Természetesen a drága napraforgód különleges, hiszen kiváló szülő vagy. Nélküled a kis Johnny nem tudná megismételni a kulcsfontosságú beütéseket Szellemirtók vagy azonosítsa a kezdőpont őrét az általad preferált labdákból.
De bár ezek a dolgok kétségtelenül számítanak – komolyan, emberek, Szellemirtók – van különbség a különleges és a „különleges” között. 8 éves korára Mozart megkomponálta első szimfóniáját és matematikusát Terence Tao 760 pontot ért el a SAT matematikai részében. Példák ezek a valódi csodagyerekekre, a 6 órás híradóra ill orvosi egyetemre jár pubertás előtt. És ha meg kell kérdezned, hogy a gyereked csodagyerek-e, akkor nem azok.
„Teljesen tudni fogja” – mondja Dr. Ellen Winner, a Boston College pszichológia professzora.
Dr. Joanne Ruthsatz, az Ohio Állami Egyetem munkatársa szerint 5 millió gyermekből egy csodagyerek lehet.
Dr. Winner és Ruthsatz a világ két vezető szakértője a csodagyerekekkel (csodagyerek-ológusokkal?); Dr. Winner a tehetséges gyerekekre összpontosító harvardi laboratóriumot vezet, Dr. Ruthsatz pedig a kivételes gyermekkori viselkedés és az autizmus összefüggését vizsgáló kutatások élvonalában áll. Szóval, tudják, miről beszélnek. De azok számára, akik reménykednek – vagy azon töprengenek, mit kezdjenek egy olyan gyerekkel, aki Rembrandthoz hasonlóan rajzol az általános iskolai művészeti órán –, íme, hogyan azonosíthatják és nevelhetik a csodagyereket.
Mi az a csodagyerek?
„A csodagyerek olyan valaki, aki a tehetség legszélső határán van. Általában egy területen nagyon fejlettek, általában nem minden területen” – mondja Dr. Winner. – Ezek olyan gyerekek, akik évekkel előrébb járnak társaiknál. Általában a matematikában, a nyelvben, a művészetben és a zenében születnek csodagyerekek. Néhányan a sakkot, vagy akár a sportot foglalhatják magukban. A csodagyerekkor jelei már 2-3 évesen is megfigyelhetők.
Klinikailag egyesek azt mondják, hogy igazi csodagyerek az, aki 10 éves korára szakmailag elsajátítja a készségeket. Mások ezt az idővonalat kiterjesztik a serdülőkorra. De bár van legalább egy kis mozgástér azon, hogy hol végződik az „igazán, igazán, igazán tehetséges” és hol kezdődik a „csodagyerek”, egy dolog, amit minden csodagyerek osztozik, az, hogy teljes mértékben arra a területre összpontosítanak, ahol kiemelkednek.
„Szokatlanok a saját területük iránti elkötelezettségükben. A legtöbbjüket csak ez a terület érdekli” – mondja Ruthsatz. Winner úgy írja le, mint „düh a mesterre”. Ez a viselkedés a tehetséggel együtt kritikus fontosságú a csodagyerekek azonosításához.
Megjegyzés a nem csodagyerek szüleinek (tehát a legtöbben): Semmilyen flash kártya, szakmai képzés vagy baba Einstein DVD nem teheti csodagyerekké a gyereket, ha nincs meg a cucc, úgyhogy ne próbálkozz. Mindkettőtöket csak szerencsétlen lesz.
Ok, legyőzted az esélyeket; Mit csinálsz a csodagyerekkel?
Kezdetnek ne küzdj ellene. „Ne próbáld azt mondani: „Légy normális, mint a többi gyerek” – mondja Winner. „Ne próbálja meg a gyermekét jól kidolgozni. Vedd észre, hogy a gyermeked nem olyan, mint a többi gyerek."
Innentől a lehető legjobban tápláld a tehetségeket. Ne szegje kedvét a megszállottságtól, mert a csodagyerekség területén való részvétel az, ami boldoggá fogja tenni gyermekét. Vigyen magával egy művészeti csodagyereket a múzeumokba, és biztosítson jó papírokat, ceruzákat, zsírkrétákat és egyéb művészeti kellékeket. Ha a 6 éves kisfiú egy pici Pascal (ő maga is csodagyerek), és nem tud kijönni a papírzacskóból, keressen egy végzős hallgató, hogy segítsen bevonni és tanítani rejtvényeket, problémákat és bármi mást, ami kis számú zsenit ösztönöz. Hagyja, hogy a zenei csodagyerekek játsszák a hangszereiket, és ha túl sok a folyamatos gyakorlás, fektessenek be egy jó zajszűrős fejhallgatóra vagy hangszigetelésre a szobájukba.
Csak készüljön fel arra, hogy időt és energiát fektessen be, és valószínűleg némi pénzt is.
A szocializáció is kihívás. Mivel a csodagyerekek általában apró felnőtteknek tűnnek, jobban teljesítenek a felnőttekkel teli szobákban, mint a társaik. „Nem sok óvodás akar fekete lyukakról vagy evolúciós elméletekről beszélni” – jegyzi meg Ruthsatz. Tedd meg, amit tudsz, hogy találj egy csodagyerektársat, akivel gyermeked közös megegyezésre lelhet. Ideális esetben ez a gyermeke szakterületéhez tartozik, de nem feltétlenül kell. A különböző készségekkel rendelkező csodagyerekek még mindig tudnak azonosulni a más gyerekekhez képest tapasztalt különbözőség érzésével. De még egy barát is, aki „megkapja”, óriási változást hozhat az általános boldogságban.
És a többieknek ezüst béléssel
Valószínűleg nem akarsz csodagyereket. Nem mintha a gyermek ajándékai ne lennének kifizetődőek, de csodagyereket nevelni nem egyszerű. Az sem, hogy egynek lenni.
„A gyereked nem illik be. Ő teljesen más, mint a többi gyerek. Nem is boldog, mert nem találnak magukhoz hasonlókat, különösen, ha iskolába járnak” – mondja Winner. „Iskolákat nem nekik állítanak fel, mert a tipikusabb gyerekeknek vannak beállítva. Sok jutalma van, de megterhelő.”
Elég nehéz lépést tartani a „normális” gyerekekkel, de a csodagyerekek egyedi összpontosítása és lendülete további nehézségeket okoz. „A legtöbb csodagyerek szülő csak a fogánál lóg, és megpróbálja kielégíteni gyermeke veleszületett kíváncsiságát egy téma iránt” – mondja Dr. Ruthsatz.
Végül is van mit mondani arról, hogy jó, régimódi, rendkívül tehetséges gyerekünk van.
„Általában azoknak a gyerekeknek, akik kiemelkedően teljesítenek, de nem csodagyerekek, sokféle dolog van, ami iránt érdeklődnek. Ezt megteszik, majd átváltanak arra. Normálisabban fognak felnőni, kevésbé megszállottak, kevésbé figyelnek a részletekre egy adott területen” – mondja Ruthsatz.
Ez azt jelenti, hogy nagyobb valószínűséggel nőnek ki belőlük olyan fiatal felnőttek, akikre büszke lehetsz fiatal felnőttek, akiktől minden nap egy kicsit alkalmatlannak érzi magát, ami sokkal jobb módszernek hangzik megy. Már van házastársad, aki miatt alkalmatlannak érzed magad, igaz?
