – mondja Mason.
Jelani Memory, a szerzője Gyerekkönyv a rasszizmusról megjegyzi, hogy a szülők véleményétől függetlenül a gyerekek tisztában vannak a fajjal. „Ez azt jelenti, hogy a szülőknek nagy beszélgetéseket kell folytatniuk a gyerekeikkel minden témáról? Nem. De ez azt jelenti, hogy nem szabad figyelmen kívül hagyni. Nincs is korai."
Memória megjegyzi, hogy a beszélgetések arról, hogy képesek vagyunk észrevenni a különbségeket, beszélni a különbségek, a minősítő különbségek, és a különbségek megítélésének mellőzése kulcsfontosságúak a legkorábbi életkora. Hozzáteszi, azt is fontos megjegyezni, hogy „Amikor a szülők nem beszélnek a rasszizmusról, a gyerekek még mindig hallgatólagosan tanulnak róla tőlük, a barátaiktól, a könyveiktől és az őket körülvevő világtól.”
Ha a szülők kényelmetlenül érzik magukat beszélgetés közben, Dr. Y. Joy Harris-Smith, New York-i gyógypedagógiai tanár, előadó és társszerzője A sokszínűség ABC-je: Segítsünk a gyerekeknek (és magunknak!) elfogadni a különbségeket, javasolja ennek az érzésnek az azonosítását és befogadását.
„Azoknak a szülőknek, akik ilyen helyzetbe kerülnek, meg kell állniuk egy pillanatra, és azt kell mondaniuk: „Rendben van. Nem baj, ha nem tudom. Nem baj, ha kényelmetlenül érzem magam. Ebben a kényelmetlenségben kell ülnöm.”
A kellemetlen érzés gyakran abból fakad, amikor kényelmetlenül érezzük magunkat – jegyzi meg Dr. Harris. És ez, mondja, a nagyobb problémáinkról beszél. Ilyen helyzetekben meg kell kérdezni magadtól: Hogyan kezeljem ezt egészségesen? Tehát vegyen egy mély lélegzetet, és tegyen meg mindent, hogy ne kerülje el az interakciót.
5. mítosz: A sokszínűségnek való kitettség elegendő a rasszizmus megállításához
A gyerekeknek a sokszínűségről való tanítása nagyon jó első lépés, de nem lehet az egyetlen lépés, amit a felnőttek megtesznek.
Ahogy Lockhart megjegyzi, az expozíció passzív. A felnőttek és a gyermekek elfogultságának csökkentése aktívabb viselkedést igényel, például tanulást és a valós történelem közvetítését azokkal a kultúrákkal, amelyekkel gyermeke találkozhat, és aktívan képezze magát azokon a területeken, ahol több tudást talál szükséges.
„Túl kell lépnünk azon az oktatáson, amely minden ember valós történelméről szól, különösen az országunkban élőkről, és nem csak arról a történelemről, amely jól érzi magát” – mondja. „Az Egyesült Államoknak változatos történelme van, némelyik kellemetlen, de mégis része a történelmünknek. Aktív intézkedéseket kell tennünk, hogy felvilágosítsuk gyermekeinket a valós történelemről, hogy csökkentsük a rendszerszintű és intézményi torzítást.”
Dr. Harris megjegyzi, hogy a szülőknek nagy hasznára válna egy kis önkihallgatás. „Az egyik dolog, amit a szülőknek meg kell tenniük, hogy felismerjék saját jelenlegi elbeszélésüket vagy saját történelmüket, és elmondják Hol vagyok hiányos ebben? Mivel szülőként sok időt töltünk egy olyan társadalomban, amely olyan helyzetbe hozott bennünket, hogy mindenre megtanítjuk gyermekeinket. De emberi lényként nem tudhatunk mindent.”
Kulcsfontosságú annak felismerése, hogy hol eshetünk alulmaradni, és hogy nem baj, ha alulmaradunk. „Ez nem rossz” – teszi hozzá. „Azt mondja, Nos, ha beszélnem kell a gyerekeimmel a sokszínűség kérdéséről, milyen helyzetben vagyok, hogy beszéljek velük erről? Ez nem azt jelenti, hogy mindenről beszélned kell velük. De ez azt jelenti, hogy tedd fel magadnak a kérdést: Van elég információm? Még mindig elég tájékozott vagyok ahhoz, hogy beszéljek róla? Vagy elég tájékozottnak érzem magam ahhoz, hogy el tudjam magyarázni, hogy a gyermekem megértse?“
6. mítosz: Meg kell tanítanunk a gyerekeknek, hogy az emberek egyformák
Néhányunk számára könnyű lemondani a rasszról szóló beszélgetésekről, ha azt mondják: „Mindannyian egyenlőek vagyunk”, ahelyett, hogy tovább merülnénk a vitában. Ez azért van, mert a faji feszültség valósága nehéz és összetett. Munka – és állandó, fejlődő párbeszéd – szükséges a szülőktől.
"A gyerekeknek van egy témája, nem beszélsz róla, és végül elkezdhetik azt hinni, hogy ez nem valós dolog vagy nem valódi téma" - mondja Memory. Aztán amikor a színes bőrűek elkezdenek beszélni a problémákról, azt gondolják, Ó, ez nem az igazi, ami nem csak minimalizálja, amit a másik személy mond, de nem is tudja ellenőrizni faji akadályok bárki más számára, mert számukra ez annyira megválaszolatlan téma volt, hogy nem létezik."
Lockhart rámutat egy egyszerű, gyönyörű igazságra: az emberek nem egyformák. Ez nagyon jó dolog.
„Másképpen nézünk ki, öltözünk, cselekszünk, beszélünk és másképp csinálunk dolgokat” – mondja. „Ez teszi világunkat és országunkat olyan csodálatossá. A probléma az, amikor e különbségek miatt negatívan és rosszul kezeljük az embereket. Elfogadhatjuk, hogy mindannyian az emberi fajhoz tartozunk, miközben elismerjük, hogy az emberek különböző kulturális, etnikai és földrajzi hatásokkal és hátterekkel rendelkeznek.”
Ha figyelmen kívül hagyjuk a különbségeinket, és úgy teszünk, mintha nem léteznének, az nem segít senkinek. Minél hamarabb megértik ezt a szülők – és a gyerekek –, annál jobban járnak.
Ha további történeteket, videókat és információkat szeretne kapni arról, hogyan beszélhetünk gyermekeinkkel a fajról, kattints ide.
